世界历史上的革命和改革.ppt

几点说明 本专题教学应在学生 系统学习了史学理论 中的生产力和生产关 系、经济基础和上层 建筑的原理后进行。 本专题复习建议用两 课时时间，采取讲练 结合的方式以提高教 学效率。 本专题主要内容包括以 下四大块：革命和改革 的分类、共性原因和基 本任务、历史作用、成 败原因分析。教师事先 将其设置为四个问题， 教学围绕问题进行以提 高学生的学习积极性。 本专题内容理论性强， 在教学过程中教师应将 史学理论观点自然溶于 其中。在教学方法方面 建议使用讨论法。 问题一：世界历史上主要有哪些革 命和改革？根据性质可以分为几种类型 ？ 一、改革的类型 1、奴隶主阶级改革：管仲改革。 2、封建地主阶级的改革：商鞅变法，王莽改制，北 魏孝文帝改革，周世宗改革，北宋王安石变法。 3、资产阶级改革：俄国1861年改革，日本1868年明 治维新，中国1898年戊戌变法，美国1933年罗斯福新政 ，二战后西欧各国和日本的改革。 4、社会主义国家的改革：苏联赫鲁晓夫和勃列日涅 夫的改革，南斯拉夫改革，波兰哥穆尔卡的改革，匈牙 利卡达尔改革，布拉格之春，中国的改革开放。 二、革命的主要类型 1、反封建的资产阶级民主革命：英国 1640-1688年资产阶级革命，法国1789-1794 年大革命，欧洲1848年革命，日本明治维新 ，俄国1905年革命和二月革命，土耳其凯末 尔革命，中国辛亥革命和1919-1949年的新民 主主义革命。 2、消灭生产资料私有制的社会主义革命 ：俄国十月革命，中国的三大改造。 3、反对异族压迫的民族革命：美国1775- 1783年的独立战争，19世纪中期的亚洲革命 风暴和20世纪初的亚洲觉醒。 高考题目欣赏 1、(94年)建国初期，旨在完成民主革命遗留任务的 运动是 A、“三反”“五反” B、农业合作化 C、抗美援 朝 D、土地改革 2、(98年)建国以后，人民政府没收国民政府财产和 官僚资本，这一措施 A、兼有旧民主主义革命和新民主 主义革命性质 B、属于新民主主义革命性质 C、兼有 新民主主义革命和社会主义革命性质 D、属于社会主义 革命性质 3、(97年)17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命 ，下列各项中最能表明这一性质的是 A、采取武装斗争 方式打败了王军 B、没收、出卖王室土地，废除地主对 国王的义务 C、处死国王查理一世 D、1649年5月英国 宣布为共和国 课堂练习 1、俄国二月革命和十月革命 A、打击对象 基本相同 B、领导力量基本相同 C、革命性质 基本相同 D、产生结果基本相同 2、最能表明十月革命性质的是 A、实行国 内各民族权利平等 B、废除教会的一切特权 C 、接管铁路、银行和大企业 D、没收地主、皇 室和寺院土地分配给农民 3、俄国二月革命是资产阶级民主革命，但其 结果却超出了一般资产阶级民主革命的范畴，具 体表现在 A、推翻了沙皇专制的政权 B、形成 两个政权并存的局面 C、无产阶级直接掌握了 政府权力 D、工农群众拥有革命武装 问题二：革命和改革的根源在 哪里？其根本任务是什么？ 一、革命和改革的根源 革命和改革的根源就在于人类社会的基本 矛盾即生产力和生产关系、经济基础和上层 建筑的矛盾。 当生产力发展到一定程度时，生产关系就 会落后于生产力的发展，需变革。但生产关 系的变革必须通过人的有意识的活动来实现 。改革和革命就是实现生产关系变革的两种 基本途径。 阅读下列材料，请运用有关 知识阐述你的理解。 “社会的物质生产力发展到一定阶段，便同他 们一直在其中活动的现存生产关系或财产关系（ 这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。于是这 些生产关系便由生产力的发展形式变成生产力的 桎梏。那时候社会革命的时代就到来了。随着经 济基础的变革，全部庞大的上层建筑也或快或慢 地发生变革。” 马克思政治经济学批判导言 二、革命和改革的任务 由上述分析可知：革命或者改革的根本任务就是 要变革或调整生产关系以解放和发展生产力。具体 而言，由于每次改革和革命的具体历史背景不一样 ，各自又有一些特殊的任务。如： 1、同样属于封建社会内部生产关系局部调整的 中国古代改革又可分为被迫进行（挽救危机）型和 主动求强型。 2、同样是资产阶级革命任务也有以下区别 早期资产阶级革命（即工场手工业时期的革命） 侧重于摧毁封建专制制度，建立资产阶级专政，从 而为资本主义的发展扫清道路。19世纪中期的资产 阶级革命侧重于让工业资产阶级掌握(或分享)政权， 从而为工业资本主义的发展扫除各种障碍。 高考题目欣赏 1848年欧洲革命失败后，马克思、恩格斯曾预言 ，新的革命高潮很快还会到来，无产阶级将获得 最终胜利。但是，1895年恩格斯又写道：“历史 表明，我们以及所有和我们有同样想法的人，都 是不对的。历史清楚的表明，当时欧洲大陆经济 发展的状况还远没有成熟到可以铲除资本主义生 产方式的程度。”