教育管理工作文件汇编(修改后).doc

教育管理工作文件汇编青龙满族自治县中小学校教育常规管理示范校评估细则（试 行）为进一步深化教育改革，全面推进素质教育，加快学校常规管理工作规范化、制度化、科学化进程，提高中小学校的教育质量和办学效益，实现学校规范+特色发展。根据我县实际情况，制定中小学校常规管理示范校评估细则。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，以规范管理为抓手，以提高质量为目标，以示范校创建为载体，推动形成教育常规管理长效机制，提升学校的办学水平和育人水平。二、申报对象全县完全小学以上的（包括私立学校）中小学校均要申报创建教学常规管理示范学校或合格学校。不完全小学以下的小学和校点由总校负责评估。三、组织领导县教育局成立工作评估领导小组，负责各校教育常规管理工作的指导、督促、检查和考核、评估。各总校要成立相应机构，并参照本办法制定本辖区的实施意见，负责辖区内中小学教育常规管理工作分级考核评估的组织与实施。县教育局建立中小学教育常规管理工作评估专家委员会，负责实施具体评估工作。四、实施程序1、各中小学校根据中小学校常规管理示范校评估细则（试行）的要求，逐项进行落实。逐项开展自查自评，提出自查自评报告，边查边改，自我完善。每年9月30日前（从2013年开始）向县教育局提出评估申请，并提交自查自评报告和相关报表。2、教育局在收到学校评估申请后15日内做出评估工作计划安排，并通知申请评估学校接受评估的时间和有关要求。 “中小学教育常规管理工作评估专家委员会”根据检查评估工作计划安排，按期完成对申请学校的逐项检查评估，提出初审结论。教育局在综合学校自查自评和专家委员会评估结果后，将评估验收结论赋分在辖区内公示，接受社会各界和广大群众的监督。公示结束后由教育局根据初审结论和公示期内的反馈意见，本着客观公正、实事求是的原则，确定是否通过评估验收。如通过评估验收，则授予参评学校“中小学常规管理达标学校”称号，并予以挂牌。3.县教育局将根据全县评估的总体情况，择优确定一批“青龙满族自治县中小学教育常规管理示范学校”，并予以挂牌，适时召开现场会，推广工作经验，促进全县中小学教育工作整体提升。五、分值设置青龙满族自治县中小学教育常规管理工作评估细则设计基本分值为470分。四项一级指标的权重分别为：A1行政管理80分；A2校园管理120分；A3学生管理120分;A4课程管理100分，A5特色学校管理50分。为充分尊重并客观反映自评和评委会的评估结果，准确评价学校教育常规工作总体水平，学校最后综合评估总得分由学校自评总得分和评委会评估总得分加权重而得。即，自评总得分权重0.2，评委会评估总得分权重0.8。学校校园常规管理工作综合评估得分=评委会评估总得分0.8+自评总得分02。为促使学校自评更加公正、客观，凡学校自评与专家评委会评估结果基本一致(分值相差不超过5分)，则给学校综合评估总得分另加2分，否则减2分。五、等级划分400分以上为优秀(含400分)；350分以上为达标(含350分)；300分以上为合格（含300分）；300分以下为不合格。“教育常规管理达标学校”必须达到达标等级；“教育常规管理示范学校”必须达到优秀等级。六、否决条件学校在年内发生重大师德违纪案件或学生违法犯罪事件的，实行一票否决。七、工作管理1.县级教育常规管理示范学校从评估的优秀等级中产生，并从中向上一级推荐。教育常规管理评估不合格的学校，要求限期整改，并且在年度工作考核中，学校及学校领导班子成员均不得评优；学校领导、教育主任、教育专干不得评为先进教育工作者。2.中小学教育常规管理达标学校和教育常规管理示范学校实行届期制，每届期二年（从授予时间算起）。二年期满后，教育局于每年的9月30日前下发复查通知，然后在规定期限内进行复查。学校通过复查验收后，方可继续保留原称号；未通过的，予以摘牌。属摘牌情况的，在年度工作考核中，学校及学校领导班子成员均不得评优；学校领导、教育主任、教育专干不得评为先进教育工作者。3.学校如发生“一票否决”事件的，撤消已经获得的“教育常规管理达标学校”或“教育常规管理示范学校”称号，并予以摘牌。4.学校（含高中、初中、完全小学、九年一贯制学校）校长在任期内三年不申报，或申报后未通过达标评估验收，并且经整改后复评仍未达标的，教育局责令其限期整改并追究学校党政主要领导的责任。5.总校在辖区内开展教育常规管理评估工作不力的，县教育局将予以通报批评。七、附则1.本办法从2013年9月1日起实施。2.本办法由青龙满族自治县教育局负责解释。附：青龙满族自治县中小学校常规管理达标校评估细则（试行）9青龙满族自治县中小学校教育常规管理达标校评估细则（试行）一类指标二类指标三 类 指 标 （共100条 总分470分）评估方式行政管理80分办学思想20分1、学校领导对新时期办学思想、办学方略有自己的独到见解，对学校发展、队伍建设、教学改革、质量提升有一套完整的工作思路和举措。做到遵循教育规律和社会发展的需要，全面贯彻党的教育方针，适应素质教育的要求。