四年级下册《乡下人家》第一课时教学设计_第1页
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精品文档 2016 全新精品资料 全程指 导写作 独家原创 1 / 4 四年级下册乡下人家第一课时教学设计 莲 山课件 m 四年级下册乡下人家第一课时教学设计 教学目标： ”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。 利、有感情地朗读课文。 近乡下人家，感受田园诗情。 累精彩句段。 进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 德育目标：激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 教学重难点：感受并体会乡 村生活的诗情画意。 课前准备： 语卡片。 教学时数： 2 课时 教学过程： 第一课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指 导写作 独家原创 2 / 4 一、导入： 第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场 第二组：低矮的砖瓦房、小河里畅游的鸭鹅、穿着朴素的人们 (也可以用书上的几幅插图代替 ) 提问：看到这两组图片，你想到了什么 ? 说你所了解到的乡下生活是怎样的。 常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去纯绰穑拷裉炀?1 课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。 二、自学生字、新词，初读课文，整体感知。 出示“自学指导”： 助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 找课文哪一小节概括了乡下人家的特点 ?用铅笔作上记号。 (或者这样设计问题：“课文围绕这哪一小节展开描写 ?” ) 精品文档 2016 全新精品资料 全程指 导写作 独家原创 3 / 4 三、汇报交流，了解自学情况。 词。注意 “饰”不要读成“ “巢”不要读成“ 冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“ 意读准字音，把课文尽量读通顺。 出全文的中心段落 (最后一节 )。 四、全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。 学生讨论后师小结：“独特”是指“独有的，与众不同的” ;“迷人”是说“吸引人”，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗 ?同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语 言描述中去发现乡下人家“迷人”、“独特”的美吧。 五、自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。 六、小组交流自学所得，为全班交流做好准备。 七、指导书写生字。 说要提醒大家注意哪些地方。 ”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构，摆放要匀称
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