尊敬师长和谐校园.ppt

第三章 融洽人际 健康生活第三章 融洽人际 健康生活 第三节 尊敬师长第三节 尊敬师长 和谐校园和谐校园 课程框架 一、春风化雨，润物无声 二、师生心结，主动纾解 三、敬师谅师，亦师亦友 一、春风化雨，润物无声 想一想你和老师之间发生过的事，你 觉得老师对你的生活有怎样的影响？什么 样的老师是好老师？ （一）老师的角色 （二）建立良好师生关系的意义 一、春风化雨，润物无声 （一）老师的角色 传道：处世道理和方法，习惯和品格。 授业解惑：成功离不开老师的教导。 施爱：“没有爱，就没有教育。” 一、春风化雨，润物无声 （二）建立良好师生关系的意义 v 与老师建立良好关系，才能学得好，学得 多，最终学有所成 v 赢得老师的关注和期待，有助于你发挥潜 力，顺利发展 一、春风化雨，润物无声 课程框架 一、春风化雨，润物无声 二、师生心结，主动纾解 三、敬师谅师，亦师亦友 （一）身份不同，关注点不同 （二）设身处地，将心比心 （三）人非圣贤，孰能无过 二、师生心结，主动纾解 （一）身份不同，关注点不同 v 关注点不同是师生冲突产生的根源 v 师生在社会角色、价值观念上存在差异 v 自我反思，从改变自己做起 二、师生心结，主动纾解 （二）设身处地，将心比心 v 颜回的故事：亲眼所见也未必是事实 v 嵇鸿的经历：误解也可以转化为动力 v 不要让误解转化成偏见 “路径依赖”理论：事件的发展一旦进入某 一路径，就可能对这种路径产生依赖，在以后 的发展中惯性地自我强化。 二、师生心结，主动纾解 （三）人非圣贤，孰能无过 你不喜欢某个老师的原因？ v 第一印象不佳，或是传言不好 v 教学没有吸引力，或是你不擅长那门课 v 错怪、忽视甚至侮辱过你 二、师生心结，主动纾解 尽可能做你应该做的事情，然后把你的破伞收 起来，免得让批评你的雨水顺脖子后边流下去 。 卡耐基 课程框架 一、春风化雨，润物无声 二、师生心结，主动纾解 三、敬师谅师，亦师亦友 三、敬师谅师，亦师亦友 （一）尊重 （二）理解 （三）交流 三、敬师谅师，亦师亦友 （一）尊重 v 主动问好 v 认真听讲、遵守纪律、对学习任务不敷衍 v 诚恳、谦虚地对待批评 还有哪些言行可以让老师感受到被尊重？ 敬人者，人恒敬之 。 孔子 三、敬师谅师，亦师亦友 （二）理解 v 教师是职业枯竭的高危人群 v 学习换位思考 三、敬师谅师，亦师亦友 采访老师 猜想下面这些问题的答案，在纸上记录下来。然后请一名同学做主 持人，就这些问题采访老师，看看老师的答案。 1.老师每天要上几节课？ 2.老师备课要花多少时间？ 3.老师每学期要听多少节课？ 4.老师每天工作时间有多长？ 5.老师周末一般怎么度过？ 6.老师寒、暑假一般怎么度过？ 课堂活动 三、敬师谅师，亦师亦友 （三）交流 v 勤学好问 v 帮老师做教辅工作 v 向老师寻求帮助和建议 v 关心老师 v 用各种形式沟通 还可以做些什么？ 健心活动：老师，我想对您说 v 46个同学为一组，彼此分享和老师交流中 发生的趣事或冲突，以及这些事情发生后你的 感受 v 根据小组分享活动中的体会，每个同学独自 写下你最想对老师说的话，并交给老师 v 老师从同学们写下的心里话中，抽取几个进 行回应 心理驿站：师生关系小测验 请你考虑过去和现在和老师交往的总 体情况，完成这个测验。答案本身没有对 错之分，请根据自己的真实情况作答。 如果得分不够理想，请