2014高考语文二轮专题课件：扩展语句.ppt

专题突破篇 语言文字运用 扩展语句 围绕中心，和谐统一 一、明确考查查方向 按所供扩扩展的材料来分，扩扩展语语句主要有以下四种类类型 ：词语设词语设 境、短句丰富、诗诗句写意、段落补续补续 。 从文体看，扩扩展语语句可以是记记叙性的、描写性的、论论述 性的或说说明性的；从语语体看，可以是书书面语语或口语语，文学用 语语或公文用语语；从性质质看，可以是严严式限制性或宽宽式限制性 扩扩展；从给给定的情景看，一般是考生所熟悉、且容易对对其进进 行扩扩展的；从难难度看，属于中等难难度题题，都能有话话可说说，但 又不是信手拈来，所以扩扩展语语句自有优优劣之分。从近几年高考 命题题来看，扩扩展语语句侧侧重对诗对诗 句写意和段落补续补续 两类题类题 型的 命题题考查查。 二、把握扩展要求 阅卷老师往往把情境、重点、想象和表达等方面作为扩展 语句题的评分依据。针对阅卷要求，我们可确定扩展语句的一 般要求： 1.情境统一。扩写内容应符合题目所提供的特定情境及氛 围。 2.重点突出。扩写时要明确对象，突出重点，不可主次不 分。 3.想象合理。围绕中心想象联想，力求自然贴切、合乎情 理。 4.表达恰当。选择好表达方式，用语精练，用好修辞和句 式。 三、遵循表达原则 1.向心性原则：指所写的一段文字的每一句话都要直接或 间接地指向中心，陈述中心，而不要游离中心。 2.连贯性原则：指所写的一段话围绕中心，叙述角度一致 ，前后照应，语气上一气贯通。 3.协调性原则：指语言在句式、结构、音节等方面要和谐 ，读起来顺口。 四、熟知答题技巧 1.添成分修饰限制。扩展单纯主谓关系的句子可补充附加 成分（定语、状语、补语）。附加成分能起到修饰、限制和补 充的作用，能使扩展后语句具体生动。 2.据要求描写渲染。有些句子只用补充附加成分的方法， 不足以达到题干要求的生动、具体，这就要在简单修饰限制的 基础上进行适当的描写和渲染。 3.按步骤层层推进。（1）读懂题目和提示语；（2）扣住 情境和重点，合理推断想象；（3）确定写法和结构；（4）检 查扩展内容，保持主旨一致。 4.用手法增强意蕴。题干中有的明确要求使用某种表达方 式或某种修辞方法。没有特殊要求的也要充分使用多种表达方 式和多种修辞方法，以加强表达效果。 5.精设计凸显个性。个性文字总是受人青睐的，要与众不 同，就要泛中求异、异中求新、新中求优。在内容上，或发挥 想象，合理创造；或进行联想，发散思维；或设身处地，感悟 情境。 【阅阅卷归归来话备话备 考】 扩扩展语语句题难题难 度较较低，但得满满分较难较难 ，考生应应注意以下 常见见的失误误： 1.内容太过简单过简单 ，废话废话 、空话话或套话较话较 多。 2.缺乏文采或逻辑逻辑 ，不够够生动动形象或准确严谨严谨 。 3.未能围绕话题围绕话题 或突出重点，违违背题题目要求。 角度一：短句丰富类类 这这种题题型一般要求以某一句子为为中心进进行合理推断、联联 想和想象，根据句子情境进进行扩扩写。 【题1】（2013天津卷）阅读春暖花开歌词片段，按要 求作答。 春暖花开，这是我的世界。 每次怒放，都是心中喷发的爱。 风儿吹来，是我和天空的对白。 其实幸福，一直与我们同在。 春暖花开，这这是我的世界。 生命如水，有时时平静，有时时澎湃。 穿越阴霾，阳光洒满满你窗台。 其实实幸福，一直与我们们同在。 将“风风儿吹来，是我和天空的对对白”这这句话扩话扩 写为为一段 散文，限60字内。（3分） 【破题】明晰要求，辨析语句 1.细审题细审题 干，明晰要求 将一句歌词扩词扩 写为为一段散文宜采用添枝加叶的方法使 句子枝繁叶茂，使内容更加具体、形象、生动动需设计设计 合理 的情境或事物，添加名词词、动词动词 、形容词词，运用修辞方法， 抓住景物特点加以描写。 