记叙中结合抒情和议论.pptVIP

抒情和议论 记叙中结合 学习目标 v 通过自读、感悟、讨论、训练， 能区别记叙中的抒情和议论，感知 其作用，并能在写作中融如入真情 ，加以运用，提高记叙文的写作水 平。 v小组讨论： v、找出文章中主要应用记叙、抒情、 议论的语段或语句。 v、试分析在记叙中加入抒情和议论能 起到什么好的表达效果？ 请赏析:梅丽说华溪 请看：“说华溪” v 梅丽甲：我来自华溪，一个栽满桔树的小镇，四围 被山包围着，有一条小河从镇上流过，到秋天，桔树上 结满了一个个大柑桔。这就是我的家乡。 v 梅丽乙：我来自香飘四溢的桔乡华溪，翠绿与 金黄是我家乡的色彩。大家闭上眼睛想一想：一个小镇 ，漫山遍野，田间路旁，到处是郁郁葱葱、青翠欲滴桔 树，绿树丛中有一条美丽的曲江河蜿蜒流淌。整个小镇 充满着生命的色彩，呈现出一派生机与活力。阳春三月 ，桔子花开，远远望去，犹如绿地毯上绣着的朵朵白花 ，淡淡的清香弥漫在小镇的空气中，轻轻一嗅，沁人心 脾，醉人芳香。金秋时节，万绿丛中点缀着无数的黄色 小灯笼，或隐或现，诱惑的金色点点闪现，伸手一摘， 剥开桔皮，浑身就溢满桔香，轻轻一尝，甜流心底，香 美可口，色味俱全。 v啊！家乡的景美、桔甜，家乡的人美、心善，我爱生我 养我的这一方水土，我爱我的家乡。 _ _ _ _ _ _ 1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是 他的背影。(朱自清背影)（ ） 请看下列语段用了什么表达方式? （记叙、议论、抒情、说明、描写） 3、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可 爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没 在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事 务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子 。(邹韬奋我的母亲)（ ） 2、蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在 那里，对你是多么的依恋！（ ） 在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平， 多么伟大的人啊。（魏巍我的老师）（ ） 一忌“空”:议论和记叙脱节,各 敲各的锣,让人不着边际。应该需要时 才议论。 二忌“浅”:议论没有切中所记事 物的深刻意义,浮光掠影,成为空洞的 说教和时髦的口号。 三忌“滥”:议论多而且不当,即乱 发议论。 议论三忌 朱老师经常给我们讲科学家的故 事:著名的科学家科尔怎样利用三年 中所有的星期天证出了200多年来无 人攻克的难题;发明家爱迪生怎样刻 苦钻研,废寝忘食,一共有一千三百多 项发明;诺贝尔怎样舍生忘死地试制 炸药;居里夫人怎样被放射元素夺去 了健康他讲伽利略、牛顿、爱因 斯坦,他讲华罗庚、陈景润、李四光 1.他了解得是那么多,知识是那么渊博, 讲得是那么生动,科学家的精神实在是太 感人了。2.老师在教育我们,从小要立志 ，要向科学家学习,努力攀登科学高峰, 将来为四化作出贡献。3.为了科学的发 展,人类的进步,他们甘愿牺牲个人的一 切,老师在告诉我们:要这样对待事物,要 这样对待工作,要这样看待生命的价值, 做无愧于时代的有志青年。 题目： 他（她）深深地留在我的记忆中 要求： 写成一篇含有适当抒情议论的记叙文， 字数要求600左右。 难忘的一次主题班会 “？”-老师在黑板上写下 了班会的标题。同学中立刻有人说开 了俏皮话:“嘻嘻，拿谁当幼儿园大 班呢！”“还不是那个希望工程, ()(爱)！”司空见惯的 班会,大家早就不以为然了。然而,当 三个朝阳地区的辍学孩子当真站在我 们面前时,我们却谁都笑不出来了。 托尔斯泰说过:“幸福的家庭是 相似的,不幸的家庭却各有各的不幸 。引用名言代替自己议论在这里, 稚嫩的童音为我们讲述了三个浸满辛 酸泪水的曲折经历。”“爹死得早, 妈病着,家里没有钱”“俺爹娘 离婚了,俺是跟姥姥长大的,她老人家 已经七十多了”“爸爸残废了, 娘一个人干活, 她好累,好累” 也许是由于经历过,就不觉得什么， 孩子们清晰而平缓地叙述着。这句句 句话语,却猛然地敲击着我的心,不知 不觉地已是泪流满面。岁月啊！你过 早地磨练了他们这几棵破土的幼苗, 可我们这些暖房里的花朵呢？只听到 门外的萧萧风吼,就已经是心惊胆寒 了。(抒情议论,表明辍学儿童的经历 对于自己心灵的震撼) 三个孩子讲完了,班里一片沉 寂,偶尔传来几声隐隐的啜泣。老 师站了起来:“同学们,现在我仍想 问这个问题,一加一等于几？”我 们抬起头,却面面相觑,我们实在回 答不出这道难题。老师看了看我们 ,用鼓励的语调说:“来,让我们努 力求出我们所能达到的最大值！” 说罢,她把手中的200元钱塞入了准 备好的捐款箱。 看到老师的举动,我们如梦初醒: 对呀,我们怎么没想到,辍学的孩子们 需要的不仅仅是同情。大家一拥而 上,争先恐后地挤向捐款箱。平时购 零食买贺卡,顺手就掏钱的我们,如 今面对这三个孩子,面对这小小的捐 款箱,脸上一阵阵发烧,都感到塞到 那里的钱太少、太少了,如果我们在 大把大把花钱时能想起他们 “我捐二十！”“我捐四十！ ”“我捐”叫喊声还在此起彼 伏。三个孩子感动得小脸通红,不 知说什么才好。老师按下录音机, 那里飘起令人难忘的旋律:“一个 篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ” 从小学一年级就开始参加各种 班会,欢歌笑语常相伴,唯有今天泪 如泉。与其说是受到一次震动,不 如说是净化了一次心灵。面对三个 孩子那渴求知识的双眼,我平生第 一次意识到了我所拥有的一切是多 么值得我珍惜！这种感觉,我将视 为珍宝,珍藏毕生。（结尾议论再 次点出班会的难忘,净化心灵,升华 思想） 记叙记叙文文中的议论和抒情中的议论和抒情 总领全文 总结全文 点明中心 深化主题 增强文章的感染力 怎样在记叙中恰当地融入 抒情和议论 、记叙与抒情