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文档简介

Unit 4 We Love Animals Part A lets Learn 制作人：陈阳毅 制作时间：2011.4.2 F说教材 F说目标 F说教法 F说过程 F说板书设计 目录 说教材 1.教材内容： 本节教材主要是学习六种动物的英文名称：Panda、 Monkey、 Dog、Duck、Cat、Rabbit,并能运用 简单的句子描述。 2.教材地位： 在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让 学生学会用英语来表达这些动物的名称是本节课所 要学习的教学内容。 教学目标： 知识目标; 能力目标; 情感目标： （1）让学生在听、说、做、玩的 活动中，增强学习英语的兴趣; （2）培养学生对动物的喜爱之情 ，增强学生保护动物的意识。 说目标 教学重点及难点： 本课的教学重点，使学生能听、说、认读这 六个表示动物的新单词，教学难点是学生能听 懂指令性的语言并作出相应的动作。 突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢 游戏的特点，通过Lets do快速反应，掌握知 识，并灵活的运用。 教法设计： 为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点 ，按照学生的认识规律，我采用了猜动物，直观演示，愉快教学相 结合的方法。 学法指导： 根据本课词汇的特点及学生现有的知识水平，我会进行引 导学生猜看听读说来逐步引导学生学会表达动物名称。 教学手段： 为了不使学生感到枯燥无味，我采用形象直观的教学手 段。 说教法 导入设计： 导入分为以下三个环节： 1. 日常口语训练 2. 班级分组 3. 热身活动 说过程 Look! I have a rabbit. Cool! 巩固练习 1.Guessing game 这个游戏主要在于全班学生均能参与 其中，在猜动物的过程中，学生的头脑里能形成一股“ 头脑风暴”，学生会在头脑中搜寻所学过的单词，这样 能强化学生对单词的记忆，突出重点。 2.看动作说单词：这个游戏一个学生做出动作，另一个学 生将要说出单词或句子，让学生再结合句子进行操练， 学生参与度高，积极性极强 课堂小结 通过谈话的方式让学生明白，动物是我们 人类的好朋友，我们一定要爱护它们，培养 了学生对动物的喜爱之情，增强学生保护动 物的意识。让本节课的情感目标得到实现和 升华。另外带领学生一起数小动物的数量， 评出最优小组，也让学生在体验成功的同时 享受到了成功的喜悦。 ?用英语向爸爸妈妈介绍你的动物 玩具，并告诉他们用英语怎么表达 ； ?将新学的六个单词在英语作业本 上按规范的书写方式书写，每个写 五遍。 板书设计 F设计思路：板书清晰、明了，着 重强调体现教学的重点和难点，这 里将本课的主要单词及句子呈现
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