（6分）2、有切实校情、立足发展的学校中长短期发展规划和具体落实措施（4分）3、有深刻的代表意义和激励作用的校训、校歌、校徽，并在学校的显要位置悬挂、张贴，师生熟知，教育效果明显（5分）4、有适合区域特色和师生实际，贯穿于整个教育教学管理之中的创新管理方法或模式。（5分）1、实地查看2、校长汇报3、材料核实4、师生座谈依法治校60分5、有符合实际、科学规范的学校章程，并向全体教职员工、学生及家长公示，成为学校各项工作的指导性文件（5分）6、有符合法律法规并且完善的教育教学制度、学籍管理制度、人事工作制度、师资管理制度、财务管理制度、后勤保障制度、安全管理制度，各部门工作职责明确，分工合理，建立健全部门岗位责任制，学科组、年级组、专用教室及其他工作机构有明确的责任人和管理要求。（8分）7、有较为科学、规范的师生量化考评机制，考评办法经教代会讨论修改后具体实施，考评结果严格与教师职称评定、评优评先、绩效工资、岗位调整紧密结合起来。最大限度的调动教师的工作积极性和主动性。（8分）8、校长依法履行全面管理学校教学及其他行政事务的职责，工会、共青团、少先队、校班会及其他组织在学校工作中的作用发挥的好。（5分）9、实行校务公开制度，设立校务公开栏，对学校重大决策、财务收支、福利待遇、评优评先、收费项目及标准等向教师、学生、社会公开（8分）10、学校积极通过改革教学方式、丰富校园文化生活等举措，配合地方政府控辍保学，确保适龄儿童、少年依法接受义务教育，初中辍学率不得超过3%，小学巩固率保持100%（8分）11、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。积极配合相关部门整治校园周边网吧、商贩摊点的治理工作，校园周边环境优良。（5分）12、寄宿制学校有健全的宿舍管理制度，按标准配备生活教师，安排夜间值班人员，资料齐全。（3分）13、严格执行各项收费标准，规范收费行为，无乱收费、搭车收费现象。（5分）14、每学年组织教师进行法制培训2次以上；全校师生犯罪率为0. （5分）1、实地查看2、校长汇报3、材料核实4、师生座谈校园管理(120)物态文化60分15、学校的形象识别统一、美观，有学校介绍册、学校宣传短片。（5分）16、学校布局美观、教学区、生活区、活动区分明，标识明显，各功能区的文化主题鲜明。（3分）17、校园环境绿化、干净、整洁、美观、有序。绿化面积不少于校园面积的1/5. 做到春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿（5分）18、积极开展“五有五无”校园活动。课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。（5分）19、校内师生车辆停放有固定场所，整齐有序，摆放规范合理。（3分）20、校园内人员经常出入的地段有警示节水、健康、卫生、防中毒等警示标志。楼房有安全疏散示意图。（3分）21、垃圾定点堆放，人员经常出入地段设有垃圾箱。（3分）22、学校理化生实验室、小学科学实验室、科学计算机室、多媒体教室、图书室、卫生室、心理健康教室、舞蹈教室、美术教室、运动场及器材配备齐全，且有特色的宣传、激励名言警句，专业知识介绍和职责制度。（4分）23、教室、办公室、餐厅、食堂、宿舍等门窗玻璃齐全，窗明几净，各类物件安置有序。（2分）24、学校有永久性的“党的教育方针”、有文化长廊，定期更换，有公示栏、通知栏、师生值班表和班级量化考评公示栏（4分）25、校园文化内涵丰富，特色鲜明。院墙、楼道、教室、办公室、餐厅、宿舍有激励师生工作学习热情、展示师生才艺、拓展师生知识视野的宣传画，主题突出，特色明显、底蕴深厚、体现和谐向上，健康文明的教育功能。（5分）26、校长室有发展目标、办学理念、学校组织、校园平面图；教学处要有教学、教研工作组织、总课程表、作息时间表、教师任课情况一览表和与教学有关的相关制度和职责；教育处要有德育工作、警校共建、家长委员会、安全工作、学生会、团支部、各班委会等相关组织、班级基本情况一览表及与教育有关的制度；总务处要张贴学校财务管理规定、安全管理和相关人员职责等规章制度。（4分）27、教室有国旗、班训、守则、规范、班级名片、才艺展示台、学习园地、图书角、卫生角。（4分）28、教师办公室整洁美观；学生宿舍整洁有序，充满温馨。公共场所有禁烟标志，无室内吸烟现象，有教师学习园地和教育教学相关制度，课程表、作息时间表，其他各专用教师要有相应人员的职责和管理制度。（3分）29、重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观，建有校史室、荣誉室或陈列室等；名校友事迹、名师风采、学生风采等以一定方式呈现。（2分）实地查看师生座谈检查资料人文文化60分30、学校班子团结协作，作风民主，工作扎实，始终能以积极的精神面貌带领学校发展。学校领导和教师之间、教师之间、师生之间关系平等和谐；教师事业心、责任感强,工作密切配合、关系融洽；学生间团结友爱、和睦相处；弱势群体帮扶有措施、有落实。