电视专题实践创作理念和技能.ppt

课件简介 这门课程的学习可以 使高职高专层次的学生掌 握基本的电视专题实践创 作理念和技能，从而适应 日趋激烈化和专业化的工 作需要；同时也可以帮助 正在成长过程中的大学生 迅速准确地感悟生活，体 察世界。 本课程分为8个章节 ，覆盖了电视专题节目从 前期到后期制作的各个环 节。课件与课程对应，共 398个版面。 本课件为广播电影电 视管理干部学院电视专题 课所使用，修订时间为 2008年4月末。 电视专题 第一章 电视专题概说 本章提要 本章将从电视专题节目的界定、电 视电视专题和电视专题片的异同 、电 视专题节目的发展历程及电视专题节目 的重要走向这几大方面对电视专题节目 进行介绍。 第一节 电视专题节目的 界定 v一、何谓专题？ 在现代汉语词典里，专 题是指专门研究或讨论的题目。 v二、何谓电视专题节目？ v 电视专题节目，是指主题相对统 一，能对主题作全面、详尽、深入的 反映，与综合节目相对应的一种电视 节目。 从字面意义理解，这是一个非常 简单明了的名词。但事实上，“电视 专题节目”作为中国电视界一个约定 俗成广泛运用的概念，为电视理论界 和创作界带来了长达数年的争论。 v三、何谓电视电视专题？ v（一）界定 v1、 1979年，美国四大学电视系联合编撰的 电影术语词典有这样的表述：电视专题，一 种非虚构的影片，它直接取材于现实，并用 剪辑和声音增进主题思想。 v2、我国界定： v 以摄影或摄像手段，对政治、经济、军 事、文化、自然和历史事件等作比较系统完 整的纪实报道，并给人以一定审美享受的影 视作品。它要求直接从现实取材，拍摄真人 真事，不容许虚构、扮演，其基本手法是采 访摄影，即在事件的发生发展过程中，用“ 挑、等、抢”或追随采访的摄录方法，记录 真实环境、真实时间里发生的真人真事，在 确保报道整体真实的基础上，要求细节的真 实。 v（二）电视专题的品格 v1、 纪实性对于电视专题是具有质的规定 性之品格。 v 真实性在电视专题里要包括五个方面 ：空间、时间、人物、事件和细节。这五 方面的真实是电视专题存在的基础。可见 ，真实是电视专题的首要品格。因此，电 视专题不能虚构。 v2、电视专题还应该具有思维的品格。 v（1）从创作者的角度讲，思维的品格就是 要通过对生活素材的选择与处理，升华出 情感、判断、思考； v（2）从观众的角度讲，就是要利用镜头内 和镜头间产生的含义去唤起观众的体验； v（3）思维品格实际上就是创作者的一种介 入，要有主体的创作意识和社会倾向。这 一点是无可否认的。但问题争论的焦点在 于这种倾向是以显在的方式存在还是以潜 在的方式存在。 v3、电视专题应具有审美的品格。 v 这是一个更高层次的最求。电视专题 必须要拍的好看。为了使电视专题拍得美 ，必须在纪实和造型之间寻求一种微妙的 平衡。好的电视专题应该能够引发观众审 美的思考，因此，电视专题应多用开放性 的叙事结构，少用封闭性的叙事结构，思 考应该多隐少显，理性的内在最好用感性 的外衣来包装。 第二节 电视专题片与电 视电视专题关系 的争论 v一、有关电视专题片与电视电视 专题关系的争论。 电视专题片与电视电视专题的 关系，一直是学术界争论的焦点，归 纳起来，大致有以下几种看法： （一） “等同说”，认为电视专题片就是电 视电视专题，它们没什么区别，只是同一种 节目形态的两种不同称谓而已。 （二）“独立说”，认为专题片和电视专题 各自成为独立的节目类型，真实性是它们的 生命。但是，专题片允许主观表现，电视专 题则排斥主观、排斥造型。 （三） “从属说”，认为专题片和电视专题互 为从属，尤其是电视专题，它是专题节目或 专题栏目常用的形式。 （四） “怪胎说”，认为电视专题片是中国特 定国情下产生的怪胎，这种“画面加解说” 的作品，本来就不应该存在。 v二、电视专题片与电视电视专题 关系 （一）研讨情况介绍： 针对人们认知的混乱情况，电视界人士意识到 问题出在电视专题片这个概念本身。古人云：名正 则言顺。说的是名分对于事物的合理存在具有重要 意义。 因此，为了促进我国电视专题节目的理论研究 ，中央电视台研究室邀请全国电视界部分专题节目 编导和学术界部分专家(100多人次) 于1992年11月 、1993年4月和11月分别在北京、浙江舟山和湖北宜 昌，举行了三次中国电视专题节目分类与界定的研 讨活动。 （二）研讨结论： 1、中国电视专题节目分类条目不 再使用专题片的名称，而是明确提出：电 视专题是电视专题节目的一部分，被涵盖 于其中的报道类，是报道类节目中的主要 形式。 2、报道类(含电视专题)根据其叙述表 述方式的差异，可分为纪实型、创意型、 政论型、访谈型和讲话型五种。这五种类 型基本包括了以前被认为是专题片和电视 专题的电视片。至此，关于电视专题和专 题片名称的争论便暂告结束。 此后，电视专题片的说法渐渐 淡出，而含电视电视专题的电视专 题节目逐渐成为大家都接受并普遍 使用的一种名称。 v三、电视专题属于报道类专题节目 v何谓报道类专题节目? 1、报道类专题节目是以报道的方式对社会政 治、经济、军事、文化等方面的某一主题进行 较为系统全面而又深入的探究与表现的电视节 目。这类节目是电视专题节目的主体。 2、报道类节目内容涵盖面广，历史、现实、 文化、科学、社会、人生的各个领域均可成为 主要的报道对象。这类节目是深度报道最常用 的节目形态，在选题时往往偏重那些能反映事 物实质意义和发展规律的具有典型意义的人和 事。 本节小结 本节讲述了电视专题节目的界 定、电视电视专题和电视专题节目的 关系等，让学生从宏观上对电视专题 节目有了整体的认知和了解。 第三节 电视专题节目 的 发展历程 v按照中国电视专题节目各时期的创作 特征，我们将其分为四个发展阶段： 一、报道阶段：19581966年 从中国第一部电视专题节目诞生，到 1966年“文革”开始，为中国电视专题节目 发展的第一阶段。 （一）中国第一部电视专题节目 诞生于1958年10月1日，是采用16毫米 胶片拍摄的，片长20分钟，名为中华人 民共和国建国九周年的无声电视作品， 由北京电视台（中央电视台前身)记者、编 辑集体创作。 （二）本阶段电视专题节目的主要特点 1、这时期的电视专题节目主要是报道型，以 介绍先进典型、宣传党的方针政策、报到 领导人出访等重要活动和重要节目为主要 任务。 2、选题内容和风格形式不够丰富； 3、创作者的工作作风极为认真负责。 二、颂扬阶段:19661978年 “文革”开始至党的十一展三中全会 召开前，祖国各地栏目的开播为我国电 视专题节目发展的第二个时期。这是我国推 行极“左”路线最严重的时期。 v这一阶段优秀电视专题节目突出特点 ： 1、以工农业生产成就和工农业战线 新闻人物事迹为主要内容，题材相同或相 近； 2、以颂扬自力更生、艰苦奋斗精神为基 本主题； 3、作品的拍摄内容和人物形象比较深入 、生动，具有鲜明的个性和时代特征。 三、觉醒阶段：19781989年 1978年十一届三中全会召开前祖国各 地开播，到1989年大型电视电视专题望 长城确定跟踪纪实拍摄基调，是我国电视 专题节目发展的第三阶段，即觉醒阶段。 这是我国改革开放、思想观念发生巨变 的时期，我国的电视节目创作不论在题材、 数量、种类、表现形式上，直至设备材料、 人员队伍都有空前发展。 （一）这个时期电视专题节目的主要创 作手法 编导们基本上使用文学的方式跟生活达成 关系，就是先有完整的文学本子，然后用比较 唯美和接近古典主义的方式去完整记录一个对 象。这是典型的电视专题片的创作手法。 （二）这个时期电视专题节目的主要创 作内容 1、对风光的歌颂 在这个时期，从1978年到1983年期间，电 视专题节目主要是在进行一种释放，在思想上 受到压抑后的一种空前的释放。这种释放也是 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。以 1983年为例，几乎平均20天就有一集中国名 山在中央电视台播出。在话说长江以后 ，黄河的制作，唐蕃古道的开机，以 至到话说运河，中央电视台专题节目的制 作都给人充满活力的印象。 2、政论片的热播。 知识界的“文化热”使一大批文化界 的人参与到电视节目制作中来。80年代后 期，创作了很多大型的高屋建瓴、气度恢 弘、洒脱自如的政论片，如长征生命的 歌、让历史告诉未来等。 3、电视栏目逐渐成熟。 （1）1978年9月30日祖国各地开播，播 出的内容主要是介绍我国的山川风光、名胜古 迹、民族风情，以此传播地理、历史、文化知 识。 （2）1979年，开办了第一个有主持人的节目 为您服务，加强了电视的服务性。 （3）随后，一系列为满足群众需求，以服务 于受众的名牌栏目如兄弟民族、神州风 采、地方台50分钟等相继问世。栏目的 开办，培养了一批有追求的电视编导，一大批 优秀作品在这里暂露头角。 四、纪实阶段：1989年至今 从望长城至今，是中国电视专题 节目的第四阶段，即纪实阶段。1989年开 拍，1991年播出的望长城是中国电视 史上里程碑式的作品。 （一）望长城的重要意义： 1、望长城的创作人员用类似于集体 兵谏的方式，以一种不计后果的精神确立了 全新的拍摄理念，就是纪实美学原则的确立 。 2、自望长城开始，一种新的影像纪存 形式逐渐兴起。 （二）纪实美学的黄金期 1、1992年，沙与海，中国的电视专 题第一次在国际上获奖这是一个标志； 2、1993年，电视专题学会的成立； 3、上海台第一个电视专题栏目电视 专 题编辑室建立，以电视专题工作 室为口号，它的收视率曾经创造了整个上海 电视台收视率的第一名； 沙与海导演 康健宁 4、中央电视台东方时空生活空间开播 ，该板块以“讲述老百姓自己的故事”为中 国电视电视专题带来了一阵清风，其成功的 主要原因是： （1）视点下移：真正把原来高高在上的视角彻底 地平移下来，关注平民百姓的生活，它给观众传递 的是百姓故事背后的思想、哲理以及发现的思考空 间。通过讲小的人物，小的故事，来体现社会大的 背景。 （2）它的纪实语言、拍摄手法和创作风格也堪称一 派，一时成了各电视台效仿的对象。 5、许多大型文献电视专题纷纷亮相荧屏， 毛泽东、邓小平、孙子兵法、 百年中国等无不以打破历史教科书冷冰 冰的面孔，以人物性格为浓墨重彩所在，以 纪实风格赢得观众的喜爱。 （1）这些电视专题与生活空间的视角大有 不同，它们更多的是关注大的社会时代背景下的人 和事，关注流逝了的历史热点、冰点以及历史人物 和事件，关注时代变迁中的文化现象和文化处境。 这些电视专题勇敢地触摸过去，大胆地聚焦现实， 大主题、大制作，从记录百姓生活流中脱离出来， 转向对历史与现实的放大和张扬。 （2）文献电视专题的意义：这些电视专题所 要传达的是一种社会责任感和使命感，所要 唤起的是人们的社会良知、历史感知和文化 良心。在中国社会的转型时期，这种充满历 史激情和现实热情的电视专题更值得关注和 肯定。 6、作者电视专题大量出现。 