护理学基础.ppt

护理学基础护理学基础 -课程说课课程说课 护理系护理系-护基教研室护基教研室 护理学基础 说课内容 课程定位 课程设计 课程实施 教学条件 教学效果 课程特色 说课提纲 努力方向 一、课程定位-（一）岗位群 各级医院 重症监护 妇产科 1.病情观察 记录 2.各种给药 技术 3.各种治疗 技术 4.抢救技术 5.日常生活 护理 6.饮食护理 . 门 诊 病 区 手术室 急 诊 一、课程定位-（二）护士执业资 格考试 护护理学基础础人体形态态学基础础人体机能学基础础 护护理学基础础药理学病理学 第1学期 第2学期 第3学期 第4学期 一、课程定位-（三）课程地位及性质 健康评评估 护护理学基础础内科护护理学外科护护理学 第5、6学期 毕业实习毕业实习 核心 课程 妇妇科、儿科内科、外科社区、康复、老年 免疫 护护理技能综综合集训训 课程 目标 素质 目标 能力 目标 知识 目标 1.掌握常用护理技术的基本理论和基本 知识、各项基础护理操作的原则。 2.掌握常用护理技术的应用范围、操作 流程、操作过程中可能出现的反应及处 理方法、健康教育的内容和方法。 一、课程定位-（四）目标定位 课程 目标 素质 目标 能力 目标 知识 目标 1、能运用护理程序正确评估患者，判 断其存在的健康问题，制定恰当的护理 计划并实施计划。 2、会运用沟通技巧与服务对象进行良 好沟通。 3、能针对不同的患者规范地进行基础 护理技术操作。 4、能正确执行医嘱、规范地书写护理 文件。 一、课程定位-（四）目标定位 课程 目标 素质 目标 能力 目标 知识 目标 1、树立正确的护理专业价值观，建立 热爱专业的情感，尊重和爱护服务对象 。 2、养成求真务实、严谨慎独的工作态 度和规范的护理行为习惯。 3、具备不断学习的意识和良好的团队 协作精神。 一、课程定位-（四）目标定位 二、课程设计-（一）设计理念 以任务驱动开展教学 以提高学生职业能力为目标 以工作过程为导向设计课程内容 模 块内容 模块1 护理学概述 模块2 护理学基本概念与护理相关理论 模块6 护理程序 模块7 健康教育 基本理论部分 使学生受到职业道德的熏陶 建立热爱护理事业的信念 二、课程设计-（二）教学内容设计 二、课程设计-（二）教学内容设计 入院 护理 基本技术部分：以工作过程为导向序化教学内容(改革后) 住院 护理 离院 护理 模块8 医 院和医院 环境 模块9入院 护理 模块10 病情观察 模块11 医疗文件处理 模块12 医院感染预防与 控制 模块13 清洁护理 模块14 舒适护理 模块15 饮食护理 模块16 排泄护理 模块17 药物治疗技术 模块18 药物过敏试验 模块19 输液输血 模块20 标本采集 模块21 冷热技术 模块22 急救技术 模块23 临 终关怀及 离院护理 二、课程设计-（二）教学内容 第一学期开设教学内容和课时 理论实训 内容课时内容课时 模块1护理学概述3 模块2护理学基本概念与护理相关理论3 模块6护理程序6 模块7健康教育2 模块8 医院及医院环境4铺床法10 模块9 入院护理4搬运法、卧位、保护具2 模块13清洁护理6口腔护理、床上擦浴4 模块14促进舒适的护理4 合计3216 二、课程设计-（二）教学内容 理论实训 内容课时内容课时 模块10病情观察与护理5生命体征的测量2 模块11医疗与护理文件处理5 模块12医院感染的控制与预防6无菌技术、隔离技术8 模块15饮食护理2鼻饲法2 模块16排泄护理4导尿术、灌肠6 模块17药物治疗技术6抽吸药液、注射法8 模块18药物过敏试验2皮试2 合计3028 第二学期开设教学内容和课时 二、课程设计-（二）教学内容 理论实训 内容课时内容课时 模块19静脉输液与输血6输液、输血、留置针 、输液泵、注射泵 8 模块20标本采集2标本采集2 模块21冷热应用技术3 模块22急救技术5吸氧、吸痰、雾化吸 入 8 模块23临终关怀及离院护理4 