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整本书阅读：问题、思考、行整本书阅读：问题、思考、行 动动 一、问题 1.读什么？ 2怎样读？ 3怎样指导？ 4怎样考查？ 二、思考 1.读什么整本书阅读读什么.docx 2.怎样读：文本解读的视角与意义.doc 让学生真读（耳食肤受，消纳；读懂读通读破 ）； 有目标（读懂，会读）；有指导，有监控，有 效果（有用与无用），有考查 3.怎样指导：读写相生；以考促读 三、行动 1.已有经验：阅读笔记本；大阅读课程（进入阅览 室阅读）；阅读课，5+1模式；考试中加大名著阅 读比重33/100；自编校本读本； 2.建议 教师要读名著 指导学生读：导读，任务书，读书沙龙 半期期末考试：依据，考点，题型 【示例1】25. 微写作（10分）（2017北京高考题） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。 根河之恋里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，平凡 的世界里也有类似的故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并 作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。 请从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人， 用一种花来比喻她，并简要陈述这样比喻的理由。要求：依据原著， 自圆其说。 如果请你从边城里的翠翠、 红岩里的江姐、一件小事里 的人力车夫、老人与海里的桑提亚哥之中，选择一个人物，依据 某个特定情境，为他（她）设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求： 描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。 【示例2】阅读下面一则材料，按要求作文。 在新旧交替之际，不免有一个惶惑、无所适从的时期，在这个 时期，心理上充满紧张、犹豫和不安。这里发生了“文化英雄 ”，他提得出办法，有能力组织新的试验，能获得别人的信 任。这种人可以支配跟从他的群众，发生了一种权力。这种权 力和横暴权力又不同，因为它并不是有社会授权的；和长老权 力更不同，因为它并不根据传统的。它是时势所造就的，无以 名之，名之曰时势权力。（乡土中国P114） 要求：以“文化英雄”为题写一篇文章，文体不限，不少于800 字。 肆 我们做了什么2 2.根据已经发布的新教材目录，对高中语文教材的结构体系进行了分 析;梳理整本书阅读的系列，包括 怎样读学术著作怎样读学术著作目录.docx 怎样读人物传记 怎样读中国古典长篇小说 怎样读外国小说 肆 我们做了什么3 3. 以乡土中国为例对如何阅读学术著作进行了 具体的研究 中学语文课中为什么要读学术著作，怎样读？中学 语文为什么要阅读学术著作.docx 如何指导学生阅读学术著作？ 学术著作的阅读会怎样考？如何应对？ 整体
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