《拿来主义》PPT优秀课件.ppt

拿 来 主 义 鲁迅 课文学习重点： 把握文章的观点、思路和结构。 揣摩语言，领会词语的讽刺意味， 理解词语的真正含义。 学习本文运用比喻进行论证的方法 ，正确理解各种比喻的含义。 鲁迅,原名周树人,浙江 绍兴人,我国现代著名的 文学家,思想家,革命家. 中国无产阶级文学的奠基 人。其作品表现了对中国 国民素质的深入探索，对 多种现实问题的深刻剖析 ，表现出卓越的政治远见 和韧性的战斗精神。其创 作方面最杰出的是杂文创 作.鲁迅的杂文“象投枪, 象匕首,直刺向黑暗势力” 。 作者简介 这是鲁迅先生于二十世纪三十年代所写的一篇关 于继承文化遗产问题的杂文。当时国民党反动派在对 革命根据地进行军事围剿的同时实行反革命的文化围 剿，各种错误思潮也随之泛滥，一些封建遗老遗少叫 嚷复古主义，卖国求荣的“全盘西化”论甚嚣尘上， 左翼文艺队伍中对要不要继承文化遗产的问题也思想 混乱，颇多分歧。面对如此背景，鲁迅先生写下了这 篇杂文，阐明了马克思主义关于批判地继承文化遗产 的原理和方法，旗帜鲜明地提倡“拿来主义”，反对 “闭关主义”和“送去主义”，主张从文化遗产中吸 取精华、剔除糟粕。这与毛泽东同志后来提倡的“古 为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。 课文题解 杂文是一 种文学体裁， 一般采用议论 的表达方法。 本文选自且 介亭杂文 关于杂文 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 特点： 掌握下列生字的读音： 冠冕堂皇 吝啬 玄虚 蹩进 残羮冷炙 脑髓 孱头 自诩 gun min s xun bi gng zh su cn x 掌握下列词语： 变 故： 无缘无故： 博而不精： 自 诩： 礼尚往来： 冠冕堂皇： 孱 头： 残羹冷炙： 意外发生的情况、灾难。 自己夸耀。诩，夸耀。 懦弱无能的人。 没有任何原因或理由。 广博而不精深。 礼节上重在有来有往。尚，崇尚。 形容表面上庄严或正大的样子。 吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。 理清思路,整体把握: 第一部分第一部分（12）：着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓 吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出拿来。 第二部分（35）：着重揭露送去者与“送来者”的奴才主子关系 ，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。 第三部分（67）：着重揭露“送来者”的真面目，划清“拿来”与“ 送去”的界限，提出“拿来主义”的要旨（运用脑髓，放出眼光， 自己来拿）。 第四部分第四部分（810810）：）：批判对待文化遗产的三种错误态度，指出“ 拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”挑选”和创造，最后得出结 论。 二、作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿 来主义” 的主张的?分组讨论下列问题: （1）、“大宅子”实际指的是什么?对待文化遗产,文 章一共列举了几种态度?文中是怎样说理的? （2）、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文 中是怎样说理的? 一、本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分 却多论述 “送去主义”，为什么？作者又是何 批判“送去主义”的？ 文章结构： 送古董 送古画、新画 送梅兰芳（人） 怕被染污徘徊不 敢走进门 害怕继承拒绝借鉴 的逃避主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第一种错误态度 指哪类人？ 孱头 勃然大怒放 一把火烧光 盲目排斥的虚 无主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第二种错误态度 指哪类人？ 昏 蛋 欣欣然蹩进卧室 大吸鸦片 崇洋媚外全盘西 化的投降主义者 对待文化遗产的三种错误态度 第三种错误态度 指哪类人？ 废物 思考？思考？ “大宅子”实指什么?对待文化遗产,文章一 共列举了几种态度?文中是怎样说理的? 文化遗产 形象的比喻论证:继承“大宅子”即继承“文化遗产” 逃避害怕 全盘否定 全盘肯定 不敢进 门 放火烧光 接受一切 大宅子 “ “拿来主义拿来主义” ”者是怎样者是怎样“ “挑选挑选” ”文化遗文化遗 产的产的? ?文中是怎样说理的文中是怎样说理的? ? 