2.结合语境，解读内涵 （1）歌词片段主题热爱美好生活，珍视幸福人生， 坚定生命信念。 （2）“风儿吹来，是我和天空的对白”的解读风儿 在我的世界里，吹送着温暖和芳香，充溢天地；风声像是话语 ，是我与天空之间的关于爱与幸福的对白。 【答题】合理添加，规范作答 【解析】本题考查语句的扩展能力，属于短句丰富题型的 描写性扩展。作答此类试题，关键在于辨清原句的层次和内容， 明确扩展的方向和目标。原句为比喻句，本体是“风儿吹来”， 喻体是“对白”。作答时，要展开联想和想象，结合前面语 境，围绕扩写重点“风”和“对白”，写出“风儿吹来”的情 境和情态，阐释“我和天空的对白”的内涵，表现本体和喻体 间的相似之处。在“风儿”“吹来”“我”“天空”“对白” 前面，分别添加恰当的动词、形容词等修饰性的附加成分直接 摹写，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法加以描写渲染，使语 句生动、具体，形象丰满，需做到想象合理，语言优美，诗意 氤氲。 规范答案：仰望天空，目光穿越而行，我似乎生出羽翼，在月 明风清里飞舞。活着就幸福。我与天空沉默着，风儿吹来，是 我和天空的对白。（扩写能扣住所给句子，语言生动、形象， 符合字数要求即得满分，超过字数扣1分） 【点题】失分警示，方法呈现 短句丰富类扩展语句的两种常见失误 1.脱离语境。语句的扩展一般明确给出或暗示扩写的情境 ，扩写时往往会因情境分辨不清而致脱离语境。比如本题有的 考生在扩写时，未表述“爱”和“幸福”的特定情感，而是表 现某种与歌词片段不相干的情感，这样的扩展就脱离具体语境 了。 2.重点偏离。扩展语句时，若丢开原句，或偏离重点，都 会违背必须保持原句本意不变的扩展原则。比如本题有的考生 只抓住了“我和天空的对白”大做文章，而忽略对前面“风儿 吹来”的扩展，导致在扩展后的句子中，“风儿”仅仅成了“ 我和天空的对白”的具体环境。 【我来评卷】 现场现场 答案：风风儿轻轻轻轻 吹来，带带着希望，带带着梦想，带带着欢欢快 ；我与天空的对对白，互诉诉幸福，互诉诉珍爱爱，互诉诉生命的精彩 。 得分：2分 理由：没有体现现“风风儿吹来”与“我和天空的对对白”的比喻喻 关系，扣1分。 【方法归纳】 解答短句丰富类扩展语句的三个要求 1.仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即这句话中 说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容。 2.通过添加附加成分，使一个简单的句子丰富生动，富有 审美情趣。 3.当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时，就应考 虑通过适当想象和联想对所描写的人物进行语言、行动、心理 的描写，可使人物更富有神采；或对所描写的事物进行外观、 质地的描写，可使事物更具体。 【变题】全面扫描，分类应对 1.记叙类扩写：记叙性语段由故事梗概和描写成分组成， 这类语句一般都是描写空泛、角度单一的语句。如果要求扩展 记叙性语句，解答时可发挥丰富的想象力，为形象创造特定的 情境，或抓住形象特征多角度描写。 2.论述类扩写：这类语句或者论据不充分，或者论证角度 单一，导致论述空洞无物，缺乏说服力。解答时要认真分析所 给语句的缺陷，根据题目要求加以扩展。 3.说明类扩写：说明要抓住事物的特征，并将其介绍得具 体、明了。