（5分）31、学校校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色，能在校内以不同的方式进行展现，体现师生价值取向的总要求，师生人人了解和熟记其内涵。（4分）32、教师遵守职业道德规范，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违法违纪行为；尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象。（3分）33、 “课前一支歌”、“激情宣誓”、“读励志文”、活动落实的扎实有效，并坚持经常。（5分）34、师生衣着端庄大方，言行文明；学生行为规范、自信，有礼貌，有爱心，参加集体活动整齐有序。（5分）35、师生能熟唱激励师生奋进的校歌。（3分）36、有融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，经常开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动。（5分）37、寄宿制学校每天安排学生至少30分钟收听收看新闻。校园广播站有固定的栏目，有固定的时间，有专人管理。（5分）38、常年开展“书香校园”读书活动，组织学生诵读经典、背诵和阅读中小学生必读的古诗、科技书目、文学名著、历史人物传记。（5分）39、每年3月、9月组织“读书节”撰写读书心得，经常开展 “书香班级”和“阅读之星”的评选活动。（5分）40、学校档案文化建设：专人专柜，分类清晰，内容充实，原始文字、影像、图片齐全。装裱精美。（5分）41、有丰富多彩的校园社团活动，有校园广播站、网站、运动队和以科技、艺术、文学为主题的学生业余社团组织，并积极开展活动（4分）42、图书室全天候向学生开放，有新书推介专栏、阅报栏和师生读书心得专栏。（5分）实地查看师生座谈检查资料学生管理(120)德育工作100分43、 德育工作机构健全、制度完善，计划总结齐全。（4分）44、德育工作有主题、有活动、有总结，针对性强。每学期德育大型活动不少于5次。小学以习惯养成教育、社会公德教育和礼仪教育为重点；中学遵循青少年的身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容，对中学生进行基本政治观点、基础文明行为教育、学习兴趣教育和良好个性心理品质培养。教育效果明显：厌学现象明显减少，学生文明素质较好。（5分）45、班级量化考评有方案、有检查记录、做到周评、月结。检查结果与班主任津贴，评优评先挂钩（5分）46、校内德育基地利用的好。有校园广播台（站）、校报（刊）、校史馆、荣誉室、德育网页等宣传教育阵地，发挥作用良好。（5分）47、坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动举行升旗仪式；并配有国旗下讲话内容，有资料保存。（5分）48、建立起学校、家庭和社区共同网络，共同推进学生的德育以及素质教育，并取得较好效果（5分）49、学生班（团队）会课制度健全，每班每学年至少召开16次主题班（团队）会课。（5分）50、每学年均开展校园艺术节、科技节、读书月、每年12月份 的“法纪教育月”活动，学生参与率达60%以上。（5分）51、有适应素质教育要求的学生评价机制。有学生成长记录，定期对学生进行操行评定考核。（5分）52、读书教育主题活动丰富多彩，每日必读经典，学生阅读积极性高，书香氛围浓厚。（5分）53、班主任采取多种形式定期对学生进行家校联系，每学期家校联系面不低于本班人数的50%，有家访记录。（5分）54、广泛开展丰富多彩的综合实践活动。有主题、有实施方案、有师生活动、有活动总结。（5分）55、建立健全校外辅导员制度，经常聘请法制副校长、社会知名人士进校做报告，每年组织1-2次法制教育活动。（2分）56、校外教育基地建设。每个乡镇必须建设一所专用（或兼用）的乡村少年宫。设施完善、项目多样，参与人数多。（5分）57、建立健全学生帮扶工作机制。有“学困生”、“问题生”“贫困生”和“留守儿童（或进城务工子女）”帮扶记录。（5分）58、每学期召开2次以上开家长会，有家长学校，并经常开展活动（5分）59、有适合学生特点的德育创新举措，并有一定的推广借鉴作用。（5分）60、学生能够熟记守则、规范，并能落实在行动中，行为习惯优良。（5分）61、学校对品学兼优的学生给予表彰，对违反学校规章制度的学生给予帮助和批评教育，没有开除未成年学生现象。（4分）62、班主任工作有计划、有总结、有日志，家访有记录，并详实的记录在班主任工作手册中，（5分）63、学校配备专（兼）职心理健康教师。开设学生心理辅导课、活动课或专题讲座，每学期不少于4次（每年8次）；学校建有心理辅导室，建立特殊学生心理健康档案。（5分）召开师生座谈会查阅资料实地查看参观学生活动学籍管理20分64、学校建立完整的请假、销假制度，请假有相关纪律和假条。发现学生旷课及时与家长联系，尽快让学生返校上课。（5分）65、学籍管理专人、专机、专室，实行电子化管理。