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文档简介

落雪 教学目标： 1、反复诵读，理解课文内容。 2、理清思路，体会语言描写。 3、培养学生的关爱品质，使他们学会 祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩，让自己的心灵多些善意。 教学重点： 1、“听众”形象与心理的评析与探究 2、对本文揭示的人生哲理的深层领 悟。 教学难点： 培养学生的关爱品质，使他们学会 祝福、学会宽容、学会忍耐、学会 感恩，让自己的心灵多些善意。 作者简介 我国现代杰出的爱国主义 者和社会活动家，又是著名 作家、文学评论家、文学史 家、翻译家、艺术史家， 文学大纲、 郑振铎文集 、郑振铎选集， 庄重 介意 荒唐 蹑手蹑脚 小令 沮丧悠悠 仪式 溜走 追问声望 割舍 大吃一惊 抱歉 神圣 沮 丧： 诅 咒： 介 意： 难以置信： 潜滋暗长： 灰心失望 原指祈祷鬼神加祸所 恨的人，今指咒骂。 把不愉快的事记在心里。 难以让人相信。 暗暗地不知不觉地生长。 一、初读课文感知美 1、自由读课文，检查学生预习 字词的情况。 2、了解大意，概括文章讲了一 件什么事情？ 3、读完故事你有哪些感受？用 “美”组成词语，形容课文中的人 、事、物。 预设：美丽的早晨、优美的树林 、美好的语言、美好的心灵 二、自读课文，体会美 4、在这些美好的人、事、物、景 里，你印象最深刻的是什么？ （老人美好的心灵） 5、老人是怎样创造出这一美好的 奇迹的？ 6、思考：是什么给了我动力， 让我的心理产生了这么大的变化 ？ 7、划出描写老教授的语 言的词句，读一读。体 会老人金子般的心灵。 关爱 鼓励 帮助 三、拓展探究，领悟构思美 8当“我”初次遇到“老妇人”时，如 果老妇人告诉“我”她是音乐学院教 授的话，“我”的情形将怎样？ 9文中妹妹这一角色可以删去吗？ 你的理由是什么？ 10.你认为文章的中心人物是谁？ 课 文 主 旨 本文通过一个“音乐白痴”成长 为能奏出“真正的音乐”的小提琴 手的故事，告诉人们：默默的关 怀、真诚的帮助、持久的关注、 热情的鼓励，能够帮助一个孩子 树立起自信心。无论做什么事情 ，只要有信心，有毅力，刻苦学 习，就一定能获得成功。 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望 着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着 我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼 神平静地望着我，仿佛在说 作业布置 平
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