最新2019年新版人教版二年级语文上册全册教案优秀教学设计

新人教版二年级语文上册全册教案特别说明:本教案为最新人教版教材(新版配套教案,各单元教学内容如下:课文1小蝌蚪找妈妈12坐井观天2我是什么13寒号鸟3植物妈妈有办法14我要的是葫芦口语交际:有趣的动物口语交际:商量语文园地一语文园地五快乐读书吧15大禹治水识字16朱德的扁担1场景歌17难忘的泼水节2树口语交际:看图讲故事3拍手歌语文园地六4田家四季歌18古诗二首语文园地二夜宿山寺课文敕勒歌4曹冲称象19雾在哪里5红马的故事20风6一封信21雪孩子7妈妈睡了语文园地七口语交际:我爱做手工22狐假虎威语文园地三23狐狸分奶酪望庐山瀑布语文园地八9黄山奇石10日月潭11葡萄沟语文园地四1.小蝌蚪找妈妈教学目标:1.学会本课13个生字,认识3个生字。能正确读写新词。2.借助汉语拼音初读课文,初步了解课文内容。3.培养学生边读书边思考的能力,能提出不懂的问题。4.继续培养学生与他人合作学习的能力,感受合作学习的快乐。教学重点:1.学会本课生字新词。2.初读课文,了解课文内容。教学难点:1.正确掌握本课生字新词,并学会应用。2.培养学生提出问题、筛选问题的能力。教具准备:词语卡片、青蛙、蝌蚪、鲤鱼、乌龟的图片教学过程:第一课时一、谈话导入:教师用彩色粉笔板书汉字:“找”,请学生来认字。说说生活中是怎样用的。(如:找人、找东西、找麻烦等电脑出示小蝌蚪的画面,让学生说说这是什么,是什么样子的?小蝌蚪要找什么呢?板书:小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习第1课小蝌蚪找妈妈。大家齐读课题。二、学习新知:(一初读课文,认识生字。学生自由读课文,边读书边在书中把生字画出来,借助汉语拼音读一读。同伴之间互相读读生字,对照生字表检查读音是不是正确,如果正确,同伴就在书中画一颗红色的五星表示奖励。再读课文:指名读课文,重点听听生字的字音。大家进行评议,鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。(二学习生字新词:1、学生对照书中的生字表,自己读读生字,把不认识的汉字做好记号。2、学生在小组内进行学习,小组长带领组员做好以下几件事情:1让每名同学说说哪些字不认识。2把不认识的汉字集中起来。3认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。4小组长指汉字,同学读,巩固记忆。3、教师用电脑出示词语卡片,学生自己读读卡片上的词语。不认识可以询问他人。4、以小组为单位选派代表指名读词语,比一比谁读的正确、反应灵敏。5、练习书写:1请大家先认真观察生字在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字2学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?教师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。3学生看电脑博士是怎样写的?(电脑演示加录音4请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。5学生评议:展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。6奖励学生到黑板上书写汉字,师生共同欣赏。(三再读课文,提出问题:1、自由读课文,标出自然段序号。(52、一边读书一边提出问题。3、以小组为单位筛选问题:每名组员说说自己的问题,组长带领大家把问题集中起来,记录下来,交给老师。(四以小组为单位练习巩固:小组之间互相出题目考察。例如:看拼音写词语;听写词语;组词;读句子;读课文;小组之间进行比赛,并引导学生从不同方面进行评价。(五、布置作业:1正确流利地朗读课文,家长进行评价。2思考本组集中的问题。3在作业本上书写难字,然后进行自评第二课时教学目标:1.通过观察画面,使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化,培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。2.体会动物的语言、心理,指导学生有语气地朗读课文。3.在理解课文的基础上,使学生知道青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的朋友,教育学生要保护青蛙。4.继续培养学生收集、积累信息的能力。教学重点:1.理解课文内容,了解青蛙在生长过程中的几次形体变化。2.借助插图,去观察,培养学生观察能力和全面的认识事物的能力。教学难点:1.了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2.理解文中的词语。教具准备:电脑、图片、动画片。教学过程:一、观看动画片小蝌蚪找妈妈:提示:注意观察小蝌蚪的身体变化。二、进入新课:1.整体感知:指名分段读,想一想:小蝌蚪找妈妈找了几次?他在路上遇见了谁?在文中画出来。教师进行板书(三次、鲤鱼、乌龟、青蛙。2.电脑出示问题,在下阶段的学习中带着问题去学习:(结合上节课学生提出的问题教师进行筛选后的。3.细读课文:1默读课文,想想哪些内容同插图有联系?2分别请学生读二、三、四自然段,再请学生根据自然段的内容找到相关的图片把图贴在黑板上。3同桌之间试着结合课文内容讲一讲图画的内容:(第二自然段开始介绍小蝌蚪的变化,几天以后,小蝌蚪长出了两条后腿,他向鲤鱼妈妈打听自己妈妈去了哪里,从鲤鱼妈妈那里他得知:妈妈是“四条腿、宽嘴巴。”第三自然段写过了几天,小蝌蚪长出了两条后腿,他看见乌龟后,错认乌龟为自己的妈妈,从乌龟妈妈那里得知:自己的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣服,唱起歌来顶呱呱。第四自然段写过了几天,小蝌蚪尾巴变短了,变成了小青蛙。在荷叶上找到了自己的妈妈。教师:整个找妈妈的过程,课文是抓住了动物的语言和动作来描写的。自己认真地读读,找出描写动物的语言和动作的词语,并用不同的符号画出来,体会为什么这样写。结合学生说的教师板书有关动词:“迎”“追”“游”(小蝌蚪“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的,他在有礼貌地打听。鲤鱼妈妈的一番话,告诉小蝌蚪他们的妈妈是:四条腿、宽嘴巴。