（3分）66、学校按照有关规定做好学生入学、转学、休（复）学、毕业等工作，如实向教育主管部门汇报学生人数和变化情况（4分）67、学校建立义务教育流失报告制度，协助当地政府，组织适龄儿童按时入学，动员辍学儿童返校（4分）68、无变相留级、强迫休学和退学的现象。（2分）69、处分学生经过严格调查落实，书证、言证、物证齐全，事实清楚，合情合法。（2分）学生座谈会查阅资料课程管理100分常规课程50分70、 执行国家课程计划，开齐开足规定的所有课程。（6分）71、创造条件开设地方课程和校本课程，安排课时，进入课表，有特色，质量高。（6分）72、学校没有随意停课、组织学生参加商业性的庆典、演出活动现象。（6分）73、严格执行作息时间表，小学、初中、高中学生每天在校活动时间不超过6小时、7小时、8小时，寄宿生晚自习不超过1.5小时（6分）74、 学校统筹安排、宏观调控各学科家庭作业。小学一、二年级学生不布置书面家庭作业，三年级学生每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟，初中学生不超过90分钟，高中学生不超过120分钟（5分）。75、小学、初中、高中学生每天在校活动总量分别不超过6小时、7小时、8小时（5分）76、不得在双休日、寒暑假及其他法定节日组织学生或变相组织学生进行文化补习或讲授新课。（5分）77、学校执行国家课程计划中关于社会实践的规定，教师按课程计划组织学生参加社会实践及课外活动，保证小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天，初中生每学年不少于20天（6分）1.听取汇报2.实地查看3.查阅资料体育、艺术、卫生50分78、 开足开齐上好体育、艺术课，管理规范，与文化课教师同步考核（5分）79、落实教育部关于义务教育阶段学校实施“体育、艺术21项目”效果好。即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。（5分）80、学校积极开展多种形式的大课间体育活动，保证学生每天有1小时的体育活动时间。（5分）81、学校没有挤占挪用体育和艺术课现象。（3分）82、艺术、体育师资充足，器材齐备，有艺术专用教室。（4分）83、学校领导经常深入课堂，了解体、音、美教师的授课情况。有听课笔记。（2分）84、艺术、体育教师严格按照教育部规定的课程标准，充分利用现代教育资源上好每一节课。重在激发兴趣、艺术审美的培养、常识普及和艺术欣赏，同时及时发现有艺术天赋和兴趣的学生成立艺术社团，进行专业培养。（4分）85、学校早操、间操、眼保健操规范有序，坚持经常。（4分）86、积极推广教育部规定的校园集体舞，做到普及。并有自己独创的校园集体舞。（3分）87、积极参加上一级组织的体育、艺术赛事。并获得奖励。（5分）88、实行学生定期体检制度，学生健康卡填写完整。定期开展卫生保健、青春期卫生等教育。有相关资料和图片。（5分）89、学生初步掌握体育、健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有良好的身体和心理素质。学生体质健康标准达标率高，近视眼和其它疾病发病率逐步下降。（5分）1.听取汇报2.实地查看3.查阅资料特色学校管理50分90、学校领导对特色学校创建思路清晰，理念超前，熟知特色学校建设的深刻内涵。（4分）91、学校在年度规划、长远发展规划中对发展特色有明确要求，在推进特色创建工作中有切合实际的实质性措施。（4分）92、学校有专门的组织机构，有专人主抓。有相关的职责和制度。（4分）93、学校有特色学校建设经费保障特色教育的具体实施。（4分）94、在学校管理、科技、文化、艺术等领域，有一个方面已形成师生广泛参与的特色项目，并具有一定社会影响力（5分）95、能做到“六有”：有专门的活动场地、有特色专业教师、有自编的校本教材、有60%以上的学生参与、有特色兴趣社团并定期开展活动。（5分）96、校园文化建设及学校环境氛围营造过程中，特色建设的内容突出。（5分）97、学校特色能有机的溶于教育教学之中，做到“四结合”：与课程建设相结合；与德育相结合；与校园文化相结合；与社会实践活动相结合。（5分）98、学校大部分学生的潜能得到开发，兴趣爱好得到培养，部分学生开始显露自己的个性特长；学生特色活动形式多样，效果较好。（5分）99、学校经常组织相关社团参加各级各类比赛活动，并能获得一定的奖项。（4分）100、学校有开放式的作品陈列室或师生艺术展览橱窗，已形成个性鲜明、内涵丰富、富有特色的校园文化。（5分）1.听取汇报2.实地查看3.查阅资料教育常规管理明白卡（解释权：教育局普教股 工作热线电话：7883504）常规管理是学校的基础性工作，是提高学校办学质量的关键，为全面提升学校常规管理水平，提高教育工作的针对性、实效性，逐步实现教育常规管理规范化、精细化、个性化，按照省、市有关学校常规管理的要求，结合我县实际，特下发本教育常规管理明白卡，望各校参照执行，将各项工作落实到实处。