姨姨 太太 太太 大宅子里的遗产 吃 掉 送药房 送,毁掉 走 散 喻文化精华 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 喻腐朽淫糜 的封建文化 一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是: 比喻说理: 吸取精华,剔除糟粕! 形象、具体、浅显生动。 鱼鱼 翅翅 鸦鸦 片片 烟枪烟灯烟枪烟灯 思考？思考？ 思考： 文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是 五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来”的最终目的 是为了什么? 问题设计 :().对待文化遗产,我们应该怎么办 ? ().怎样“拿来”? ().“拿来”有何意义 ? ().怎样才能“拿来 ”? ().“拿来”的最终目的是什么? 要“拿来”! 或使用,或存放,或毁灭 建设民族新文化 沉着,勇猛,有辨别,不自私 创新 “拿来主义”的具体内容包括哪些方面？ 在本文中，作者把批判继承文化遗产这 个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。 “占有”，即“不管三七二十一，拿来！” 作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆无 所措手足的“孱头”，也批判了那种为自己的“ 左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，为正确地批判 继承文化遗产扫除障碍。 “挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作者认 为，文化遗产可分为三种：有益无害（即“鱼翅”）的要“拿来” ，而且“使用”；既有毒素又有用处的（即“鸦片”），要吸取、 使用它有用的方面，清除它有害的方面；人民根本不需要的（ 即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”）原则上加以“毁灭”（只留少许送博 物馆）。总之根据人民的利益，“或使用，或存放，或毁灭”。 对于那种“接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“ 废物”，即那种“全盘继承”论者，作者投以蔑视和厌恶。 创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占 有”、“挑选”，是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新，就 必须勇于批判继承。作者说：“没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。 闭关主义（排外） 送去主义（媚外） 拿来主义 破 先破后立 有破有立，破立结合 拿来主义 （取其精华， 去其糟粕） 孱头 昏蛋 废物 新人 使用 存放 毁灭 （消极逃避） （完全否定） （全盘接受） （占有 挑选 创新） （鱼翅） （鸦片） （烟枪和烟灯） 反对三种态度 提出三种方式 （破） （立） 拿来主义 破 闭关主义(排外) 送去主义(媚外) 立 拿来主义 破 孱头 消极逃避 昏蛋 完全否定 废物 全盘接受 立 新人 占有 挑选 鱼翅 使用 鸦片 存放 姨太太 毁灭 1举例论证（1） 2比喻论证（8、9） 用有相似点的事物打比方 3类比论证（3） 用同类事物相比较 4对比论证（8、9） 用性质相反的事物作比较 本文的论证艺术： 因为 第一层：只是送去，有往而无来 （有悖于交往原则） 第二层：只是送去，必沦为乞丐 （要正视历史逻辑） 第三层：听凭“送来“，大受祸害 （应重视现实教训） 所以 因果论证 “我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 17段的论证方法 或逃避主义，或虚无主义，或投 降主义，或批判继承 逃避主义是孱头 虚无主义是昏蛋 投降主义更是废物 对文化遗产要批判地继承 不敢面对 全盘否定 全盘肯定 占有 挑选 89段的论证方法 比喻论证 文章写作特点： 有破有立，破立结合，以立为主。 广用比喻，生动形象。 嬉笑怒骂，犀利幽默。 本文的语言艺术 讽刺辛辣， 妙趣横生 诙谐中见讥 讽，憎恶溢 于言表 反语： “活人替代了古董，我敢说， 也可以算得显示一点进步了 。” “能够只是送去，也不算坏事 情，一者见得丰富，二者见 得大度。” 讽刺： 几位“大师”，“捧着几张古画 和新画，在欧洲一路地挂过 去，”叫做“发扬国光” 语言揣摩 分析下列语句，体会本文的语言特色。 1、活人代替了古董，我敢说，也可以算