教师职业道德规范.ppt

教体局教研室 薛霞 2014 年9月 遵规依范 且行且思 做合格的筑梦人 习近平总书记教师节座谈会上的讲话 做好老师的四个要求：第一，做好老师，要有理 想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三 ，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师， 要有仁爱之心。 第三，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功 底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的 教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基 础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原 谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟 也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必 然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。 国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的 亮光，教师应吸进整个光的海洋。” 陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业 。”这就要求老师始终处于学习状态过去讲， 要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个 要求已经不够了，应该是要有一潭水。 “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉 烛铸民魂。”今天的学生就是未来实现中华民族伟 大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中 华民族“梦之队”的筑梦人。 一、明确两个常规一、明确两个常规 教学工作常规：教学工作常规：山东省中小学教学工作山东省中小学教学工作 常规常规中教学常规包括总则、课程计划、中教学常规包括总则、课程计划、 课程资源、教学管理、教学研究、课堂教课程资源、教学管理、教学研究、课堂教 学、课外指导、教学评价、教改实验等内学、课外指导、教学评价、教改实验等内 容。容。 教学常规：备课、上课、作业布批、教学常规：备课、上课、作业布批、 辅导、评价、研修辅导、评价、研修 课程计划课程计划 是国家教育部或省教育厅颁发的课程计是国家教育部或省教育厅颁发的课程计 划，是教育教学工作的法规性文件，对培划，是教育教学工作的法规性文件，对培 养目标、课程设置、课时安排等作了具体养目标、课程设置、课时安排等作了具体 的规定。的规定。 学校、教研组、教师均应根据课程计划学校、教研组、教师均应根据课程计划 ，分别制订教学工作计划，如学年教学工，分别制订教学工作计划，如学年教学工 作计划、学期教学工作计划。作计划、学期教学工作计划。 教学工作计划内容一般应包括：学教学工作计划内容一般应包括：学 年或学期的教学目标；对学生、教年或学期的教学目标；对学生、教 科书等情况的分析；教学进度；提科书等情况的分析；教学进度；提 出改进教学的措施以及教学中应注出改进教学的措施以及教学中应注 意的问题；教学业务学习以及有关意的问题；教学业务学习以及有关 教学活动的安排；教改实验和课题教学活动的安排；教改实验和课题 研究计划等。研究计划等。 课程标准课程标准 各学科课程标准各学科课程标准体现国家对不同学体现国家对不同学 段的学生在知识与技能、过程与方段的学生在知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观等方面的基本法、情感态度价值观等方面的基本 要求，规定了各门课程的性质、目要求，规定了各门课程的性质、目 标、内容框架，提出了教学和评价标、内容框架，提出了教学和评价 的建议，的建议，是教学工作的主要依据，是教学工作的主要依据， 是管理与评价的基础。是管理与评价的基础。 二、依据常规，规范教学行为二、依据常规，规范教学行为 （一）备课 备课是上好课的前提。备课的内容包括研究 课程标准和教材，分析学情，确定教学目 标、重点难点，选择教学方法和教学手段 ，以及科学的设计作业等。 1各学科课程标准是教学的主要依据。 2深入钻研教材，主动涉猎课外资源， 提升解读教材的能力，准确把握教材的深 度和广度。 3了解学生学习、生活经历，熟知班级 学生现有的学习水平。 4充分考虑教具和学具的选择 和应用。 5保证提前一周进行备课。 6课时教案要重质量和实效。 教案是教师教与学生学的活动预 案，要重点站在学生“学”的角度 安排教学环节和学习内容。 7坚持备课“十字决”： 阅读（通览教材、把握内容） 探究 （深入钻研教材，领会编者编写意图 和教材内容内在联系）理路（理清 作者写作思路、拟出教路、安排学路 ）切实（从教材、教师、学生实际 出发）选法（选择教法，组织教学 结构）。 8正确对待教学参考资料和他人经验 。 （二）授课 课堂教学是学校教育的主渠道，是课 程改革和教学改革的关键。 1.严格按课程表上课。 2.教师在课前要做好准备工作 3.围绕教学目标开展教学活动。 4.严防教学内容错位。 5.严抓课堂教学常规。 6约束课堂自我行为。 一要语言规范，力求生动、形象、 抑扬顿挫，符合学生的年龄特点。 二要教态和蔼可亲，教风严谨扎实 ，精神饱满，衣着整洁；学生做作业 或读书时，要巡回指导和检查。 三要板书设计合理，书写工整，字 迹大小适宜。 四是课堂即时评价富有激励性和启 发性。 7根据学科特点，恰当运 用直观教具、现代教育技术 手段。 8要构建和谐的师生关系 。 那么，教师在课堂教学中应该注 意哪些细节？ 微笑进课堂 激情贯穿课堂 注意教学民主 注意使用动作和表情说话 注意使用启发式教学 注意培养学生的创造思维能力 注意学科知识尽可能由实际问题引出 注意发挥学科德育的功能 要根据学校自身条件，土洋结合，最 大限度的使用教学媒体：呈现学习材 料，突出重难点，便于学生掌握；丰 富学习资源；帮助学生形成知识结构 ；帮助交互式学习，把教具变为学具 。 注意用眼光与学生交流 巡回指导时，教师的声音与学生问题 的共性成正比 注意多种层次提问 探讨问题要顾及到学生的不同层次 为学生回答创造心理安全氛围 注意科学、合理地安排课上训练时间 重视学习方法的指导，特别是良好学习习 惯的培养 注意课堂随时监控与调整 注意指导学生自主进行意义建构 个别违反纪律不要正面冲突 安排学生作业要注意类型化 （三）作业 加强对作业设计的研究，布置作业要处理好 基础性与拓展性的关系，增强作业的开放 性、探究性和实践性。 精选作业题。 作业布置要精当、适量。 作业要求要精细。 学生及时交流。 作业评价要合理，有针对性，注重 鼓励。 对学生课外实践性作业要注意跟踪 ，鼓励以小组合作的形式完成和评 价。 （四）辅导 辅导内容到位。 辅导形式到位。 辅导方法到位。 辅导对象到位。 （五）评价 关注单元测评。 关注评价方