过万重山漫想.pptx

过万重山漫想 刘征 制作：晏义龙义龙 Contents 作者简介1 解题2 语音词语3 课文分析4 作者简简介 v刘征，本名刘国正，1928年 生，北京市人，著名的语文 教育家、诗人、杂文家。与 程光锐、臧克家并称“三友 ”。 v著有刘征诗书诗书 画集、 画虎居诗词诗词 刘征文集 等三十余种著作。 v现现任中华诗词华诗词 主编编， 中华诗词华诗词 学会副会长长，中 国毛泽东诗词泽东诗词 研究会副会 长长。 语音 v夔门门（ku）耸耸峙（zh） 篙工（go ） v啃啃噬（sh）摧山坼地（ch） 端倪（n） v抟抟（tun）燧（su） 混沌（hndn ） v无恙（yng ）栖落（q） 怯弱（q ） v千仞（rn）眺望（to）攲侧侧（q） v翎毛（lng）追溯（s）舵师师（du） 词语词语 a) 以敝帚画西施：用破旧的扫扫帚为为西施画像。 比喻喻承担难难以完成的任务务。 b) 敧侧侧：倾倾斜。 c) 毫发间发间 ：比喻喻极小的差距，相差一点。毫： 毫毛。发发：头发头发 。 d) 洪荒：混沌、蒙昧的状态态。借指远远古时时代。 e) 海水东东注 注：灌注。 f) 不盈不溢：不多出来，不往外淌。盈：多出 来。溢：充满满而流出来。 g) 摧山坼地：摧塌山脉，裂开大地。坼：裂 开。 h)水击击三千里，抟抟扶摇摇而上者九万里：这这里形 容思维维活动动范围围广阔阔。水击击：振翼拍水。 i) 抟抟：盘盘旋。扶摇摇：自下而上的旋风风。 j) 端倪：推测测事物的始末。 k) 翎毛：鸟鸟翅上和尾上的长长羽毛。 l) 燧：古时时候取火的器具。这这里指取火的动动 作。 m) 唠唠叨；说说起来没完没了。 n) 步履：（书书）行走。 h) 泯灭灭：（形迹，印象等）消灭灭。 i) 词词藻：辞藻,诗诗文中蓄意加工的华丽华丽 辞语语。 j) 连绵连绵 ：形容山脉、河流等不间间断,连为连为 一体。 k) 耸耸峙：高耸耸矗立。 l) 追溯：溯，逆水而行；后引申为为追求根源。 比喻喻回首往事、探寻寻渊源。 m) 转转瞬即逝：形容时间过时间过 得很快 解题题 v万重山： “万重山”能突出三峡山多，山险的特点。出自 李白早发白帝城“朝辞白帝彩云间，千里 江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻轻舟已过过万重 山。” v漫想是“不受约束地想”，“随便地想”，但 不等于“乱想”“瞎想”，它受着“过万重山”的限 制，是作者有感于万重山的壮美景色是遐想。 这表明作者并不是只就眼前所见之景而写景， 而是以过三峡为缘由，通过它引申联想来表 达某种理念，呈现思考的结论。 长长江三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总总称。以其 险险峻的地形 、绮丽绮丽 的风风光 、磅礴的气势势和众多 的名胜胜古迹称著于世,为为世界著名的旅游胜胜地, 它 西起四川省白帝城,东东迄湖北省南津关, 全长约长约 204 千米。两岸悬悬崖绝绝壁，江中滩滩峡相间间，水流湍 急。 据科学家说，在洪荒时代，四川 盆地本来是个内陆海。海水东注，撞 击、啃噬着东边的大山，年深日久， 终于“凿开”一条通道，就是“三峡” 。 瞿塘峡 三峡第一峡 夔门门天下雄 三峡第二峡 巫峡 绮丽绮丽 幽深，诗诗情画意 川东门户 巫山 云雨巫山十二峰 神女应无恙 巫峡第三峡 西陵峡 滩多水急 屈原纪念馆 屈原塑像 昭君故里 昭君塑像 轻舟已过万重山 文章结结构 v第一部分（1-2）略写往昔自己对三峡景物的 神往，描写了船出夔门之后江流的湍急和高山 的耸峙，设置了惝恍迷离的意境，引发了人 们的遐想。 v第二部分（3-14）作者的漫想 v （3-10）漫想第一个穿越三峡的人 v （11-14）漫想无数第一个 v第三部分（15-16）船过过三峡，想，感到喜 悦。 呼应开头，收束全文，是“漫相”的终点。 起点 夔门 作者漫想的起点在何处？ 终点又在哪里？ 终点 船出 三峡 触发发作者展开联联想的是什么？ vA.船出了夔门，忽然落进了另一个天地 v思维的起点 vB.头脑中一无所。一个古怪的念头跳了出 来。 v思维的展开 vC.于是，我的思维，如同被风牵引着，无边 无际地延伸开去。 v思维的延伸 vD.我的思维向更遥远的空间和时间飞 去。 v思维的拓展 vE.从千百年后看今天，也如同今天看第一个穿 过三峡的人一样。 v思维的深化 vF.我感到了第一个穿过三峡的人的曾经感到和 未感到的喜悦。 v思维的终点 这些这些“ “漫想漫想” ”是语句是是语句是 沿着怎样的思路展开沿着怎样的思路展开 的？的？ 现实 未来 历史 现实 ？ 请请找出本文的线线索 “过” 从船出夔门门写起，直到“船已经经过经经过 三峡”结结束，写了游三 峡的全过过程。 紧紧扣“漫想” 不断拓展时时空内涵。从现实现实 的壮丽丽景象，而想到 远远古的第一个穿过过三峡的人，而后又回到现实现实 ，再写船到终终点时时的 喜悦。 