合计2018 第三学期开设教学内容和课时 二、课程设计-（二）教学内容 护理基本技术综合集训 内容课时 常用无菌技术 +生命体征测量6 导尿+无菌技术2 留置针静脉输液法+冲、封管6 综合案例（青霉素皮试液配置+皮试+肌内注射）2 综合案例（铺无菌盘+药液抽吸+肌内注射）4 综合案例（备用床+卧床患者更换床单）4 综合案例（生命体征测量+吸氧+静脉标本采集）6 合计30 第四学期开设教学内容和课时 学 期 理论 课时 实训课时 （含见习） 复 习考 试 总课 时 第一 学期 32161 1（期中考 ） 考试科 50 第二 学期 30281 1（期中考 ） 考试科 60 第三 学期 2018+4=222 2（期中考 ） 考试科 46 第四 学期 0 20+10（ 考核） 0实训考核30 总计 82（ 42.4%） 96（ 51.6%） 44186 课课 程程 教教 学学 计计 划划 二、课程设计-（二）教学内容 对患者评估、诊断 无菌观念的建立 各种治疗技术 抢救的配合等 重点重点难点难点 护理程序运用 无菌技术操作 给药技术 急救技术等 良好护士素质的培养 二、课程设计-（二）教学内容设计 三.课程实施 技能大赛 教学方法 与手段 课程考核 教学模式 课程实施 校内校外 临床见习临床见习 临床实习临床实习 理论教学 实训教学 护理技能大赛 假期临床实践假期临床实践 护理志愿者服务护理志愿者服务 三三. .课程实施课程实施-教学模式 以提高职业能力为本位的任务驱动教 学模式 教学方法多样化 角色扮演 视频观摩法 角色扮演法 实训练习法 情景模拟法 演示法 三.课程实施-教学方法 工作任务子任务课时教学方法 模块1 护理学概述护理学发展、性质、任 务、范畴 3讲授法+视频观 摩法 模块2 护理学基本概 念与护理相关理论 护理学基本概念、理论 、相关理论 3讲授法 课程内容整合前:护理礼仪与人际沟通内容在护基模块35,整合后开设独立课程 模块6 护理程序评估、诊断、计划、实 施、评价 6讲授法 模块7 健康教育健康教育作用、原则、 分类用方法 2讲授法+视频观 摩法+演示法 三.课程实施-教学方法 工作任务课时子任务课 时 教学方法 模块8医院及医院环境4铺床法8讲授+演示+实训练习法 模块9 入院护理4搬运法2讲授+演示+实训练习法+ 角色扮演法 模块10病情观察与护理5生命体征的测量2讲授+演示+实训练习法+ 情景模拟法 模块11医疗与护理文件处理5讲授法+视频观摩法 模块12医院感染的控制与预防6无菌技术、隔离技术8讲授+演示+实训练习法+ 视频观摩法 模块13清洁护理6口腔护理、床上擦浴4讲授+演示+实训练习法+ 视频观摩法 模块14促进舒适的护理4讲授+演示+实训练习法+ 角色扮演法 模块15饮食护理2鼻饲法2 讲授+演示+实训练习法+ 视频观摩法 三.课程实施-教学方法 续上表续上表1 1 工作任务课时子任务课 时 教学方法 模块16排泄护理4导尿术、灌肠6讲授+演示+实训练习法+视频 观摩法 模块17药物治疗技术6抽吸药液、注射法8讲授+演示+实训练习法+学做 一体法+仿真教学法 模块18药物过敏试验2各种皮试液配制、皮 肤试验方法 2讲授+演示+实训练习法+学做 一体法+仿真教学法 模块19静脉输液与输血4输液、输血、留置针 、输液泵、注射泵 8讲授+演示+实训练习法+学做 一体法+仿真教学法 模块20标本采集2标本采集2讲授+演示+实训练习法+学做 一体法+仿真教学法 模块21冷热应用技术3 讲授+演示+视频观摩法 模块22急救技术4吸氧、吸痰8TBL教学法+视频观摩法+演示+ 实训练习法 模块23临终关怀及离院 护理 3TBL教学法+视频观摩法+演示+ 实训练习法 三.课程实施-教学方法续上表续上表2 2 提高学生操作技能，改革实训教学方法 原来 以案例为载体 进行综合实训 现在 三.