试结合19世纪50、60年代欧洲 大陆发生的重大历史事件的基本原因和性质，阐 述对恩格斯这一结论的理解。恩格斯观察历史的 主要着眼点是什么？对原先结论进行修正，说明 了什么？ 参考答案： 1848年欧洲革命失败后，欧洲的资本主义经济有了迅速 的发展。但是，俄国的农奴制度、德意志和意大利政治 分裂的局面仍然是严重的障碍。因此，导致了俄国废除 农奴制度、意大利统一、德意志统一等资产阶级性质的 运动。这表明，那时历史运动所要解决的主要课题，是 为资本主义继续发展扫清障碍，而不是铲除资本主义本 身。恩格斯的结论完全符合实际情况，是正确的。 恩格斯着眼于生产力的发展，观察和分析了历史的演进 。 恩格斯修改原先的结论说明，马克思主义是不断发展的 ；也说明恩格斯坚持以实事求是、修正错误的科学态度 来对待自己的学说。 问题三：改革和革命在历史上究 竟起了些什么作用？ 一、导致社会形态变更(即改变社会性质)：成功的革命 一般会改变社会性质。有些成功的改革也会导致这种变 化，如商鞅变法，俄国1861年改革，日本明治维新。 二、清除生产关系中不适应生产力发展的那部分内容， 从而促进生产力发展。如，美国的罗斯福新政，二战后 西欧各国的社会改革和日本的民主改革，中国的改革开 放。 总之，成功的革命或改革都能导致生产关系的变革或调 整，因而都能促进生产力的发展。另外，由于改革是由 原统治者自上而下的推行，以王朝中兴和富国强兵为目 的，在除旧布新的彻底性上大受影响，会留下大量的旧 制度残余。 高考题目欣赏 1、1985年邓小平说：“改革是中国的第二次革 命。”其本质含义是 A、解放和发展生产力 B、 把工作重心转移到经济建设上来 C、改变陈旧落后 的思想观念 D、改革不适应经济发展的管理体制 2、(96高考)清初，奖励垦荒、宣布原明朝藩王的 土地归现在耕种的人所有和实行“摊丁入亩”，它们的 共同作用是 A、调整生产关系 B、满足农民的土 地要求 C、加强经济掠夺 D、放松对农民的人身控 制 3、(99高考)本世纪40年代末至60年代末，南斯拉 夫、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克改革的共同点是 A、起因于国内爆发严重的社会政治危机 B、为了 避免社会主义阵营发生分裂 C、放松了国家对经济 的控制 D、迫于国内外压力半途而废 高考题目欣赏(03年上海) 改革在中外近现代史上的作用有以下几 个方面：第一，改革是封建社会向资本 主义社会过渡的一种形式；第二，改革 是资本主义发展过程中自我调节的一种 手段；第三，改革也是殖民地、半殖民 地国家自强御侮的一种选择； 问题：请根据以上三个方面各举一例并 简要说明理由。(共6分) 问题：（2000全国）19世纪末20世纪初英法两国已 形成了一套较为健全的议会民主制度。请分别说这时俄国 和日本的政治体制是怎样的，与英法的主要差异是什么？ 从这四个国家由封建主义过渡到资本主义所走的道路，分 析造成这种差异的历史原因。 参考答案： （1）俄日体制：俄国为沙皇专制，日本为天皇制。 （2）主要差异：英法为民主政治体制，俄日为专制主 义体制。 （3）历史原因：英法的过渡道路是资产阶级革命， 对封建制度改造比较彻底；俄国过渡道路是1861年 改革，日本过渡道路是明治维新，两者都保留了大 量封建残余。对封建制度改造程度的不同是造成差 异的主要历史原因。 问题四：影响革命或改革成败的 因素有哪些？试结合具体史实分析之 。 1、是否顺应历史发展的趋势。 2、革新势力与保守势力的力量对比：改革派 有没有掌握政权或得到最高统治者的支持，保 守势力是否有强大的势力。 3、用人是否得当。 4、措施是否全面有效。 5、改革者的意志是否坚定。 6、国际环境是否有利。 课堂练习 1、商鞅变法和孝文帝改革都获得成功的根本 原因 A、代表广大人民群众的利益 B、符合封 建统治阶级的利益 C、顺应历史发展的趋势 D 、得到最高统治者的支持 2、巴黎公社革命失败的根本原因在于 A、 没有及时进军凡尔赛 B、没有着手解决农民的 土地问题 C、缺乏科学理论的指导 D、资本主 义发展不够充分 3、恩格斯说：“如果政治权力的行动违反了 经济的发展，在大多数的场合，政治权力总要为 经济的发展所击败。”结合中外历史上的有关史 实谈谈你对恩格斯这一论断的认识。 问题：学术界一般认为，日本“明治维新”是一次 资产阶级性质的改革。但是，在最近的一次国际学术 研讨会上，有些学者主张：“明治维新”应理解为一次“ 明治革命”；而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。 你认为其中哪一种观点更合理？为什么？ 参考答案 “改革”说：“明治维新”由天皇主持，自上而下完 成。日本由此走上资本主义发展道路。 “革命”说：“明治维新”是在武装倒幕前提下进行 的，它确立了以天皇为首的地主和资产阶级联合 专政。 “中兴”说：维新前，日本遭外来侵略，天皇被幕 府架空。维新后，天皇重掌