许多优秀的电视专题令人记忆犹新，回 味无穷，如四川电视台王海滨的藏北人家 、中央电视台孙曾田的最后的山神、 陈晓卿的龙脊、宁夏电视台康健宁的 阴阳、湖北电视台张以庆的英和白等 等，这些电视专题充满着个人化创作的色彩 ，具有较高的艺术美感，而且有些大胆地加 入了创作者的主观意味和个性化思考，有些 还蕴涵画面、音乐以及构思的唯美主义倾向 。 7、DV电视专题的兴起。 （1）从电视专题品质结构来看，DV电视 专题兼具生活空间的平民意识和个性化 创作的主观色彩。DV电视专题的取材大多是 创作者身边熟悉的百姓故事，如杨天乙的 老头、王芬的不快乐的不止一个以及 香港凤凰卫视DV新时代推出的我的父亲母 亲大赛等，都是记录创作者身边熟悉的人 物。 （2） DV电视专题属于私人化的创作形式,由于每个 人都可以有创作的自由，有自己不同的表达方式以 及尽情地倾诉自己的所见所闻和思想感受，从而使 DV电视专题风格迥异，丰富多彩，令人百看不厌。 （3）DV的出现与其说是电视专题运动的开始，还不 如说是拍摄技术的革新和普及的结果。因此，在短 时间内DV电视专题还不能形成自己别具一格的个性 品质，仍然需要一个较长的时间发展和培育。 本节小结 本节主要介绍了电视专题节目的发展历 程以及报道、颂扬、觉醒、纪实各个阶段中 的主要创作特点。 第四节 中国90年代电视 专题的发展走向 v 时至今日，电视专题的意义已不必多言 。电视专题有广义与狭义之分，前者包容性 甚广，似乎什么专题都可被接纳；后者或许 更专指有人文内涵的、较强现场感和有事实 厚度的、非宣教性的影像纪存形式。过去列 入的，多为前者；如今讨论的，多指后者。 这实际已经表明了一种观念的进步。 一、中国电视专题成长方式的独特性 与西方国家不同，我们是在主流意识形 态的聚光灯下，发展着电视专题。因此我国 的电视专题，首先是要为党和政府的主调服 务的，甚至是为阶段中心工作服务的。所以 从一开始，就与新闻宣传靠得近，离个性创 作远。 第六代导演 贾樟柯作品 二、中国电视电视专题的体制性 电视人的惯性思维，导致了电视专题的 曲折迂回之路。但推其“根源”，乃体制所 造成。 三、中国电视电视专题的非政治性 所指不是说没有政治色彩，相反，这色 彩常常是浓重的。非政治性，是指政治学意 义上的。也就是说，我们片子里的政治性， 大多不是自己的观点，而是现成的，是早被 教育的、非自主的、上传下达的观点。 四、中国电视电视专题题材展现上的平 面性 我国电视专题的选题平面、单维，并存 在着明显的趋从心理。似乎更多注意的是题 材的表意符号，欠缺的是如X光般的穿透力 。 五、中国电视电视专题的“不定性” 这指的是不成熟性、不稳定性，既有表 现手法的，也有理解的，还有心态的。 六、中国电视电视专题纪实上的误识性 当纪实被奉为电视专题的正道时，中国电 视专题在观念上进步了。然而怎样理解纪实二 字，还得有个过程： （一）先是从过去的专题片转到了纪实片，一 度认为，电视专题就是“纪实百分百”，就是 场景拍摄的不关机 (跟着人物走；走到哪儿拍 到哪儿)，就是同期声及自然音效的全录入， 就是过程展示的绝对强调，就是主体的绝对不 介入。 （二）按着这样的“纪实”走下去，也有一 点进步，那就是从过去那种空画面转到了实 画面，完成了从专题片到电视专题的初级转 变，从主题式、规定性、框式思维，开始走 向发现式、纪录性、敞式思维，向电视专题 的本真性渐近。但如果不能再进一步，只具 躯壳的电视专题，是缺乏意义的。 （三）拿起了“纪实”，丢弃了解说；注重 了人说 (来访)，忽视了言说。 （四）留意了大的，忽略了小的；注意了主 流，忽略了支流。 