课程实施-教学方法 教、学、做 、评”一体化 学生练习 教师指导 教师总结 教师示教 学生观看 学生自评+教师点评 任务驱动，教、学、做、评一体化教学法 学 生 分 组 12 人 一 组 教 师 边 教 学 生 边 学 学生练习 教师指导操作 总 结 学 生 自 行 准 备 用 物 三.课程实施-教学方法 教、学、做、评一体化教学法 三.课程实施-教学方法举例 任务：药物过敏试验 子任务1：试验液配制（一步一步跟我做） 检查药物 抽吸药物 排气 子任务2：皮内注射（消毒进针推药） 进针 推药 三.课程实施-教学方法举例 教、学、做、评一体化教学法 评价效果：（学生动手，老师指导、学生自评（互评）、老师点评） 三.课程实施-教学方法举例 教、学、做、评一体化教学法 三三. .课程实施课程实施-教学手段教学手段 利用触摸屏系统 利用网络资源 学院精品课程 BB平台 图书馆数据库 利用多媒体演示 三三. .课程实施课程实施-教学手段教学手段 利用人体模型、实物进行仿真练习 三三. .课程实施课程实施-技能大赛技能大赛 为提高学生操作技能，举行系列操作大赛 以赛促教，以赛促学 学期比赛项目 第一学期铺床法 第二学期无菌技术 第三学期药液抽吸、静脉输液 第四学期综合技能“技术能手” 、“技术标兵” 无菌操作比赛药液抽吸比赛综合技能展示 课 程 考 核 方 法 平时成绩 (30%) 理论考核 (40%) 技能考核 (30%) 出勤+仪表着装+课堂表现+课 后作业+见习报告等 纸质（考卷）考核 沟通能力（口试）考核 个人技能考核 团队技能考核 三三. .课程实施课程实施课程考核课程考核 四.教学条件-（一）师资队伍 校内专兼任教师：13人 外聘教师：21人 四.教学条件-（一）师资队伍 专兼教师“双师素质”10人，占77% 师资培养:学校教师到临床实践、业务学习、培训 护基教学团队部分成果护基教学团队部分成果: :专任教师科研、论文及培训专任教师科研、论文及培训 年度科研 （项） 论文 （篇） 教材（ 本） 培训 （次 ） 2012- 2014 地厅 级 校 本 核 心 省级 人 卫 校 本 国 家 级 省 级 576732317 教学团队成果（发表的一部分论文）教学团队成果（发表的一部分论文） 临床护理专家（周萍）在学校正在指导实训集体备课 临床专家（农月稠）正在给学生示教氧疗技术 临床专家（赵新华）正在给学生示教导尿技术 临床专家（农月稠）给学生分组示教中心给氧技术 临床专家（覃素娇）在学校指导教学（小组带教） 临床专家（陈杰）在学校指导教学（情景模拟床边指导） 临床专家（蓝艳）在学校指导教学（小组指导） 临床专家（李向真）在学校指导教学（情景模拟床边示教） 四.教学条件-（二）实践条件（校内） 序号实训室名称实训任务数量 1 综合实训室（一体化教室） 学生练习、多媒体视频观看、理 实一体化教学 5 2示教室（1间微格示教室）集体示教2 3微格实训室（模拟病房）学生练习、学生练习评价和反馈4 微格实训室综合实训室示教室 广西区人民医院 解 放 军 3 0 3 医 院 南宁市一医院 四.教学条件-（二）实践条件（校外） 1.见习医院 广西民族医院 广西重阳老年公寓 区 江 滨 医 院 四.教学条件-（二）实践条件（校外） 2.自愿者服务基地 广西十二五规划重点教材吕子静主编（我校） 院校合作共同开发、按临床工作过程排序内容 四.教学条件-（三）教材建设 四.教学条件-（四）网络资源 1.精品课程 四.教学条件-（四）网络资源 2.BB平台 四.教学条件-（四）网络资源 3.图书馆数据库 五五. .教学效果教学效果成果成果 护士资格考试通过率： 改进教学方法提高学生学习兴趣 实施TBL教学法 调查表明，100%学生认为此教学法可： 培养团队协作精神；活跃课堂气氛； 不缺课；课前自觉预习。 99.9%学生认为：调动学习积极性；促进师生 双向交流98.3%学生认为：提高对知识的应用能 力；提高评判性思维能力。 年度我院 通过率 国家