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文档简介

高三一摸文科数学试卷分析学生情况：我校高三文科参加一摸考试的共有6个教学班,学生人数200余人,由于生源问题的客观存在,本届高三学生基础普遍较弱,很多学生连一元二次方程的求根公式都不清楚。得分情况：110分：1人 100-110分：5人 90-100分：5人80-90分：9人 70-80分：11人 存在问题：17、对三角函数的掌握还可以，但部分学生对第二问的处理思路不太清晰，计算上也有不足。18、第一问的古典概型都基本上能拿满分，第二问却不能有效的转化为几何图形的面积，说明学生对几何概型的掌握有欠缺。19、第一问都能求出椭圆的方程；第二问大多数学生都放弃了，可能对解析几何问题比较没有信心。20、立体几何题目普遍掌握不好。21、第一问的等差数列都基本上能拿满分，第二问学生没思路，所以得分很低。22、第一问学生就不明白题意，所以整体得分都很低。解决策略：1、注重“双基”，狠抓落实。 在二轮复习中仍要狠抓“基础知识”和落实，引导学生准确地掌握和理解基本方法的熟练运用，稳扎稳打、踏踏实实、认认真真。许多同学“一听就懂，一看就会，一做就错”的原因就是因为这个环节落实不到位。只听懂是远远不够的，它离掌握知识、形成能力还有很远距离。所以还需要学生落实好，学得会做得对。2、稳中求提升。鉴于我校学生的学习现状，要想在二轮复习中见成效，必须在狠抓基础和落实的同时稍微对数学成绩比较好的学生在题目的选择和方法上有所为提高，让他们多见识一些题目，多培养点举一反三的能力：具体措施如下（1） 规范解题步骤，养成正确的解题习惯。首先审题要仔细，题目所给的条件、要求，一定要看清楚；其次，字迹要工整清晰，书写要规范；再次，解题步骤详略得当。（2） 建立学习笔记，梳理每天知识要点。（3） 尽可能的多做些题目。做题时要给自己规定时间，像考试一样“进入状态”，同样遵循先易后难的原则，遇到难题要认真思考，但一时做
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