小蝌蚪看见乌龟后,就“追上去”说明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同,乌龟在前,小蝌蚪在后,表现出小蝌蚪急于找到自己妈妈的心情。乌龟的话使小蝌蚪进一步了解了妈妈的外形特点:“头顶上有两只大眼睛,披着绿衣服,唱起歌来顶呱呱。”小蝌蚪看见青蛙妈妈后,就“游过去”说明他看见妈妈后,十分高兴。4根据画面内容,练习有语气地朗读:自由读指名读一读,说说你为什么这样读;还可以说说读书时有什么困难?教师进行指导:小蝌蚪想找妈妈,他们询问鲤鱼妈妈时,要有礼貌,读出渴望找到妈妈的心情;鲤鱼妈妈的回答语速放慢,非常可亲可敬,读出关心孩子的语气。小蝌蚪叫乌龟妈妈时,要读出既高兴又着急的语气。乌龟在与小蝌蚪说话时,要读出宽容、耐心、稳重、热情的语气,读书时速度放慢。小蝌蚪看见自己的妈妈后,要读出高兴的语气,青蛙妈妈的话要读得:亲切、自然。小组练习分角色有语气、还可以加上适当的表演。每个小组选派代表,进行展示。评一评读书情况,为什么?4.教师提出问题:小蝌蚪找到了自己的妈妈,他是怎样变成一只小青蛙的呢?学生自己说说:可以结合课文内容说,可以用笔画出生长过程,也可以用自己的话说明。在小组内与同学说说,交流交流。每组选派一名代表进行展示。教师出示电脑画面:小蝌蚪先长出两条(,过了几天,长出两条(,再过几天,(变短了,渐渐地, (已经不见了。小蝌蚪长成了(。让学生读一读,自己试着进行填写。请学生把答案板书到黑板上:长出后腿长出前腿尾巴短了尾巴不见了。师生共同读一读。根据电脑画面画出小蝌蚪生长过程,与电脑博士比一比。三、联系生活实际谈体会:今天我们一起学习了小蝌蚪找妈妈的故事,小青蛙可以帮助人类做些什么呢?我们应该怎样做?谈谈自己的看法。(可以借助课外资料谈。教师小结:青蛙是捕捉害虫的能手,是人类的朋友,我们要保护青蛙。四、积累所得信息:让学生想想通过学习打算积累哪些信息。在全班范围内说说,相互交流。五、布置作业:1.有语气的朗读课文。2.以小组为单位排演课本剧。2.我是什么教学目标:1.认识11个生字,会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。4.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重点、难点:1.会写“冲、晒”等8个字。2.正确朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。3.理解水的变化与人类的关系。教学准备:多媒体课件教学安排:两课时第一课时一、导入新课1.同学们喜欢画画吗?2.我也特别喜欢画画,仔细看我给大家带来了什么?(教师板画:云3.这是什么在空中飘浮?(教师板画:雨这是什么落下来了?(教师板画:雹子4.这又是什么打下来了呢?(教师板画:雪冬天到了,一朵朵小花飘落了下来,猜猜这是什么花?5.细心观察的孩子会发现它们都是自然现象,今天我们要学习的这篇课文都与它们有关。请同学们伸出小手和老师一起书写课题,可以边写边读(板书:30、我是什么,请同学们齐读课题。读了课题,你能说说今天我们要学习的这篇课文的课题与以往学过的课文课题有什么不同吗?(你能读出这种语气吗?请同学们再次齐读课题。我究竟是什么呢?(红笔板书:?二、自主识字1.同学们赶快到课文中去找找答案。请打开书144页,在读书之前,老师给大家提两个要求:如果遇到不认识的字,可以请树叶上面的拼音来帮忙,比一比谁读得最认真,自己读吧!2.检查学习情况。A、带拼音读生字卡片B、去掉拼音读词语C、去拼音读生字晒:跟太阳有关,太阳在西边落。池、浮:水有关。灾:房子里着火啦。害:组个词,害怕,害怕时张大了嘴巴所以下面有个口字。黑:天黑黑的小眼睛看不清了,所以里面的眼睛要立起来。下面还有个四点底。器字看起来麻烦,拆开看,也就是四只小狗张大了嘴巴口口。3.齐读这些词。三、合作交流1.生字掌握好了,那你们想知道课文里的“我”究竟是谁吗?同桌之间互相交流。2.汇报交流。瞧!多可爱的小水珠呀!(板书简笔画:水,它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。四、品读感悟(一学习第1、2自然段1.现在我们一起走进课文的第一段,看看水被太阳一晒能变什么呢?然后又变成了什么?自己读一读第一自然段。(自由读变成什么了?你是从课文的那些地方看出来得?用划出来,读给同学听听,好吗?谁来说?那是怎么变的?变成了什么?(指名说,板书:汽、云画简笔画2.请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示云的图片喜欢吗?我在空中漂浮着,碰到了冷风,就变成了?同学们快快从第二自然段找找是什么?(板画雨、雪、雹子3.小朋友,在第2自然段有这么几个词,你能把它们读读吗?(小水珠、小硬球、小花朵指名读4.师:老师这里还有三个词(落下来、打下来、飘下来,你能把它们与上面的三个词拉拉手吗?小水珠落下来小硬球打下来小花朵飘下来5.能不能给它们调换一下位置呢?是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。6.大家有信心读好这两段吗?水被太阳一晒就能变这么多,可真神那!就让我们把它的神秘读给你的同桌听一听。(也可以边读边做动作指名读评价-齐读(二第三自然段1.我们的这位朋友真是无处不在,五湖四海都留有他的足迹。2.学到这段,你们有什么问题吗?指名学生汇报。(为什么在池子里说是睡觉?在小溪里说是散步?在江河里说是奔跑,在大海里说是跳舞、唱歌呢?谁能帮他解决这个问题?(出示睡觉、散步、奔跑、跳舞 (池子里的水不流动,小溪里的水流得慢,江河里的水流得快,海洋里浪很多,冲击岩石时,声音特大。我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的?你看到了什么?听到了什么?你们学一学大海的波涛声。这就好像人海在跳舞、唱歌。指名有语气地读,范读,再指名读。(三学习第四段1.自由读课文第4段2.思考:你知道了什么?3.同桌交流指名说。4.练习用自己的话说说“水的不同性格”。5.拓展交流教师介绍:水对人类的贡献和带来灾害的资料。以及人类想出了哪些办法让水只做好事,不做坏事。6.你们还知道水为我们做过什么好事?(人类离不开水,我们平常要节约用水。7.你们知道水发脾气时,还会做哪些坏事?人类想了哪些办法叫水听人的使唤。