这类语句通常要么是介绍太概括，不具体，要么是 没有抓住事物的特征。因此，如果要求扩展说明性语句，要从 具体或抓住特征方面着手加以扩展。 【特别提醒】 1.根据题目要求选定扩展的重点，展开联想和想象，运用 动词、形容词等直接摹写，或用形容词、数量词、副词等修饰 限制，或运用比喻、拟人、夸张等手法加以描写，使得语句扩 展开，变得生动具体、形象丰满。 2.扩展语句要注意认真分析所给语句的表达方式、语体色 彩、态度、意蕴等。 角度二：诗诗句写意类类 这这种题题型一般以赏赏析的方式扩扩展古典诗诗句或名句，有时时 也对对其情景进进行描摹。 【题题2】（2013宁波模拟拟）温庭筠商山早行：“鸡鸡声茅 店月，人迹板桥桥霜。”请请根据诗诗句写一个场场景。要求能表现现 出早行之苦，且要想象合理，语语言生动动，不超过过60字。（4分 ） 【破题】明晰要求，赏析诗句 1.细审题干，明晰要求 （1）温庭筠商山早行：“鸡声茅店月，人迹板桥霜 。”根据诗句写一个场景需要解读诗句含义，领悟深层意 蕴。 （2）要求能表现出早行之苦需先从诗句中找出表现 早行之苦的词语。 （3）想象合理既不能脱离诗境，也不能违背情理或 常识。 （4）语言生动注意推敲词句，运用修辞，注重文采 。 （5）不超过60字要注意重点突出和用语精练。 2.辨析词语，明确关系 （1）商山早行核心事件。 （2）鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜早行所见所 闻。 【答题题】合理想象，规规范作答 【解析】本题属于诗句写意题型的描写性扩写。“鸡声茅 店月，人迹板桥霜”二句，把几个名词排列连缀起来，构成一 幅早行的清冷图景，向来为传诵的名句。后人常引此形容游子 早行的景象和心境。这两幅画面的组接，既简练又含蓄，突出 了早行的特点，刻画了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。 解答此题需要在理解诗句内涵的基础之上，通过合理的想象和 联想，选择恰当词句描写景物，表达早行之苦的情感。 规范答案：鸡鸣声响起，残月仍悬于天际，茅店旁，早行人伴 随着清冷的月光踏上旅途。（2分）铺满银霜的店前木板小桥 上，已留下行人依稀可见的足迹。（2分）（超过字数扣1分） 【点题题】失分警示，方法呈现现 诗诗句写意类扩类扩 展语语句常见见的三种失误误 1.简单简单 翻译诗译诗 句，缺少创创造性表达。扩扩句不同于翻译译， 首先读读懂词词句意思，再发挥发挥 自己的联联想和想象，然后用优优美 的语语言描绘绘出诗诗的意境。 2.脱离原诗诗意境，不能准确反映原诗诗所表达的情感。解答 此类题类题 目，要把握诗诗歌意境，充分发挥发挥 想象。考生若未结结合 原句，只是凭空想象，扩扩写就会偏离诗诗境。 3.表达索然无味，缺少文采，不够够生动动形象。本题题考生若 没有选选用形象生动动的词语词语 或恰当的修辞方法，诗诗句扩扩写就不 会富有文采和意蕴蕴。 【我来评卷】 现场答案：雄鸡唱起，一轮弯月宛如小银钩，茅店旁，旅人披 着月光迈上行程。店前的板桥上，落了一层白霜，上面更是留 下了早行人的匆匆脚印。 得分：2分 理由：未能充分表现早行之苦，扣2分。 【方法归纳】 解答诗句写意类扩展语句的六个要求 1.把握原诗感情基调，扩写内容要紧扣原诗意境。 2.抓住中心词语，突出主体特点，进行准确表述。 3.利用生活经验展开合理联想和想象，联想到自己记忆中 的某个情境，或想象一个场景，把它描绘出来。 4.用散文化的语言展开，使之更具体、形象、动人。 5.运用各种修辞方法（比喻、夸张、对偶、排比）、多种 表达方式、多种句式及大量富有色彩的形容词等来加强表达效 果。 