第一部分 校园文化院内文化：总体要求：精心设计，布局合理，形成自己的办学文化风格，校园干净、整洁、美观、有序，人文与自然和谐统一，成为师生养成良好行为习惯的阵地，实现潜移默化的育人功能。教学区、生活区、运动区划分清楚。校园内要设有橱窗、文化长廊、院墙标语、体育图案、校徽、校训，主席台、升旗台。校园绿化面积达到20%，要有花草、树木、风景石、有条件的可有小种植园、小养殖园，运动场地分布合理，健身区要有健身器械，要有篮球场、羽毛球场、乒乓球场和田径训练场地。操场、教室、教室办公室、专用教室、墙壁、门窗无杂物、灰尘，物品摆放定点有序，有值日学生和教师，每日清扫、保持干净整洁，无卫生死角。餐厅内厨具和餐具摆放有序，保持清洁。有本校的标准字和标准色（标准字即学校对内外宣传中所使用的以一种字体为主的专用美术字体；标准色即体现学校整体外部形象的以一种色彩为主的专用美术色彩，教学楼内外颜色和设施设备相协调）校园显要位置要布置教育方针、社会主义核心价值观等内容。楼道文化：有主题、有特色、图文并茂（科技、文化、安全、艺术、师生风采、师生才艺作品），安全疏散通道、警示语、学校发展简介、办学目标、办学理念、 “三风一训”、校歌、校长寄语、教师誓词、学生誓词、量化考评公示栏、通知栏。校长室文化：校长职责、校务分工、组织机构示意图、发展目标、学校平面分布图。教育处文化：组织（德育工作领导小组、家长委员会、警校共建组织、安全工作领导组织、学生会、班级基本情况一览表）、师德规范、主任职责、班主任工作职责、班级量化考评制度和细则。教学处文化：教学相关的组织机构和制度、总课程表。总务处文化：后勤工作职责、组织和财务方面的管理制度。教师办公室文化：课程表、作息时间表、教师备课、讲课、教研、学习、请销假、量化考核、师德规范等规章制度，班主任工作职责、教师学习园地，励志名言等。学生教室文化：班训、守则、规范、图书角、卫生角、成长记录袋、班级名片（班主任基本情况、课程表、班委会、值日轮流表、少队组织、团支部、作息时间）、学生才艺展示台。实验室文化：实验员职责、管理制度、安全制度、激励师生的标语、名言、故事和科技知识）。图书室文化：借阅制度、管理员职责、新书推介、师生读书心得交流台。艺术教室文化：重点展示学生艺术风采、习作等。餐厅文化：餐具摆放整齐，餐桌、地面干净、无剩菜剩饭，墙面要有警示学生讲卫生、讲文明、勤俭节约等方面的警示标语和相关管理制度。宿舍文化：宿舍被褥叠放整齐、洗漱用具、生活用品定点摆放有序，床头要有学生基本情况卡，墙面要有宿舍公约、学生值日轮流表和学生个性设计，宿舍大厅布置宿舍管理、安全制度和领导组织，楼道设计安全、健康、学习等知识，厕所文化：保持厕所无杂物、无积水，墙面无乱写乱画、污言秽语等现象，要有警示学生习惯养成、公德、卫生等方面的警示语。少队室文化：门前要有“少先队队室”标牌。正面：少先队呼号“准备着，为共产主义事业而奋斗！”呼号下面挂队徽。队徽下面贴上少先队员的誓词。誓词左边贴队歌。誓词右边贴少先队章程。正面块两侧：半展开大队旗和各中队的队旗。少队室其它部分根据需要和设计下列内容：党的关怀以剪贴一些革命领袖关心少先队工作，关心少儿教育的照片、题词为主。多彩的活动展示本大队成立以来各种得奖活动、照片和重大活动及成果，其中留有一块专门展示近期活动的展面，定期更新，突出时代性。光荣的历史以少先队历史挂图为主。光辉的榜样布置本地区本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。我们的荣誉展示各级集体荣誉为主的奖品、锦旗等。我们的组织本校大、中队辅导员，大、中、小队干部、少先队组织网络图。我们的特色本校教育、教学特色成果，亦称“特色角”，如科技角、体育角、文学角等。少队室的陈设：会议桌椅：以长方形为宜（几张小桌拼起，铺上桌布，插上花亦可）。材料柜：用于存放各种资料。书报架：夹放有关少儿教育书刊。鼓号架：放鼓号、鼓旗、号旗等用品。物品柜：存放鼓号队服或其它重要物品。心理活动室文化：选址：本着安静和方便的原则，尽量设在远离教学区的地方，安全、温馨，有助于学生心态的调试以及保护学生的隐私。色调：应以米黄或天蓝色为主基调。个性的室名：选择亲切、生动、贴近学生心理，能够易于接受的名称，如心灵驿站、心语室、知心屋、微笑屋、心光之约。如果条件允许，心理咨询室至少可分为4个房间： “个体咨询室”、“教师办公室”（兼“心理档案室”）、“接待室”（兼“学生等候室”）、“团体咨询室”（兼“测试室”）、 “放松室”）。 基本设备要求：两张舒适的软沙发；一张圆形茶几，上面放有小盆栽；一幅山水画；一个设计简洁的挂钟；一面随意涂鸦墙（即黑白板）；墙壁挂学校心理咨询工作守则，心理辅导功能室使用规则，心理健康标准，值班人员时间表，风景画等。卫生保健室文化：有专兼职卫生保健员。卫生保健员职责、相关制度和常见疾病预防知识挂图。基本设备：灯箱视力表、杠杠式体重秤、身高坐高计、课桌椅测量尺、血压计、听诊器、体温计、急救箱、压舌板、诊疗床、诊疗桌、诊疗凳、注射器、镊子、止血带、药品柜、紫外线灯、高压灭菌锅、污物桶。