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文档简介

课堂教学的观察与思考 （一）从教学目的上分析 首先，从教学目标制定来看，要看是 否全面、具体、适宜。 其次，从目标达成来看，要看教学目标 是不是明确地体现在每一教学环节中，教 学手段是否紧密地围绕目标，为实现目标 服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内 容，重点内容的教学时间是否得到保证， 重点知识和技能能否得到巩固和强化。 课堂教学的观察与思考 （二）从处理教材上做出分析 既要看教师知识讲授是否准确科学， 更要注意分析教师教材处理和教法选择上 是否突出了重点，突破了难点，抓住了关 键。 （三）从教学程序上分析 1、看教学思路设计 ； 2、看课堂结构安排 ； 课堂教学的观察与思考 (四)从教学方法和手段上分析 1、看是不是量体裁衣，优选活用 ； 2、看教学方法的多样化 ； 3、看教学方法的改革与创新 。 课堂教学的观察与思考 （五）看教学资源的开发与运用 根据教学内容的特点以及学生学习的 需要，恰当选择和运用教学媒体，有效 整合教学资源，以便更好地揭示数学知 识的发生、发展过程，揭示数学知识的 本质，帮助学生正确理解数学知识，发 展数学思维。 特别是课堂生成性资源的开发与运 用，是十分难能可贵的。 课堂教学的观察与思考 (六)从教师专业素养上分析 1、看数学素养 2、看教学素养 3、看教学基本功- 板书：教态：语言：操作： 课堂教学的观察与思考 (七)从教学效果上分析 课堂效果评析包括以下几个方面。 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈； 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上 都有进步。知识、能力、思想情操目标达成； 三是有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性 高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。 每一个学生都
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