6.用简洁的文字，表达最丰富的内容，同时追求畅达和文 采。 【变题】全面扫描，分类应对 格言警句赏析类扩展在充分理解句子意义的基础上， 阐释语句内涵，辨析逻辑关系，对观点进行例析或论述。 【特别提醒】 1.要对诗句意思有准确的把握，抓住关键字，运用联想、 想象能力，勾画美的图景。 2.要善于组织语言，把美的画面用美而简洁的语言表达出 来。 角度三：段落补续类补续类 这这种扩扩写，题题目已提示扩扩展的方向，需要考生分析所给给 语语句，运用想象和创创造力，进进行合理扩扩展、举举例，或补补充、 或分析、或总结总结 ，使续续写的内容更加充实实丰满满。 【题题3】（2013四川卷）请请从曹雪芹、贝贝多芬以及文学形象 大卫卫科波菲尔中任选选一人，续续写下面的话话。（6分） 要求：紧紧扣首句观观点，符合所选选人物境遇；运用排比 和反问问修辞手法；语语意连贯连贯 ，内容充实实；60100字。 即使在最恶恶劣的境遇中，人仍然拥拥有一种不可剥夺夺的精神 力量，这这就是苦难带给难带给 人生的意义义。_ _ _ 【破题题】明晰要求，剖析示例 1.细审题细审题 干，明晰要求 （1）续续写下面的话话即列举举事例论论据，论论述首句观观点 ；为为使论论述更有针对针对 性且充分有力，所举举事例需紧紧扣首句观观 点，语语意连贯连贯 ，内容充实实。 （2）从曹雪芹、贝贝多芬以及文学形象大卫卫科波菲尔中 任选选一人明确提供了事例论论据的选选取范围围，需选择选择 熟知 的典型人物，准确概括该该人物的典型事迹，所举举事迹及言论论， 需符合所选选人物境遇。 （3）运用排比和反问修辞手法即要求将所选事例， 分三个角度表述，且三句话的句式和语气一致，能构成排比句 ；另组一句以反问的形式总结前三句并亮明观点。 2.速读材料，捕捉关键 主题面对最恶劣的人生境遇，人仍然拥有一种不可剥 夺的精神力量，即苦难不能移心志的坚韧精神。 【答题】结合语境，规范作答 【解析】本题属于段落补续题型的论述性扩写。本题提出 明确观点，要求为观点举例论述，并在题干中提供了人物事例 的选择范围。作答此类试题时，需准确把握观点，恰当选择事 例，按照要求叙述事例，所举事例既要真实典型，又要切合观 点。续写部分最好包括叙例和评例两部分，其中叙例部分可分 三个角度表述，并且各句语气和结构一致，能构成排比句式， 评例部分可采用反问形式，有针对性地分析事例，明确有力地 论述观点。 规范答案：（示例1）曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨 ；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命 的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这 难道不是苦难带给他的人生意义吗？ （示例2）贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远 离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的 执着。即使在最恶劣的环境中，他也把痛苦转换为精神的欢乐 。这不就是苦难带给他的人生意义吗？ （示例3）大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工 的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变 他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？ （三个排比句3分，反问句1分，语意连贯、内容充实2分；若 不能紧扣首句观点，虽能表现所列举人物境遇，不得分） 【点题】失分警示，方法呈现 段落补续类扩展语句两失误 1.续写偏离中心。所续写句子必须围绕段落中心，与原文 衔接自然，文意贯通，不能偏离主旨或游离中心之外。如本题 若所续写语句，虽能表现所举人物的境遇，但不能切合并论述 首句观点，即属偏离语段中心。 2.忽略答题要求。续写既要根据语境合理选取所需内容， 还要兼顾语言形式、修辞方法等方面的要求。比如本题考生在 续写时，若不能从三个角度叙述事例，就不符合构成排比句的 修辞要求了。 【我来评卷】 现场答案：家庭贫困，童年的不幸没有让贝多芬悲观；身患伤 寒，疾病的侵袭没有让贝多芬消沉；遭遇耳聋，致命的打击没 有让贝多芬绝望。贝多芬一生悲惨，世界不曾给他欢乐，他却 为人类创造了欢乐。 得分：5分 理由：未按题目要求使用反问修辞方法，扣1分。 【方法归纳】 解答段落补续类扩展语句的三点要求 1.从内容和形式入手，兼顾两项要求，切忌只顾其一。 2.瞻前顾后，从前后的语句中找出暗含的对形式和内容方 面的约束信息，根据这些约束来进行扩展，填补空白。 3.根据语境进行逻辑推理，得出合理的结论。 【变题】全面扫描，分类应对 1.兼考仿句类扩写：分析例句特点，选择恰当句式和修辞 方法，表达相近或相关的意蕴。 2.观点补证类：可借助因果推论法，即说明事情为什么会 发生，为什么会得到某种结果；可借助对比说理法，从对比中 突出事物的共同之处，说明其不同之处，使事物的特点更加突 出；还可以采用举例扩展法，即用举例来陈述证实中心意思。 【特别提醒】 1.续写部分要与原句、原段衔接自然。 2.选用比喻、拟人等修辞方法增强语言表现力。 3.借助因果推论、对比说理、举例扩展等方法来组织语句。 角度四：词语设词语设 境类类 这这种题题型要求考生用相关联联想的方法，把所给给的几个词词 语语串联联起来，扩扩展成意蕴蕴丰富的一段话话。 【题题4】（2013绍兴绍兴 模拟拟）使用下面的四个词语词语 写一段描写 性文字，要求运用比喻喻、拟拟人的修辞方法。（不超过过60字）（ 4分） 荷塘 暖阳 涟涟漪 沉醉 【破题】明晰要求，辨析词语 1.细审题干，明晰要求 （1）使用四个词语写一段描写性文字需给词语准确 定位，并明确词语间的关系。 （2）要求运用比喻、拟人的修辞方法需选准设喻和 比拟的对象。 （3）不超过60字要注意重点突出和用语精练。 2.辨析词语，明确关系 景荷塘、暖阳、涟漪 情沉醉 【答题】合理想象，规范作答 【解析】本题属于词语设境题型的描写性扩写。作答此类 试题时，需要选准描写的落脚点，辨清所给词语的关联性，然 后逐一落实题干中的要求。题目所给的四个词语中，“沉醉” 表明了所要着力刻画的精神状态，而“荷塘”“暖阳”“涟漪 ”则设定了描写的环境和景物，两者之间很容易建立情与景的 联系。描写景物时要做到准确合理、条理有序和具体生动，要 选用恰当的词语和合适的修辞方法。 规范答案：风吹起了远处水面的涟漪，暖阳照射在星星般的荷 花上，小鸟在枝头欢悦地唱着歌，漫步者沉醉在荷塘的美景之 中了。（串联起四个词语1分，写成一段描写性文字1分，运用 了比喻和拟人的修辞方法各1分，超过字数扣1分） 【点题】失分警示，方法呈现 词语设境类扩展语句常见失误 1.重点把握不准。没有很好地吃透题目所要求扩写的对象 和重点，致使扩写偏离了中心。比如本题有考生在扩写时，没 有尽显“荷塘”之美，让“沉醉”之感表现得突兀。 2.表达方式不对。扩写时没有结合题干要求和原句特点， 选择恰当的表达方式。比如本题有考生扩写成了叙述或抒情性 的文字。 3.想象描写苍白。