(比如:利用气象卫星来预报天气,建水电站,建水库、大堤,防止水灾和旱灾,多植树、保护水土,防止泥石流等,这都是我们人类想的办法。齐读第4自然段。五、巩固延伸1.你还知道水对人类有哪些作用和危害?2.通过本文的学习,你了解到了水在人类生活中的重要作用。那么你了解我们的水资源状况吗?第二课时一、复习课文1.背诵自己喜欢的部分。2.检查背诵情况。二、读一读词语1.出示词语漂浮灌溉灾害机器电器乐器冲毁毁坏毁灭暴躁风暴暴风雨2.指名读3.各种形式的读。三、指导书写1.认读生字,2.指名读,3.开火车读。冲:左右结构两点水中间的中晒:要想把东西晒干就得靠太阳晒,所以跟太阳有关。池、浮:左右结构,偏旁三点水,灾、害:偏旁宝盖儿。黑:四点底。器:四个口,中间一个犬。4.口头组词。5.观察田字格里的字。6.描红四、书写展示。板书设计:2我是什么简笔画汽云、雨、雹、雪3、植物妈妈有办法教学目标:1.会认12个生字,会写10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点:1.在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。2.识字写字。教学准备:1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。教学时数:两课时第一课时1.谈话引入:小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题。2.课件演示:播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画,引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。感知1.自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。2.小组内互相读读,说说你读懂了什么。3.交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。识字1.自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2.小黑板出示生字,多种方式指读。3.全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。赏读1.小组合作读课文,看谁读得美。2.选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。3.通读全文,用自己喜欢的方式来读。写字1.出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。2.学生观察字的结构,交流书写注意的地方。3.教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。4.学生练习。教师巡视。第二课时导入挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。诵读1.教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。2.学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。3.朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。演读1.教师引读,学生尝试背诵课文。2.学生自由练背。3.课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型课本剧表演。讨论1.“四海为家”是什么意思?2.“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?练习1.出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。2.扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。拓展你还知道哪些植物传播种子的方法?写字1.出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。2.自己练写,小组评议。3.教师小结,指导重点。4.学生再练写。种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。板书设计:植物妈妈有办法蒲公英风苍耳靠动物传播种子豌豆弹力 植物妈妈的办法很多很多口语交际有趣的动物教学设计一、教学目标1.能学会表达的方法,正确流利地表达,做到声音响亮,态度自信大方。2.在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。二、教学重点打开思路,激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。三、教学难点引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。四、学前准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。五、教学过程(一图片激趣,导入课题放映动物图片,揭示课题:有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?(二介绍有趣的动物。1.小狮子自我介绍(课件出示:录音介绍小狮子:大家好!我是小狮子,号称“万兽之王”。我的头大大的,长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚,还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉,森林里没有我的对手!别怕,从今以后,保护大家是我的职责!希望大家喜欢我,和我交朋友哦!思考:小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书:名字、样子、特点、习性。2.练习说话(1出示图1,引导学生说鸭子的外形、叫声、动作(2出示图2,引导学生说鸭子的本领和习性(3结合两幅图,学生试着连成一段话3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函,你们想参加吗?