第二部分 档案文化总体要求：归类清晰、装裱精美、内容丰富教育档案资料（十四卷）第一卷 文件类：各级各类文件（原件或复印件）第二卷 计划类：德育工作、团队活动、读书活动、班主任工作等实施方案、工作计划和工作总结。第三卷 制度类：制度汇编中小学学校管理制度汇编包括以下几个部分：第一部分 学校章程第一章 总则 第二章 管理体制 第三章 学校机构设置 第四章 教育教学管理 第五章 总务管理 第六章 教师 第七章 学生 第二部分 岗位职责学校党支部书记职责、校长职责、教育副校长职责、教学副校长职责、后勤副校长职责、工会主席职责、办公室主任职责、教育主任职责、教学主任职责、总务主任职责、教研组长职责、班主任岗位职责、教师岗位职责、宿管人员岗位职责、信息技术工作人员职责、微机室工作人员职责、图书馆工作人员职责、各实验室管理人员工作职责、医务室人员职责、心理咨询教师职责、学校门卫岗位职责、会计职责、出纳职责、外勤采购员职责、仓库保管员职责、食堂工作人员职责等。第三部分 规章制度1、行政制度：校务公开制度、师德建设制度、行政例会制度、教职工出勤及请销假制度、学校升国旗制度、家长学校工作制度、校班会管理制度、档案管理制度、关于进一步加强和改进学生思想道德建设的实施细则、班主任工作条例、班级管理常规、班级财产包管制度、班主任年度工作考核标准及实施细则等。2、教师制度：教学管理常规制度（教师备课制度、教师上课制度、作业留批制度、教师学习制度）、教学常规工作量化分值的评分细则、教师考核评估细则及奖励办法、班级量化考评细则及奖惩办法、教研组工作要求。3、专用教室制度：图书馆和阅览室管理规章制度、电教管理制度、电教设备使用制度、生物实验室规则、物理实验室规则、化学实验室规则、理、化、生仪器室管理规则、化学仪器药品管理规定、实验室危险品领用登记制度、教学事故认定及处理办法等。4、学生制度：学生学习常规、学生请假制度、住宿生管理制度、住宿生守则、学生学籍管理制度、学生奖惩制度、学生用餐管理制度、学生会章程、团员证管理和团籍注册制度、学生社团管理条例、学校社团指导教师工作条例、团员民主评议测评表等。5、后勤保障制度。按教育局计财股要求执行。6、安全制度: 按教育局安全办公室要求执行。第四部分 法律法规： 1、中华人民共和国义务教育法 2、中华人民共和国教师法 3、中华人民共和国未成年人保护法 4、学生伤害事故处理办法 5、其他关于教育和维护师生合法权利的法律法规。第四卷 组织类：组织机构（教育工作领导小组、安全工作领导小组、警校共建组织机构、宿管会组织机构、家长委员会、学生会、团队组织、体育与卫生工作组织、年级组、各班班委会）第五卷 学生管理类：学生基本情况一览表，学生留、转、辍情况记录，控辍保学资料，主题校会记录，升旗活动资料，学生获奖、违纪等相关资料。第六卷 家校联系类：家访记录、家长联系记录、家长会资料第七卷 师德建设类：教师有关师德建设资料、会议记录。第八卷 体育卫生类：学生健康卡、运动会、大课间活动资料。第九卷 班级量化考评类：量化考评方案、量化考评细则、考评相关记录、评比结果等资料，要求做到日查、周评、月结。第十卷 科技教育类：科技节实施方案、计划和科技培训资料。第十一卷 艺术教育类：艺术节实施方案、计划和活动资料。第十二卷 德育活动类：每学年保证5次大型活动。活动做到系列化、主题化、多样化，做到四有：有计划、有实施方案、有过程资料（文字与图片）、有活动总结反思。第十三卷 体艺2+1活动资料：社团活动计划、组织机构、社团成员名单、社团活动资料。体艺2+1统计表。第三部分 课程文化1、 全面开齐开足国家课程、地方课程、校本课程、综合实践课、安全教育课程。2、 每周开好班会课，要有教案和记录。（每月一个主题，每月至少有一次主题班会记录）。注重德育渗透课。校本课程要注重本地特色，注重学科延伸和拓展内容。综合实践活动要突出主题化、系列化。安全教育课程要让学生了解安全常识、增强安全意识、注重预防和防范。第五部分 特色文化中心小学、中学、九年一贯制学校建有以下社团（每类社团要有一个别致、个性的名称）：1、美术类： 绘画、剪纸、书法、手工制作、工艺美术等等 。2、音乐类： 声乐、器乐、舞蹈、合唱队 。3、体育类： 球类、棋类、田径类、竞技类 。4、校刊、校报：有工作组织（社长、编辑、小记者），有刊名。5、校园广播站：有工作组织（站长、编辑、播音员、小记者），有播音节目安排表、播音资料，专栏设置（如每周一歌、校内热点、学生习作、国家大事、大家谈等栏目）。6、其它围绕科技、文学、民族艺术、地方传统文化、学科延伸、学科培根等特色社团。第六部分 课间文化大课间活动包括队形队列、体操、自创特色健身操、各类健身运动（球类、跳绳、踢毽子、跳皮筋、空竹等）要求各校结合本校实际、广泛开展大课间活动。做到队列整齐、动作到位、全员参与、形式多样、坚持经常、特色鲜明。第七部分：学生文化学生言谈举止文明、高雅、大方，有良好的生活、学习习惯和积极向上的精神风貌。站队快静齐，走路轻声慢步，靠右行走。书写姿势正确，笔顺规范。着装整齐，不穿奇装异服，不留长发，不戴首饰，不化妆，不染发烫发。不抽烟、不饮酒，体质健康优良。