七、中国电视电视专题的弱看性 其表现大抵有:环境的典型性与故事的弱 看性；人物的潜在故事性与挖掘的乏力性； 事象本身的可视性与展现出来的弱看性；追 求纯纪实与受众心理接受的落差性；追求主 观理念与纪实展现的失衡性。 v 本节小结 本节从七个方面分析了我国90年代后电 视专题由辉煌走向衰落的原因，由此发问： 我们该做什么样的电视专题?我们能做什么样 的电视专题? 本章小结 本章介绍了电视专题的界定，电视电视 专题与电视专题片的异同，用详实的资料对 电视专题节目进行了历史回顾，对其发展轨 迹和重要走向进行了分析。 v思考题： 1、何谓电视专题节目？ 2、何谓电视电视专题？ 3、如何理解电视电视专题的品格？ 4、电视电视专题与电视专题片的异同？ 5、简述电视专题节目的发展历程。 6、观摩望长城谈谈其在我国电视史中的重要地 位。 7、如何理解DV作品？ 8、90年代后我国电视电视专题由辉煌走向衰落的原 因有哪些？ 9、我们要做什么样的电视专题？ 第二章 电视专题节目 的创作流程 本章提要 制作电视专题节目是一个复杂的过程 ，在这个过程中，需要涉及许多创作环节 。一般的创作流程有前期拍摄和后期编辑 两个阶段，前期拍摄包括选题，采访，构 思，提纲编写，拍摄计划及素材的拍摄； 后期编辑分为准备阶段，剪辑阶段和检查 阶段三部分。其中，各环节中的核心因素 又包含了创作和技巧两个方面。 第一节 电视专题节目 一般创作流程图 选题采访构思提纲编写 拍摄计划拍摄熟悉素材 整理素材修改脚本挑选素材 编辑提纲编辑包装检查 拷贝成片 第二节 节目创作的 各个环节 一、前期阶段 （一）前期阶段涉及为获取原始 的图像素材和原始的声音素材所进 行的一系列工作，又称为前期拍摄 。 （二）主要包括:根据节目的总体构 思确定节目的内容与形式，选择符合节 目内容与形式要求的拍摄现场，组织现 场拍摄，通过摄录获得所需要的图像和 声音素材等。 （三）具体环节： 1、选题 节目制作碰到的第一个问题是拍什 么？ 这个拍什么就是选题。 “正确的选题是成功的一半”。 选题在某种程度上决定了一部电视 片的价值。因此如何选择题材就成了电视 专题节目中的首要问题。 2、采访（大采访的概念） 在采访过程中编导要了解大量的实际 情况和背景材料，获得丰富的感性认识， 并逐步发掘主题和寻找立意。 在采访过程中还要熟悉所要表现的人 物和事件，搞清事件的来龙去脉以及与周 围环境的关系 。 3、构思和提纲编写 在采访的基础上，创作者要为未来的电 视片勾画出一个大致的轮廓，如表现哪些内 容，采用怎样的结构方式，大致形成一种什 么样的风格等等，或者进一步设计出镜头的 处理方式和解说词的大致内容。 拍摄计划的制定是非常重要的。与被摄 主体的预约可以给双方心理上物质条件上以 必要准备。 合理的日程安排可以节省大量的人力物 力财力。 4、解说词的写作与配音 要根据素材的掌握情况和报道对象的变 化情况，修整原来的构思的偏差，决定最后 的剪辑方案，同时进行解说词写作。 根据不同的情况，可以先写出解说词再 剪辑画面，也可以先剪辑画面再写解说词 ( 自己写或者请别人写)。不同的节目内容节 目形式可以选择不同的工作方式。 配音和混录合成一般由专门人员来做， 但编导绝不是旁观者，而是要向播音员和录 音师阐述创作的意图，提出创作的要求，这 是综合处理的最后阶段。 二、后期阶段 （一） 后期阶段涉及对原始素材进行 鉴别、选 择并进行艺术的加工与处理， 使之成为一个完整的节目形态的一系列 工作。 （二）主要包括:根据总体构思对所 拍摄的内容进行编排，画面的剪辑，配音 、配乐合成，特技及字幕合成等。