生物精品竞赛课件：2.2基因在染色体上(新人教版必修2).ppt

基因在染色体上基因在染色体上 第2节 任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基因( 遗传因子)的动态变化(P5) 任务2：分析减数分裂过程中(同源)染色体 的动态(行为和数目)变化(以精子的形成为 例,P1718) 自主学习、合作探究 基因染色体 基因与染色体的行为关系 基因的行为染色体的行为 体细胞中的 存在形式 配子中的存 在形式 在体细胞中 的来源 形成配子时 的组合方式 传递中的性 质 成对 成对 成单 成单 一个来自父方，一个来 自母方 一个来自父方，一个 来自母方 自由组合 非同源染色体自由组合 杂交过程保持完整性独 立性 在配子形成和受精过程 中保持稳定性 类比:基因和染色体之间具有平行关系 推论：基因在染色体上 看不见 染色体基因 看得见 D d D d 推理 一、萨顿的假说 1实验材料：蝗虫 2假说:基因在染色体上 3基因和染色体行为存在着明显的平行关系 二、基因位于染色体上的实验证据 科学家:摩尔根 1材料:果蝇 摩尔根的果蝇杂交实验 如何解释出现的问题呢? P F1 F2 红眼（、） 白眼() 3/41/4 红眼（、） 红眼红眼 2性别决定： 指雌雄个体决定性别的方式 常染色体: 染色体 性染色体 : 与决定性别无关的染色体。 决定性别的染色体。 异型性染色体: XY 同型性染色体: XX : : ：22对(常)+XX(性) : 22对(常)+XY(性) 常染色体 性染色体 对：， ， 雌性同型： 雄性异型： 果蝇体细胞染色体 代表生物:大多数昆虫及雌雄异体动植物(大 麻,菠菜),哺乳动物 讨论与猜想 : 如果按照萨顿的理论:基因在染色 体上,那么,控制白眼的基因是在常 染色体上还是在性染色体上呢? 如果在性染色体上,那又有哪些可 能呢？ 提出假设: 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上， 而X染色体上没有它的等位基因 假设三：控制白眼的基因在X染色体上， 而Y上不含有它的等位基因。 雌果蝇种类： 红眼()(w) 白眼(ww) 雄果蝇种类： 红眼()白眼(w) 摩尔根及其同事设想:控制白眼的基因(w)位于X 染色体上，且Y染色体不含它的等位基因。 XWXW红眼() XwY白眼() XWYXw XWY红眼()XWXw红眼() P F2 F1 配子 Xw XW YXW XWXW红眼() XWXw红眼() XWY红眼() XwY白眼() 3果蝇杂交实验分析图解 4测交: 红眼（雌、雄）白眼（雌、雄） 各占1/4 各占1/4 F1 XWXwXwY 摩尔根通过实验，将一个特定的基因( 控制白眼的基因w)和一条特定的染色体(X染 色体)联系起来，从而用实验证明了：基因 在染色体上。 人的体细胞只有23对染色体，却有33.5万个基 因，基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ 基因在染色体上呈 线性排列 新的疑问？新的疑问？ 5一条染色体上 有多个基因 减数分裂 高茎 ： 配子： F1： 任务： 完成图中染色体上的基因标 注 矮茎 三、孟德尔遗传规律的现代解释 1基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞 中，位于一对同源染色体的等位基因，具有 一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程 中，等位基因会随同源染色体的分开而分离 ，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传 给后代。 任务： 两对相对性状（独立遗传）的生物体的 配子如何产生的呢？以AaBb为例，画出 细胞的减数分裂图。 A a B b A B A B A B a b a b a b 精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞 A B A B a b a b a A Bb Aa Bb A B A B a b a b AA bb aa BB A a Bb 精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞 2基因的自由组合定律的实质是：位于非 同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色 体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染 色体上的非等位基因自由组合。 萨顿 基因在染 色体上 证据 现象 假说 演绎推理 实验论证 结论 类比推理 摩尔根 实验 孟德尔遗传规 律的现代解释 应用 学习收获： 练习： 利用类比推理法 ，推断基因与DNA 长链有何关系？ 1、下列关于基因和染色体关系的叙述， 错误的是（ ） A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的 D 练 习 2、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性 性状为白眼