青龙满族自治县教育局农村小学校点管理办法（试行）第一章 总 则第一条 为全面落实义务教育法和国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见，促进县域义务教育均衡、可持续发展，制定本办法。第二条 校点管理要遵循“规范管理打基础，强化德育抓养成，丰富内涵促发展，安全稳定保和谐”的总体原则。第三条 校点是指农村非完全小学。大多规模较小，地处偏远，交通不便，教师较少。第二章 目标管理第四条 建设目标1、校点要有足够的教室、办公室；有多功能活动室。2、至少配备一套数字化全覆盖资源，配备网络设备和一定数量的办公用电脑。3、配备必备的实验仪器设备；配齐体、音、美器材和图书。第五条 管理目标1、教育管理：环境干净整洁，人文气息浓郁；管理规范有序，校园充满活力；学生文明守纪，教师崇德敬业。2、教学管理：教学常规力求规范，三级课程开齐开足，课堂教学扎实有效，联片教研注重实效，教学质量显著提升。3、教师管理：抓师德建设促进爱岗敬业，抓培训工程促进全员提高，抓设备运用促进质量提升，抓典型引领促进师资均衡。4、安全管理：安全责任落实到位，安全教育按时开展，隐患排查坚持经常，安全管理无缝隙，校园安全零事故。第六条 质量目标1、入学率和巩固率均达到100%。2、学业水平测试合格率低年级达100%，中、高年级达90%以上，优秀率达到60%以上。3、“双姿” （坐立姿势、读写姿势）达标率达到100%。第三章 管理模式第七条 直管模式。总校规模较小或校点规模较大的总校，可由总校直接管理，实行总校校长包片，一般干部包点的模式进行责任承包管理。第八条 “一托x”管理模式。校点比较集中，完小规模较大的总校可采用一所完小托管多个小学校点的管理模式。以完小为龙头选派骨干教师采取巡回授课制，与校点教师岗位轮换，安排骨干教师送课下乡、示范教学、联片教研，帮助托管校点开齐、开足三级课程。第九条 学区联片管理模式。校点比较分散且较多的总校可采用学区联片管理模式。总校可派驻学区负责人，原则上兼职。总校赋予学区负责人一定的自主管理权，学区负责人承担教育教学管理、教师考核等日常管理工作，学区管理逐步实现制度化、规范化和实效化。第四章 教育管理第十条 加强教育常规管理。落实各项常规管理制度。按照教育局下发的“5+1”学校管理达标、示范校评选办法，建立健全教育教学、安全工作等相关管理制度。分工合理，职责明确，落到实处、抓出成效。严格落实课程计划。按照国家课程计划和各学科课程标准要求，开齐、开足，上好三级课程。特别是音、体、美等薄弱学科要按照要求开设到位，严禁被其它学科代替。按照教学计划授课，不得随意增减课时。严格作息时间，不得随意更改。保证学生在校时间，不得加重学生负担，不得随意调整休息日，不得随意放假。第十一条 加强德育工作。加强学生良好行为习惯养成教育，注重生活习惯、学习习惯、文明习惯、卫生习惯的培养。强化“双姿”训练，逐步规范学生的正确读写姿势，把“双姿”训练纳入考核范围，从小培养学生良好的“双姿”习惯，有效预防近视发生。围绕社会主义核心价值观，开展“三立”教育，让学生了解社会主义核心价值观基本内容。坚持开展“课前一支歌”、“激情宣誓”、“读励志文”、 “书香校园”等激情教育活动，积极开展适合儿童年龄特点的文化、艺术、体育等活动，有条件的学校可以开展丰富多彩的校园社团活动。组织开展大课间活动，真正落实 “体艺2+1”活动，每个校点都要有一项统一的集体体育健身活动，每个学生都要有一项艺术爱好。第十二条 加强校园文化环境建设。校园布局合理，各功能区文化主题鲜明。校园环境做到绿化、硬化、美化、净化。校园内窗明几净，各类物品安置合理，摆放有序，垃圾定点存放。室内无杂物，院内无死角，处处整洁，时时干净。人文文化内涵丰富，特色鲜明。重点场所有激励性的宣传标语或宣传图画，文化橱窗定期更换。醒目位置题写 “党的教育方针”和“社会主义核心价值观”内容。办公室布置合理，教育教学管理组织、管理制度、相关人员职责齐全。教室布置应有国旗、班训、守则、规范、班级名片、作息时间表、值日轮流表，班委会职责分工，有才艺展示台、学习园地、图书角、卫生角。学校档案管理规范，专人专柜，分类清晰，内容翔实，原始文字、影像、图片齐全。第五章 教学管理第十三条 加强教学常规管理。制定符合校点实际的教学常规管理制度教师教学量化考核细则教学工作计划。抓实教学过程管理，严把教学设计关、课堂教学关、作业质量关、培优补差关、质量检测关。抓好学生学习习惯养成。建立学生学习习惯养成培养方案，并落实到课堂教学中。第十四条 推进课堂教学改革。创新开展课堂教学改革的研究与实践，根据校点教学实际，探索复式班教学或多学科教学的新方法和新模式，形成校点课堂教学特色。各总校每学期开展一次校点教师全员参与的“课堂教学达标创优”活动。第十五条 抓实教学研究。以学区为单位，积极构建“学区校点学科”三级教研网络，建立联片教研组，按照教研流程开展系列教研活动。以解决复式教学、多学科教学等实际问题为宗旨，探索课堂教学新方法和新模式。通过学区联片教研，总结出教研成果，在总校内部每学年评选 “优秀联片教研组”。第十六条 注重校点全覆盖资源的应用。