后期编 辑工作主要是围绕着“剪辑”来进行的， 所以后期的工作最主要的内容就是剪辑 （三）编导的工作 在一般情况下，编导的工作范围包括前 期拍摄的一部分和后期编辑的全部。在编摄 合一的情况下，编导就要承担全部工作，也 就是说，编导既是记者又是编辑了。 作为一个创作环节，后期编辑是实现构 思的关键阶段。 （四）后期编辑工作简图 修改脚本 准备设 备 准备阶段 熟悉素 材 与有关人员协调 编辑 提纲 编辑 整理素 材 剪辑阶段 选择素 材 剪辑 检查 画面 检查阶段 检查声 音 检 查意义表述 （五）具体环节 准备阶段 1、 修改脚本 在创作之初创作者对节目的主题、内容 、结构、形式有一个完整的构思，根据这个 构思创作出初步的拍摄提纲 (或称脚本)。 有可能根据实际拍摄的结果和不断注入 的新鲜信息去修改以前的脚本。 2、熟悉素材 熟悉素材是对拍摄到的原始图像 和原始声音素材进行了解和鉴别，并 对照脚本内容，在素材的基础上建立 完整的意象性形象系统的过程。 在这个过程中可以知道现有的素 材是否能够建立起脚本内容所需的形 象，如果不能，还需要补拍些什么或 寻找些什么图像资料。 3、与有关人员的协调 与合作者 编导的主要合作者通常是解说词 (或串 联词)的撰写者。在实施剪辑前，编导要与 撰稿者就节目的主题、风格和效果等主要方 面取得一致看法，这样才能使节目的内容与 形式具有统一和谐的形态。 与领导 领导是节目的把关人，他可以从旁观者 的角度对节目的主题，以及与时事政治的关 系和与社会的关系等多方面去补充创作者的 不足。 4、撰写编辑提纲 首先，编辑提纲是编辑工作最主 要的环节，它是剪接的基本依据。根 据脚本的内容和素材情况，编辑提纲 要对内容、结构、每部分内容的大致 时间有较精确的设计和表述。 其次，细致周到的编辑提纲可以给剪辑 工作带来方便：其一可以使结构完整、匀称 ，各部分内容比例得当；其二可以保证选用 最好的镜头；其三可以提高效率，并保证节 目时间精确无误。 编辑阶段 5、整理素材 v对原始素材进行分类和整理。 6、选择素材（做好场记） 在众多的素材中选择相确定可用的 镜头，然后根据编辑提纲所提示的内容 分别进行归类，将不同磁带上的镜头标 示在编辑提纲上，以供剪接时寻找 7、编辑 按内容要求的顺序将一个个镜头 组合在一起，用来表达创作者的思想 和意图。 检查阶段 8、检查意义表述是否有问题。 叙事是否符合真实性的原则，是否 符合生活逻辑、是否条理清晰、顺畅连 贯、结构是否完整匀称，内容之间的联 系是否合理自然，各种结构因素的比例 是否得当。意义表达是否准确，是否具 有相应的效果等。 9、检查画面的剪接是否有问题 剪接点的选择是否恰当，有无技术失 误。运动的把握是否流畅，场面过渡是否 自然等。 10、检查声音是否有问题 声音的质量是否符合技术标准，声音是 否连贯、完整，声画同步是否准确等等。 最后的山神 三各环节的核心因素 1、创作方面的因素。 它主要是创作者对节目内容的把握， 这种能力需要以创作者多方面的素质和长 期的实践作为基础，不断提高思想水平和 艺术修养，才能逐渐地具有。 2、技巧方面的因素。 它主要是创作者对节目内容表现方式的 把握，这需要创作者通过训练，了解和掌握 电视语言表意方式的特点去实现。 著名纪录片人 张以庆 本章小结 本章介绍了电视专题节目的一般创作流程， 并对创作流程中各个环节的工作做了简要的描述 ，希望大家能够针对个人自身的特点，选择最适 合自己发展的专攻方向。 本章思考题 1、电视专题节目的一般创作流程图是什么？ 2、电视专题节目创作流程各环节的主要工作是 什么？ 3、你最适合哪一个环节的工作，为什么？ 4、试分析编导在电视专题节目创作流程中的重 要作用。 