提示：请请从文 章题题目入手 过过万重山漫想 作者开头头何以强调调“第一次穿过过三峡”呢 ？ v一方面为后文写过万重山时的一连串疑问张 目，另一方面为引出“第一个”设伏，使联想得 以自然展开。 请请找出文中的景物描写 “夹江两岸连绵起伏的高山” “耸峙云霄” “横枕江面” -远远景 “迎面扑来” “转瞬即逝” - 近景 “从高山的缺口伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂” -写具有神奇色彩的阳光，也是写高山耸耸峙 第二段写过过万重山时时的景物采用了什么 手法？突出了景物的什么特点？ v采用了排比、比喻喻手法；突出了景物的“险险” 的特点。这为这为 后面的联联想准备备了感受基础础。 第二段中连续连续 三问问，表现现了“我”什么样样 的心理？这样这样 写的用意是什么？ v表现现了“我”内心淡淡的畏惧、忧虑忧虑 ，为为写第 一个穿过过三峡的忍耐的勇敢精神形成了衬衬托。 第一个穿过三峡的人是什么时间，用什么工 具，具有怎样的精神和克服了什么困难？ 勇往直前，大无畏的冒险精神和创新精神 时间： 春秋战国之前或更早； 工具： 独木船； 困难： 高崖、险峡、暗礁、飞瀑； 精神： 物质上：工具的原始和简陋 精神上：舆论是压力 知识上：认识的局限性 联想这三个方面联想这三个方面 的困难，反衬第的困难，反衬第 一个穿过三峡的一个穿过三峡的 人战胜困难和阻人战胜困难和阻 力的勇气。力的勇气。 作者联联想到第一个穿过过三峡的人会遇到 那些困难难？ v物质质上的困难难：毫不含糊地这这么做 精神上的压压力：微微一笑 知识识上局限：不知道，也没有想 面对这对这 些困难难和阻力他有怎样样的表现现？ 文章在第9节节中四次写到“他不知道，也 没有想”，你认为认为 第一个挑战战者到底有 没有想过这过这 些困难难呢？ v“不知道”并不是真的对对前面的艰险艰险 一无所知, 而是强调调那接踵而来的艰险艰险 是难难以预预料的。 “没有想”也不是只凭意气去瞎闯闯、蛮干，而是 在强调调他明知有险险阻，却义义无反顾顾、置之度 外，决不为为困难难所吓倒。 这这里赞扬赞扬 了第一个穿过过三峡的人怎样样的 一种精神? v不怕困难难 不怕风险风险 勇于开拓的首创创精神 为为什么要赞扬这赞扬这 种精神？ v期望人们们能继继承和发扬这发扬这 种精神，创创造更加 辉辉煌的业绩业绩 ，来开创创未来。 “我凭舷眺望，望着茫茫的江水”，又联联 想到什么？ v第一个使用石器的人 v第一个燧木取火的人 v第一个弯弓射箭的人 v第一个跨上马背的人 v 这这些“第一个”有什么共同点？ v敢于向未知的领领域进军进军 。 v有探索精神。 v不怕困难难，不怕失败败。 v意志坚坚定。 v有开拓精神。 他们们越过过了人类类儿童时时代一座又一座真 正的“三峡”， “三峡”何以加上了引号？ v此时时的“三峡”已经经不再是实际实际 上的“三峡”了 ，而是代表了人类历类历 史进进程中所遇到的困难难 和阻力。 文中几处处“三峡”的含义义 1、如“第一次穿过过三峡”、“似乎可以说说，打开四川和内地的通路(包括北边边翻越 秦岭的蜀道和东边东边 的三峡)，大约约不晚于春秋战战国时时期，第一个人穿过过三峡自然 还还要早一些”、“第一个穿过过三峡的人，绝绝然不是第一个” 这这里的“三峡”指的是具体的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。 2、“我凭舷眺望，望着茫茫的江水。终终于凿凿开一条通道，就是三峡。” 这这里的“三峡”指的是开辟出来的一条道(水)路。 3、“不要小看第一个使用石器的人，他们们越过过了人类类儿童时时代一座又一座 真正的三峡不，他们们的步履更为艰难为艰难 ，他们们的业绩业绩 更为伟为伟 大。人类类在漫 漫的行程中，每一分钟钟都在向着难难以数计计的未知的领领域进军进军 ，都有难难以数计计的 第一个穿过过三峡的人开拓道路。于是，历历史昂然向前。” 这这里的“三峡”，已与作者对对人类类宏伟业绩伟业绩 的联联想浑浑然一体。是象征了等待 人们们去征服、去开拓的未知的领领域。 分析结尾 船已经经穿过过了三峡，我感到了第 一个穿过过三峡的人曾经经感到和未曾感到的 喜悦。 第一个穿过过三峡的人曾经经感到的喜悦是指 ：指经历艰险经历艰险 ，扩扩大了生活世界所获获 得的喜悦 第一个穿过过三峡的人未曾感到的喜悦是指作者： 指新时时代的人们发扬们发扬 首创创精神赢赢得千百年后 人们们的崇敬的喜悦。 课课文主旨 本文通过过作者穿行三峡过过万重山时时面对对三 峡的奇险险景色，产产生了一系列的漫想，通 过过漫想，作者歌颂颂了知难难而进进的首创创精 神，期望人们们在新长长征的路上、在四化建 设设中发扬这发扬这 种精神，创创造更加辉辉煌的业业 绩绩。 思路扣住“过万重山漫想”，以三峡的起点-夔门 为起点，由万重山的奇险，想到