生戴上动物头饰,互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍,生评价。师板书:说话声音响亮,态度热情有礼貌,动作。4.齐读口语交际要求,做到(1交谈有礼貌(2表达有条理 (3 倾听有耐心5.学生在小组内练习自我介绍6.指名自我介绍7.参加森林派对,自由向同学或听课老师进行自我介绍。四、小结回顾介绍动物的方法,树立爱护动物的意识。 识字1场景歌教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。教学目标:1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点:教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备:多媒体课件教学时数: 2课时第一课时教学目标:1.认识“铜、队”等12个生字。2.正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3.引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题二、初读课文,整体感知请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?板:(海边、乡村、公园三、随情境学文、识字1.学习第四小节:先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!(出示:“铜号”、“红领巾”认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读2.情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色预设学路1:师:(出示海边景色,你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配2小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法,记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆 3师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一 只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读预设学路2:师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色,你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配。这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关自主学习生字。交流识字方法。师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。(自由读、指名读、四人小组赛读。预设学路3:师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色,你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配。你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。2师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字四、诵读全文1.师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快来读读吧。(用你自己喜欢的方式读一读。2.谁愿意读给大家听?(指生读,评价3.多种形式读(对读,拍手读,男女生读师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊六、板书设计场景歌海边乡村公园活动第二课时教学目标:1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。2.正确、流利地背诵课文。3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、复习回顾,引入新课1.出示词,认读词语2.出示课文,学生正确流利地朗读。二、创境学文,培养语感1.出示图片,感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。2.感受美景,导入数量词。(1感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩(2导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?3.指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4.我还能说(看谁说的多师:“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词,还能用哪些数量词来形容这些事物。三、指导书写,练习背诵。师:读了,说了,同学们的嘴巴越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?1.(课件出示“园、旗、领、群”等字。学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。观察老师范写,注意笔顺。学生照样子书写。写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。2.小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。3.师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。4.(课件出示全文,学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸布置作业1.游戏“找朋友”2.谈话激趣。师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给