语文：3[1].1《将进酒》课件(新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》).ppt

酒入豪肠， 七分酿成了月光， 余下的三分啸成剑气， 口一吐就半个盛唐 余光中寻李白 将 进 酒 “诗仙”、“酒仙” “酒中仙” “酒圣” “诗酒英豪” 延庆教科研中心高中语文组南京市 上新河中学 徐艳 “对酒当歌，人生几何”， “何以 解忧，惟有杜康” “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催 ” “酒入愁肠，化作相思泪 ” “酒” 延庆教科研中心高中语文组南京市 上新河中学 徐艳 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎 有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。多少 诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时 空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒 而成就传世佳作。唐代的天才诗人李白尤为突出 。他是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也 号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风 ”、“太白世家”的招牌。 公元年秋，病骨支离的李白什么都不需要 了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最 后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠 忽忽扑进水中，抱月而眠。谁像他这样认真又天 真一生？连死都是一首诗，一首醉酒的诗。 酒诗 李白 延庆教科研中心高中语文组南京市 上新河中学 徐艳 l作者这首“填之以申己意”的名篇， 约作于天宝十一载（752）。即安史之 乱前四五年光景。当时唐玄宗耽于女 色，先后将政事交给奸相李林甫和杨 国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾 寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败 到了无以复加的地步。诗人对此极为 不满，但他又无力改变这种状况，只 能借酒销愁，“但愿长醉不复醒”。 写作背景 4延庆教科研中心高中语文组 l此时距李白被唐玄宗“赐金放还” 已有八年之久。由于受到排挤，李 白离开长安，开始了以东鲁、梁国 为中心的第二次漫游。当时，他曾 多次与友人岑勋在嵩山另一好友元 丹丘的颍阳山居为客。他们登高畅 饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情 。此作就是他咏酒抒情的佳作。 5延庆教科研中心高中语文组 l【教学目标】 1、理清诗歌情感变化线索. 正确评价诗中作者的情感 (貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情 感)。 2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸 张手法的运用，领会李白淋漓畅快的 豪放浪漫主义诗风。 6延庆教科研中心高中语文组 将进酒，乐府旧题， 将，请、愿之意. “将进酒”，相当于“劝酒歌 ”。 内容多写饮酒放歌时的情感。 v杜甫: v痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄. 解 题： 7延庆教科研中心高中语文组 8延庆教科研中心高中语文组 整体感知： 读准字音； 理解诗句的基本含义。 把握本诗的基调 9延庆教科研中心高中语文组 馔玉 （ ）金樽（ ） 恣欢谑（ ）千金裘（ ） 沽（ ） 将（ ）进酒 呼儿将出换美酒（ ） zhun xu qi zn g qing jing 读准字音： 10延庆教科研中心高中语文组 赏析第一节 11延庆教科研中心高中语文组 依据诗歌的内容作一个大胆的 推测：宴饮后的李白是一个什 么样的形象？ 激动的、豪放的、悲壮的、 自信的、愤慨的、狂放的、 愁苦的 ？ 12延庆教科研中心高中语文组 “君不见，黄河之水天上来” “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜” “大江东去浪淘尽，千古风流人物” “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”， “百川东到海，何日复西归？” 人生的短暂和无常 奔流到海不复回 人生 13延庆教科研中心高中语文组 “君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝 暮成雪” 为什么从江水想到了人生？ 人生和江水一样，江水的流逝正像一个 人生命在时间的轨迹上慢慢流逝一样，一去 不返。 人生是短促的。 “朝如青丝暮成雪”。早上还是“青丝”， 傍晚就青丝成雪。 如果说前一句将我们拉到了一个大的空 间中，那么这一句就让我们在时间的一去不 返中体味人生。 14延庆教科研中心高中语文组 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发， 朝如青丝暮成雪。 