安徽省马鞍山市第十一中学高一地理《2.4全球气候变化》课件(人教版必修1).ppt

LOGO 全球气候变化 普通高中课程标准实验教科书 地理必修1 LOGO “椐有关资料，说明全球气 候变化对人类活动的影响。” 课标要求： LOGO 1、初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关 气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理 学习过程中。 2、通过阅读图表，归纳不同时间尺度全球气候变化 的周期和规律。 3、推测全球气候变化对不同国家和地区的可能影响 ，去发现问题，并以小组的形式合作开展讨论，探究解 决目前气候变化的应变措施与对策。组织学生讨论：我 们可以为延缓全球气候变化做出那些力所能及的事情。 4、引导学生对“全球气候变暖产生的原因以及对人 类的影响”这一地理现象发出质疑。培养学生科学、辩 证看待地理问题的态度。 学习目标： LOGO 1、通过阅读图表归纳全球气候在不断变化的周 期和特点。 2、结合 “水循环” 知识与农业生产和气温、 降水之间的关系分析得出全球气候变化的可能影响。 3、引导学生从原因中去寻找措施，掌握地理学 科的基本思维方法（即解决实际问题的方法）。得出 应对气候变化的措施。 4、引导学生探究：作为中学生，我们可以为延 缓全球气候变化做出哪些努力？ 重难点突破： LOGO 使用提示： 点击左侧按钮，进入 各教学环节。 LOGO 一、新课导入 极端天气频繁发生 LOGO 全球气候变暖 自然原因人为原因 原因 一、新课导入 LOGO 二、自学导学 阅读课文P46-47和P50“活动”，读图2.28、2.29、2.30 ，回答下列问题： 1、全球气候长期演变的规律是什么？ 2、近百年来，全球气温总的变化趋势是什么？ 3、区域性气候的变化与全球性气候的变化有什么不同？ 4、人类哪些活动导致大气中二氧化碳浓度不断增加？ LOGO 全球气候的长期演变（地质历史时期） 冷暖交替 干湿交替 三、自学反馈 思考： 全球气候长 期演变规律是 ： 。 LOGO 全球气候在不断变化之中,气候变 暖符合地球气候的长期变化规律，属 于正常的地理现象。 全球气候变暖的自然原因 三、自学反馈 LOGO （2）气温变化趋势： 波动上升 （1）明显升温时期: 18601870；19101940年;19802000年 近百年来（近现代）全球气温变 化 三、自学反馈 LOGO 区域性气候的变化要比全球 性变化 得多。复杂 三、自学反馈 LOGO 思考：二战后全球气温变化和之前相比 有什么不同？ 气温上升有加快趋势（不正常） 近百年来（近现代）全球气温变 化 三、自学反馈 LOGO 全球气候变暖的全球气候变暖的人为原因人为原因： 二氧化碳浓度增加 人为原因： 燃烧化石燃料产生 毁林 甲烷、氟氯烃等其他温室气体 强烈吸收地 面长波辐射 全球 气候 变暖 大气中的 CO2等温 室气体浓 度增加 大量化石燃 料的燃烧，排 放出大量的CO2 毁林，使森 林吸收CO2的能 力下降 大气 增温 产生大气 环境问题 三、自学反馈 LOGO 冰川融化 海水热膨胀 1、全球气候变化可能带来哪些影响呢？ 海平面上升 四、课堂讨论 LOGO 第一个因全球变暖 而将要消失的国家 四、课堂讨论 LOGO 四、课堂讨论 马尔代夫海平面上升 LOGO 积温增加，生长期延长有利 干旱的加重，造成供水不足 不利 高纬地区增产 低纬地区减产 影响农业生产 1、全球气候变化可能带来哪些影响呢？ 四、课堂讨论 LOGO 全球变暖会影响整个水 循环过程，可能使蒸发加大 ，改变区域降水量和降水分 布和格局，增加降水极端异 常事件的发生，导致洪涝、 干旱灾害的频次和强度增加 ，以及地表径流发生变化。 随着径流减少，蒸发增强， 全球变暖将加剧水资源的不 稳定性与供需矛盾。 影响整个水循环过程 1、全球气候变化可能带来哪些影响呢？ 