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现代文阅读“作用”题分析在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次。考试大纲中规定：“鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧。”对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。近几年中高考题中，表达技巧注意侧重在表达作用的分析。1、 “作用”题题型类别（1） 材料（首段、末段、中间段）的作用（2） 修辞（比喻、排比、拟人、引用）的作用（3） 表现手法（类比、对比、烘托、托物言志、象征、联想、想象）及其作用（4） 表达方式（记叙、描写、议论、抒情）及其作用2、 解题方法（1）开头的作用大致为： 开篇点题，统领全文； 引出下文，或为下文做铺垫； 与下文形成对比，欲扬先抑； 设置伏笔，照应后文； 渲染气氛，奠定基调。（2）结尾的作用通常是： 总结全文，归结主旨； 呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化做着情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思。（3）文中内容的作用大致为：承上启下 过渡、总领后文、照应前文、突出文章的主旨、衬托 烘托、铺垫、反衬等。（4）修辞手法的作用：1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。2、拟人：赋予物以人的形态情感，描写生动形象，表意丰富。3、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5、对偶：使词句富有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6、排比：节奏鲜明，内容集中个，增强气势；叙事透辟，分条缕析；长于抒情。7、反复：突出思想，强调感情，给人以深刻的印象。8、对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。9、设问：自问自答，引发读者的思考。10、反问：语气强烈，强化情感。（5）表现手法的作用：常用的表现手法有类比、烘托、铺垫、比兴、象征、联想、想象、白描、托物言志等。衬托的作用是突出所要表现的事物的特点；渲染的作用是为行文设置铺垫，营造氛围等。在此基础是明确所用表现手法并结合问句内容作答。解题步骤：手法+分析（举例）+作用，分析时要注意结合问文段内容，切合手法的特点，表述作用时要符合做着写作的动机及主旨。（6）表达方式的作用：首先明确五种表达方式记叙、议论、描写、抒情、说明。其作用解答如：肖像描写异形传神；动作描写表现人物性格特征；心理描写揭示人物内心世界；景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描简笔勾勒，准确传神；工笔细描精雕细刻，纤毫毕现，具体生动；细节描写准确鲜明传神；插叙丰富内容，深化主题，曲折有致；倒叙设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏；叙后议论画龙点睛。点明主旨；直接抒情直抒胸臆，淋漓尽致；间接抒情寓情于景，委婉含蓄等。在此基础上并结合文章内容具体分析。（7）不同人称的作用：第一人称叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感。第二人称是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感
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