用心浇灌祖国及花朵.doc

用心浇灌祖国的花朵 各位领导，各位老师：大家下午好！很高兴能在这里与大家交流。其实我也没有什么，只是我们班上学期被评为优秀班级，这与领导的关怀是密不可分的，是与各位老师的辛苦努力密切相关的。这并不是我的成绩，是大家的成绩。领导布置让我发言，我真的很惭愧。至于主任工作，我从事教学工作已经十六年了，其间十四年担任班主任这项工作。同许多教师一样，我已尝试了担任班主任的酸甜苦辣，但我始终守着这一块田地，以心育心。现谈我的一点做法：一、用爱心感染学生。教育者，爱胜过一切。从教工作至今，我一直把这句话铭记在心，并用一片爱心去温暖每一个学生，去激荡他们心灵深处最美好的情感。正是这种爱，才使自己全身心地投入到班级工作中，才能处处以班集体为重，全心全意地为集体服务，以至感染学生，使学生产生思想情感上的共鸣。常常和学生一起为集体取得的荣誉而欢呼雀跃，一起为班集体的失误而由衷地悲伤。这种以班集体之乐而乐，以班集体之忧而忧的心，深深感染着学生们，在班集中形成事事以集体利益为重，处处从集体角度着想的好风气。上学期我班的廖学艺同学在放学路上不幸被车轮压折了双腿，我趁机在班上召开了一次班会，会上学生们用不同的方式表达了一片片爱心，并懂得了生命的重要。二、用细心感动学生。细心就是用心细密、谨慎考虑问题，精益求精地把事情做好。班主任只有了解学生的学习、生活、情感等状况及其发展变化的情况，才能从实际出发，有针对性地开展班级工作，才能克服班级工作上的盲目性、公式化和简单化的弊病。一天中午，一个孩子急匆匆的跑来对我说：“老师，某某同学拉肚子啦，好臭啊！”我一听忙问：“你在哪儿？”“在厕所”。我没多想，飞快地跑到厕所，眼前看到的是这样的一幕：许多孩子围着那个学生像看怪物一样，还捂着鼻子，那个学生蹲在厕所的旁边，全身冻得瑟瑟发抖，泪水顺着脸颊无声地滑落。我连忙脱下自己的上衣包在那个同学的身上，并亲自送她回家。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。我不是圣人，只是一个平平凡凡的教师，一个普普通通的母亲。在当时，我只是站在“妈妈”的立场去做，细心地照顾学生并真心地爱他们。三、用耐心去感化学生。有人说过：“犯错误是孩子的权利。”对待问题学生，更是要做耐心细致的工作，切不可操之过急。我班学生黄阳坐在教室的前排，经常上课把同桌搞得不安宁，还吐口水在桌子上用手抹，同学们都不喜欢他。我通过家访、个别谈话，一次又一次的宽容孩子的旧病复发，一次又一次鼓励他战胜自己，引导他从自己错误周期的逐步延长过程中看到自己点点滴滴的错误，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。四、用公平心去感召学生。身为教师，应该平等地关爱每一个学生。然而在实际工作中，爱优生不难，但爱学困生却很难。在一次批改作业时，我看到一个学生的作业本上，有几处空着没做。当时非常生气，心想：你留着等谁给你做呀!提起笔就准备画个大叉，但是，笔在半空中停住了。我想，他没做虽然不对，但至少没有去抄呀。于是，在作业本上写到：再想一想，老师相信你一定能做出来的。当第二次翻开他的作业时，真的完全无误的做出来了。后来，那个孩子的学习突飞猛进了。学生是千差万别的，每个学生都有个性差异。作为教师不仅要体谅他们，更要学会宽容。尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”每个班主任都知道班级里总是有优秀生，中等生和后进生的，我始终本着不以学生的学习成绩、平时表现等来决定自己对学生的好恶，对每一个学生都一视同仁，以诚相待。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，坚持一碗水端平，这样来