表达了诗人什么情感？ 为什么？诗人是如何表 达这一情感的？ 悲 时光易逝，人生易 老，而功业未成； 夸张 比兴 反衬 15延庆教科研中心高中语文组 像这样夸张的手法，本诗中还有 哪几处？ “黄河之水天上来 ” “朝如青丝暮成雪” “会须一饮三百杯 ” “斗酒十千 ” “与尔同销万古愁” 可以说，夸张是李白诗歌豪放风格 的重要体现。 16延庆教科研中心高中语文组 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 ” 黄河源远流长，落差极大，如从天而降， 一泻千里，东走大海。如此壮观景象，定 非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自 道所得”，语带夸张。上句写大河之来， 势不可挡；下句写大河之去，势不可回。 比喻以河水一去不返喻人生易逝。 反衬以黄河的伟大永恒 衬托生命的渺小 脆弱，更从空间和时间两方面夸张。这个开 端可谓悲感已极。 17延庆教科研中心高中语文组 “朝如青丝暮成雪” 这种感受是许多老年人都有的，但 由诗人说出，其意义却非同寻常，形 象地表达了诗人政治上的失落感。诗 人在24岁上“辞亲去国，仗剑远游” ，是“以当世之务自负”的，欲以布 衣取卿相之位。如今，25年过去了， 他已满头白发，功业上却毫无成就。 回首往事，难免有人生短促之叹，也 表达了怀才不遇的苦闷。 18延庆教科研中心高中语文组 人生真是很短暂的，那么如 何面对这种短暂的人生呢？ 纵酒狂歌 19延庆教科研中心高中语文组 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 情感如何？ 乐 入题 20延庆教科研中心高中语文组 作者的情感有何变化？为什么 ？ 转悲为乐； 既然人生短暂，悲又何益？既然之 前失意，就应另寻寄托，与友相聚 ，何不在此“得意”时开怀畅饮，及 时行乐！ 21延庆教科研中心高中语文组 “会须一饮三百杯”： “一饮三百杯”在历史上是有记载的。 三百杯世说新语卷二文学第 四注文云：“袁绍辟(，征召)玄( 郑玄，即郑康成，东汉学者。)，及去， 饯之东城。欲玄必醉，会者三百余人， 皆离席奉觞(敬酒)，自旦及暮，度玄饮 三百余杯，而温克(喝醉了还能自加克制 ，保持温和恭敬的态度)之容，终日无怠 。” 22延庆教科研中心高中语文组 “天生我材必有用，千金散尽还复 来”表达了诗人怎样的一种情感 ？ 乐观自信，肯定人生，肯定自我， 透露出一种怀才不遇而又渴望用世 的积极的本质。 23延庆教科研中心高中语文组 赏析第二节 24延庆教科研中心高中语文组 诗人的感情由原来的悲壮转成了欢快。 “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 ” 这四个三字句起到了什么作用呢？ 点题“将进酒” ，劝酒歌。 使得诗歌的节奏不单调，富于变化。旋 律的加快实际上反映出作者情感的变化 。 举杯劝酒 25延庆教科研中心高中语文组 李白的这一劝酒歌里谈到了什 么呢？ 找出课文的主旨句： 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 4.劝酒辞 26延庆教科研中心高中语文组 比较主旨句与“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜”在思想内容与表达形式上 的异同。 内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的 鄙弃和蔑视的态度； 所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个 人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉 不复醒”显得消极一些。总起来说，前者 于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低 沉。 27延庆教科研中心高中语文组 表达形式不同：前者是直白，锋芒直指“权 贵”；后者是曲达，以“钟鼓馔玉”借代权 贵。 之所以有上述不同，可能跟诗人创作时的 心境和所选用的题材有关。 梦游天姥吟留别写于初离长安之时，诗 人余恨未消，又以游仙为题材，而“安能” 二句有卒章显志的作用，不能不直截了当地 说出诗人心中的意愿；而将进酒作于此 后约七年光景，又值朋友欢聚饮酒，尽吐胸 中块垒，也要跟饮酒合在一起说，因而只能 采用曲达。 28延庆教科研中心高中语文组 “钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 ”是诗人的真心话吗？为什么？如何理 解“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 ”？ 不是，这是诗人仕途失意，志不 得抒的愤激之词！ 这是诗人由自身遭遇，联想古今， 对荒唐社会的愤怒嘲讽。 29延庆教科研中心高中语文组 “陈王昔时宴平乐，斗酒十千 恣欢谑 ”诗人列举陈王曹植的 事例，有何用意？ 用以自比，一样的才思敏捷， 一 样的遭人妒忌排挤，有志难展 。 既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更 是对现实遭遇的愤恨与控诉。 30延庆教科研中心高中语文组 钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐， 斗酒十千恣欢谑。 