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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 四年级下册鱼游到了纸上第一课时教学设计 四年级下册鱼游到了纸上第一课时教学设计 教材分析 鱼游到了纸上是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文章。这是一篇精读课文，文章按事情发展的顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。 课文对人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌、“特别”的神态、动作刻画传神，这种描写人物的方法值得学生学习；文章语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷 。 教学目标 1、认识 4 个生字，会写 11 个生字 港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文章的思想感情，培养做事忘我、执着的品质。 4、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 教学难点 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 两课时 第一课时 一、课题引入、质疑 学生齐读课题、质疑 预设：鱼怎么会游到纸上？ 鱼是怎样游到纸上的？ 鱼为什么要游到纸上？ 二、前置性作业展 示 （一）字词训练营，人人当英雄 1.（出示本课生字、词语）学生认读。 课文后的生字条中挑选认为最难写的字，写一遍，并告诉同学们写这个字应注意什么。 （二）入情入境，品味人生 自然段接读）读后小组间想到评价。 三、读课文，初步感知青年画技的高超 会青年画技的高超 重点句子： 1.“哟，金鱼游到了他了他的纸上来了。” （ 1）指导读好句子 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 （ 2）比较句子 哟，金鱼游到了他的纸上来啦！ 哟，金 鱼画到了他的纸上来啦！ （ 3）想象说话 围观的人们在看到青年的画后，会说些什么？ （ 4）说写法 作者在描写小姑娘的时候，对小姑娘的什么进行了描写？ 2“那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。” （ 1）你从哪里知道鱼画得好，说明理由。 （ 2）对这句话你还有哪些体会？ 重点词语：工笔细描速写静静地 （ 3）创设情境，学生画画，体会静静地 （师读青年画鱼的句子，生闭眼想象） 你看到了金鱼的哪些动态？ 指导读好句子。 当那位青年在静静地画着金鱼的时候，他心里装着的只有谁？他心里刻着的只有谁？他心里印着的只有谁？他心里游着的只有谁？工笔细描也罢，挥笔速写也罢，有人围观也罢，有人惊叹也罢，他的心里只有谁？ 师：这才叫“静”啊！一心不乱的“静”！胸有成竹的“
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