有的答案在形式上和内容上都符合扩展 的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，描写想象苍白，语言不 形象。 【我来评卷】 现场答案：远远望去，荷塘上荷叶田田，如一片碧波，微风吹 过，泛起层层涟漪，飘散着阵阵清香，岸上的游客都沉醉在这 一片美景中了。 得分：2分 理由：漏用拟人的修辞方法，扣1分；少“暖阳”一词，扣1分 。 【方法归纳】 如何解答词语设境类扩展语句 1.答题时注意辨清情境，严格按照题干要求作答，有效进入 规定情境。 2.明确题干重点，紧扣题干规定的对象与重点，决不能丢开 原句，脱离重点。 3.牢记各种表达方式的作用：用记叙的方式扩展，其特点 是介绍事物的概况，无细节描写。用描写的方式扩展，其特点 是能反映出事物具体情形，如形、声、色、动态等。用议论的 方式扩展，其特点是语句中要有观点，有分析判断。用说明的 方式扩展，其特点是用平实的语言介绍情况。用抒情的方式扩 展，其特点是语句中包含较强烈的感情。 【变题】全面扫描，分类应对 独词扩写一要明“情境”，二要显“中心”，三要合 “字数”，围绕这个词或短语展开想象和联想，结合题目所给 条件，添缀相关词语，运用恰当修辞，合理扩展表述。 【特别提醒】 提供情境的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，生 动形象。一般情况下，有两种做法： 1.在其前加上复杂的定语。 2.在其后写一串话（最好运用相关的修辞方法来丰富文采 ）。 1.（2013内江三模）厦门门大学易中天教授在评论评论 三国人物 时说时说 ，曹操是“可爱爱的奸雄”。请请以“可爱爱的奸雄”为为中心 写一段文字。要求至少用一种常见见的修辞手法，不少于60字。 （6分） 答：_ 【解析】所扩展语句需与曹操有直接关系，并围绕“奸雄” “可爱”，阐释说理，举例分析，力求论述严谨，令人信服。 运用排比、比喻等修辞手法，选用生动、形象的词语表述，力 求语言表达效果突出，感染力强。 答案：他是一代英豪，却又被人称之为奸雄，说他像狐狸一样 狡猾、奸诈。他是一只雄狮，却又被人称之为驯兽，说他像小 兔子一样温顺可爱，他为了迎回被自己骂回娘家的丁夫人，亲 自上门，又是笑脸又是好话。曹操真是一个可爱的奸雄，他的 人生充满着传奇色彩。（内容围绕中心句展开给2分，正确运 用修辞手法给2分，表达生动、连贯给2分。所写内容与曹操无 关，该题不得分。） 2.（2013绍兴质检绍兴质检 ）下面是诗经诗经 君子于役中的诗诗句 ，刻画了妻子对对外出丈夫的思念心理，写得天然质质朴。请请你展 开想象，运用比喻喻、拟拟人、夸张张中任一修辞方法，将其扩扩写 成一段情景交融的文字。（不超过过60字）（4分） “鸡鸡栖于埘埘。日之夕矣，羊牛下来。”（注：埘埘，鸡鸡舍 ） 答：_ 【解析】运用天然质朴的生活语言，使用拟人或比喻方法素描 “鸡栖于埘”“羊牛下来”的诗境，描述面对此景时的真情实 感。扩写语句需做到情景交融，虚实结合，语言质朴，感情真 挚。 答案（示例）：傍晚时分，鸡上窝休息了，太阳落山，羊牛从 山坡上走下来，而我那在外远游的丈夫什么时候回来。（写出 基本意境给2分，运用修辞给1分，语言流畅、优美给1分，超 过字数扣1分） 3.请根据下面李清照这首小令中的画线句写一个场景。要求： 想象合理；语言生动；不超过60字。（3分） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深 处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 答：_