愤激 31延庆教科研中心高中语文组 主人何为言少钱， 径须沽取对君酌。 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 狂放 面对着“古来圣贤皆寂寞 ”的现实，诗人内 心有太多的不满和不平。这无限的激愤表现在 行为上就成了: 癫狂 32延庆教科研中心高中语文组 “与尔同销万古愁” “酒尽兴来”，原本是应当高兴的时候， 然而这种愁为什么不消反长了呢？ “五花马，千金裘，呼尔将出换美酒”是 诗人的欢快的弦紧紧地绷了起来，然而这 种欢快却只能用酒来麻醉，甚至这种短暂 的欢乐也被“愁”这股力量一触即断，在 恣酒欢乐中诗人猛然发现，“愁”就像一 个影子一样无时无刻不在跟随着他。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 宣州谢眺楼饯别校书叔运 33延庆教科研中心高中语文组 这万古的愁从何而来呢？请结合背景， 结合你所了解的李白。 1、政治遭遇（诗人李白的政治梦想与诗人的秉性、情趣 、个性的人格） 2、人生理想与现实之间的矛盾 李白的身上浸透着儒家思想的血液，“修身齐家治国 平天下”是李白毕生的追求，是李白的一个梦，然而，当 无法企及的现实无情地摆在李白面前时，他的梦碎了，于 是，他开始纵酒，他开始狂歌，开始了永远没有尽头的愁 苦。文中他以圣贤自称，以喝酒排解内心的苦闷，以纵酒 来对抗现实的龌龊，以精神的旷达来张扬自己的个性。因 为他是谪仙人，所以他必定拥有恣情傲物的权利。酒是引 子，愁是血液，狂是脊梁。 34延庆教科研中心高中语文组 诗人感情发展 欢 愤 狂 悲 l本诗初读，会觉得它豪气十 足，但是再读几遍，就可以 看出诗人的愤激之情是占主 导地位的。 l确切地说，豪放是它的外 壳，愤激才是它的内核。 l就好象阿Q正传一样，喜 剧是其外壳，悲剧是其内核。 本诗的基调（指一篇作品 整体上的感情色彩或氛围） 开头悲叹人生短促 ， 接着因悲而生寻欢 之意，准备痛饮一 场； 然后 转入正题，借 酒抒愤世嫉俗之情 ； 最后要喝酒销愁， 将这种种复杂的心 绪统一为“万古愁， 使抒情达到高潮。 35延庆教科研中心高中语文组 全诗围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏 ：悲伤欢乐愤激狂放，而这所有 的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁 而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁 而慷慨愤激，也因愁而狂放失态，表现了 一种怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的 情感。 豪放是它的外壳，愤激才是它的内核 36延庆教科研中心高中语文组 主要情感： （1）诗人渴望用世并对未来充满无限的 信心。（天生我材必有用，千金散尽还复 来。） （2）、流露出人生苦短，及时行乐之意 。（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ） （3）、表达诗人怀才不遇、蔑视权贵， 尽吐郁积在胸的不平之气。（钟鼓馔玉不 足贵，但愿长醉不复醒。） 37延庆教科研中心高中语文组 l形象鉴赏 （特点+身份） 一、确定形象 二、把握特点 诗人 渴望用世、自信、 怀才不遇、鄙视权 贵、狂放不羁 38延庆教科研中心高中语文组 悲 人生短促 （夸张、比兴） 愤激 怀才不遇 （化用主旨句） 乐 有酒痛饮 （夸张） 狂 呼儿换酒 （夸张） 将 进 酒 基调 按诗人感情发展的脉络背诵 39延庆教科研中心高中语文组 李白在诗中通过对时光流逝的慨 叹以及与朋友痛饮共醉的描写， 表达诗人对自己仕途失意、怀才 不遇的强烈愤概和郁郁不得志。 主 旨 40延庆教科研中心高中语文组 奇特的想象，大胆的夸张 艺术手法 ： 起兴、用典、借代、夸张 41延庆教科研中心高中语文组 考虑为了表达感情，作者用了哪些修 辞手法？ 夸张 比喻 用典 借代 起兴 朝如青丝暮成雪朝如青丝暮成雪 陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平乐 钟鼓馔玉不足贵钟鼓馔玉不足贵 君不见黄河之水天上来，奔流到君不见黄河之水天上来，奔流到 海不复回。海不复回。 朝如青丝暮成雪 会须一饮三百杯 斗酒十千恣欢谑 与尔同销万古愁 42延庆教科研中心高中语文组 43延庆教科研中心高中语文组 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒中仙。 杜甫饮中八仙歌 44延庆教科研中心高中语文组 关于李白的对联 酌酒花间，磨针石上； 倚剑天外，挂弓扶桑。 盛唐诗酒无双士； 青莲文苑第一家。 冠盖满京华， 斯人独憔悴。 梦李白（杜甫） 45延庆教科研中心高中语文组 那是一团少年时的希望 还是一爿暮年时的迷茫 弄不清 是杯中的盛唐 还是落魄诗仙 失落了的故乡 曾被你当做明镜 悬挂在高堂 啸一声“天生我材必有用” 话音未落 白发竟自三千丈 分明是中秋美丽的幻想 无端被你撒向人间 以为落在人们心头都会是霜 李白之死 46延庆教科研中心高中语文组 仗着一支透有酒气的剑 下江陵 上庐山 甚至，剑挑敬亭 默默相对到夜郎 七友五贤哪里去了 还有杜二 还有老汪 许是老眼昏花 也许不过是酒精中伤 邀月伴舞 到底掩饰不了心结的孤独与起 恓惶 47延庆教科研中心高中语文组 杜康