采取多种形式对校点教师进行分层逐级培训，确保全员使用、全员会用，发挥校点全覆盖资源使用效益，提高课堂教学效率。第六章 教师管理第十七条 加强师德建设。各总校要把提高教师的思想政治素质和职业道德水平摆在突出地位，通过集体学习、师德报告会、师德演讲赛等多种形式，加强对教师的教育思想、道德风范的引领。开展经常性的师德自查自纠活动，找出师德师风方面存在的差距，及时制定整改措施和努力方向。要结合本校实际，提出师德师风建设的目标和要求，加强对校点教师师德的平时管理和考核，将家长评价作为年终师德考核的重要环节，把师德考核结果作为年终考核、评优评先、职称晋升的必要条件。要深入挖掘校点教师的典型，在辖区内广泛宣传优秀校点教师典型事迹。第十八条 加强教师培训。县教师进修学校和教育局相关业务股室要侧重对校点教师的培训，安排合适时间对校点教师进行多方位、多内容培训，掌握多种知识，培养多种技能。总校要采取行之有效的办法加大校本培训和网络培训力度，以中心小学为龙头，对全总校所有小学教师的专业知识、理论素质、教法学法进行培训，年轻教师至少要掌握1项体育技能或艺术特长，培养更多的“一专多能”的优秀教师。第十九条 加强对教师的指导。县教研室、学区教研组，要加强校点教师的业务指导与培训，校点要按时组织教师参加中心小学、学区联片教研和县教研室组织的教研活动。第七章 安全管理第二十条 建立健全安全管理制度。各校点要建立安全管理组织机构，健全安全管理规章制度，落实安全工作管理目标责任制和责任追究制，校点负责人是安全工作第一责任人，要层层签订安全责任状，实行全天候无缝隙对接管理，严格抓好落实。第二十一条 严格落实学校值班制度。校点要安排教师轮流值班护校，特别是节假日值班，做好防火、防盗、防灾工作，以保证学校人身和财产安全。第二十二条 加强安全教育。有效利用校点全覆盖资源，经常开展安全主题教育活动，预防交通、溺水、雷电、火灾、踩踏等安全事故发生，切实提高师生安全防范意识和自护、自救能力。第二十三条 及时排查、消除安全隐患。要经常检查和维护校园内房舍、围墙、厕所、交通工具、体育实验器材、电器、电源、消防等设施设备，及时排除安全隐患，确保不出现安全事故。第二十四条 制定突发事件应急预案。遇有大雨、洪水、疫情等自然灾害发生，应及时启动应急预案并与家长取得联系，采取家长接送或教师护送的办法，保证学生安全；如遇突发事件，要逐级上报。第八章 保障机制第二十五条 组织保障。总校是本辖区小学校点管理的主体，全面负责小学校点的管理和教育教学活动的组织与实施，校点负责人负责校点教师的课程安排和日常管理。校点内有附设幼儿班的，要纳入校点一体化管理，但要体现幼儿特点，避免小学化倾向。总校要成立“一托x”和学区联片校点管理专门组织机构，落实教育、教学、教研、课改、教师培训的“五统一”管理机制。第二十六条 经费保障1、保障校点公用经费足额到位。保障校点的经费不低于完全小学的生均公用经费，根据实际需要应适当予以倾斜，必要时可以集中倾向校点捆绑使用。2、多渠道筹措资金。积极争取乡（镇）、村的支持，加大校点投入，有计划逐步改善校点的办学条件，消除建筑物、构筑物安全隐患。分年度补充和更新必备的信息技术设备、图书、音体美器材、实验仪器和幼儿玩教具等教育教学设备。第二十七条 政策保障1、在教师配备上予以倾斜。在教师编制方面，可根据实际给予适当照顾。根据校点实际，每年计划招聘一批教师，申请一批特岗教师，缓解小学校点结构性缺编问题。2、在教师发展上予以倾斜。积极宣传校点教师典型，树立正图像，集聚正能量，每年评选一批“小学校点优秀教师”进行表彰奖励。定期组织校点教师优质课评选和素能大赛活动，为教师搭建成长平台。3、在教师待遇上予以倾斜。逐步提高偏远校点教师待遇，在职称评聘、评优、评先、绩效工资等方面要向小学校点教师倾斜。 4、在教师生活上予以倾斜。采取有效措施为教师提供电视、电脑、交通工具和必备的生活用具，为他们排忧解难，解除后顾之忧，保持校点教师的相对稳定。第二十八条 考核保障。教育局制定校点考核细则，总校负责对校点进行过程性督导和年终考核，并把校点的考核结果报教育局备案。教育局每年度对全县校点办学水平和管理水平进行分类评估，将评估结果作为考核各总校的重要指标。第九章 附则第二十九条 本办法由教育局负责解释。第三十条 本办法自公布之日起施行。 2015年5月7日青龙满族自治县小学校点常规管理达标校评估细则（打分表）单位：-总校（公章）-小学校点评估项目分值赋分标准评估方式得分基础设施51、有足够的教室、办公室；有多功能活动室、体音美器材室、实验仪器室和图书室。（2分）2、至少配备一套数字化全覆盖资源，配备网络设备和一定数量的办公用电脑。（1分）3、配备必备的实验仪器设备；配齐体、音、美器材和图书。（2分）1、现场查验2、查阅档案校园文化304、校园环境绿化、干净、整洁、美观。（2分）5、校内师生车辆停放有固定场所，整齐有序，摆放规范合理。（2分）6、校园内有节水、健康、卫生、安全等警示标志。（2分）7、垃圾定点存放，人员经常出入地段设有垃圾箱（教室不得设垃圾箱）。（2分）8、教室、办公室、食堂