四、课堂讨论 LOGO 想一想：气候变暖可能给下列现象带来什么影响？ 陆地面积； （ ） 农作物种植的海拔高度；（ ） 冬季采暖能耗； （ ） 冰川范围； （ ） 海洋面积； （ ） 减小 上升 减少 减小 增大 四、课堂讨论 LOGO 2、人类可以采取哪些措施应对气候变化 全球 气候 变暖 强烈吸收地 面长波辐射 大气中的 CO2等温 室气体浓 度增加 大量矿物燃 料的燃烧，排 放出大量的温 室气体 毁林，使森 林吸收CO2的 能力下降 大气 增温 产生大气 环境问题 从原因中找解决措施 四、课堂讨论 LOGO （多使用清洁能源；提高能源 利用效率；植树造林；防止森林火灾；减少消费, 减少废弃物排放,尽可能使用公共交通工具等） 2.适应气候变化 3.政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、 应用经济手段；鼓励公众参与等措施） .努力加强国际间合作 应对气候变化的措施 （建设海岸堤坝；培养新的农作 物品种，调整农业生产结构等） 1.减少温室气体排放 四、课堂讨论 LOGO 为了延缓气候变化 他们正在努力！ 四、课堂讨论 LOGO 李冰冰加盟世界自然基金会发起的EarthHour”(地球一小 时)活动，成为中国区推广大使，将在3月26日参加全球1000座 城市“熄灯一小时”的活动。 LOGO LOGO 联合国环境保护 总部邀请巩俐担任全 球环境保护大使，并 拍摄了环保海报在全 世界张贴。呼吁世界 各国的公民们，和他 们的国家领导人，大 家一起来保护环境!” LOGO 为了对环保尽 一份心力，倡导“ 碳补偿”的周迅便 计算出自己去年一 年的航空总里程数 并折算成碳排放量 ，自掏腰包购买了 抵消这些二氧化碳 所需要的238棵树苗 。在今年四月，这 批树苗被种植在内 蒙古自治区通辽市 库伦旗以完成此次 碳补偿行动。 LOGO 王力宏说，上 海是一座充满生命 力的城市，这么大 的城市里只要每个 人在生活中为环保 做一些小小的改变 ，汇聚起来的力量 就会是惊人的。 LOGO 成龙他每次上 厕所对厕纸的使用 量总是精打细算， 还因为儿子房祖名 用电太多而拒绝为 他的电费买单。 LOGO 为了延缓气候变化 我们可以做些什么？ 四、课堂讨论 LOGO 碳排放计算器 动手算一算： 算算你的家庭一年中排放多少二氧化 碳！ 四、课堂讨论 LOGO 我们自己可以做到： 步行或乘车去上学；少用纸巾；用电脑听音乐 的时候把显示屏关了；随手拔下电器插头 我们让父母可以做到： 少开车；少用一次性制品；少添置新衣物；换 用节能灯 我们大家可以做到： 多植树；节约用水、节约用电；反复使用白纸 四、课堂讨论 LOGO 气候变暖 CO2 四、课堂讨论 LOGO 全球年平均 气温变化 大气中二 氧化碳浓 度的增加 四、课堂讨论 二者的变 化趋势并 不是完全 一致的！ LOGO 四、课堂讨论 全球气候变暖质疑的声音 LOGO 我们要科学、辩证 地看待全球气候变暖的 原因以及对人类的影响 ！ 四、课堂讨论 得出结论 ： LOGO 五、归纳小结 全球气候 变暖 自然原因： 全球气候处在不断 变化之中 人为原因： 人类活动加剧了全 球变暖 原 因 1、海平面上升导致沿 海低地被淹没 2、影响农业生产 3、影响水循环 影 响 1、减少温室气体排放 2、适应气候变化 3、政府可能采取的政策手段 、努力加强国际合作 措 施 质疑 LOGO 六、布置作业 1、完成同步训练2.4节。 2.每个人写一篇“气候变暖”主题的小论文。 作业 ： LOGO 结束语 全球气候变化会给人类带来难以估量的损失，并 使人类付出巨额代价的观念已为世界所广泛接受， 并成为广泛关注和研究的全球性环境问题。 尽管引起全球气候变化的原因还存在一点不确定 因素，但大多数科学家仍认为及时采取预防措施是 必需的。力求把温室气体的大气浓度稳定在某一水 平，从而防止人类活动对气候系统产生“负面影响” 。 LOGO 课件设计思路简介 本节课，我采用的教学方法是“自主学