第三章 电视专题节目的 选题 本章提要 v “正确的选题是成功的一半”。选题在 某种程度上决定了一部专题片的价值，因此 如何选择题材就成了专题创作中的首要问题 。本章从可视性思维、题材价值、常见问题 、来源四个方面介绍了电视专题节目题材选 择的思路。 第一节 可视性思维 一、视听艺术和文学艺术的区别 任何艺术形式在表现内容时，都会受到 其自身形式的影响。 任何一位聪明的艺术家在进行创作的时 候，都会根据本门艺术的特长和局限来选择 最适合自己艺术形式表现的对象。 （一）视听艺术的特长 直观性 形象性 生动性 例如cctv2生活救助坠入山洞的少女 中消防队员背着少女下山后累得腿也抬不上 救护车的一段 （二）文学艺术的特长 抽象性 深刻性 想象性 如文学作品中描写足球运动员射门和一些深 度调查报道 二、可见的对象 (一)电视专题节目的选题，首先应该是 可见的，能拍的到的。 电视专题节目拍摄的对象，被拍摄对象 必须是客观存在的，是可以通过人的眼睛看 见的。即是可见的对象。 （二）关于抽象题材的表现 电视不擅长于表现抽象的、概括的、不可 见的题材。如果要表现这类题材，前提是必须 有可见的载体。 1、内心情感的表现：通过特写镜头 大动迁采访单玉山老人 2、文化的表现 最后的山神刻有山神像的树被伐 3、历史的表现 历史情节化、情节人物化、人物具体化 三、电视专题编导要培养可视性思维 所谓可视性思维是指电视编导在实际工 作时，每当听到想到某个事实，要立即考虑到 它的视觉表现形式，是否可以拍摄，或者寻找 相关的影像资料、文字资料、实物资料，或者 通过采访相关人士，或者运用“画面加解说” 的手法等。 见如下示意： v事实 可以实拍 不能拍摄 有资料 无资料 可采 访 无法采访解说加画面 v注：资料包括影像资料、文字资料、实物 资料等等。 v如果采访同时要考虑采访对象、内容、环 境等等。 v如果要用解说必须同时考虑负载解说的画 面。 本节小结 v 每种艺术在表达时都会受到自身形式的影响 ，因此选题时，如何扬长避短就成为需要思考的 问题。 v 本节甑别了视听艺术与文学艺术的区别，指 出电视专题节目的编导一定要有意识培养自己的 可视性思维。 第二节 电视专题节目 的题材价值 电视专题节目从题材上讲分为两类： 一是社会人文类专题节目， 二类是自然科学类专题节目。 一、社会人文类专题节目 社会内容的题材，是指那些同人们的社会 生活紧密联系的，同历史或现实有直接关系的 题材。 （一）普遍性 一部电视专题节目的选题是否有价值，很 重要的是这个题材是否具有普遍性。一般说来 ，我们可以从时间和空间两个角度来判断某个 题材是否具有普遍性。 普遍性大致体现在三个方面： v1、与我们生存有关的各种问题 v（1）生态环境 如水俣、我们的河流 v（2）各种社会问题，如土地与人口、吸毒和 贩毒、青少年犯罪等 如闯江湖、土地忧思录 （3）温家宝总理提出的新三座大山“教育、 医 疗、住房”问题。 2、人们普遍持有的种种观念 （1） 肯定人们已有观念：如传统美德的弘扬， 例如系列节目中国母亲；母亲别无选择 表达了对母爱的崇敬。 （2） 否定人们已有观念：如工业化英国、 夜邮、漂网渔船。 3、人们对这个世界的认识和了解，即知 识方面 例如正大综艺栏目的世界真奇妙 板块；DISCOVER频道的电视专题角马大迁徙 等等。 （二）新鲜性 指那些人们不熟悉，又普遍感兴趣的不平 常的事情或事情的某一方面 1、从陌生中体现新鲜 选择人们不知道的或从来没有注意的 事情做题材，有很强的新鲜感。 如王海滨的三部曲藏北人家、 深山船家、回家 孙增田的最后的山神、神鹿啊 神鹿 2、从特殊中体现新鲜 （1）生活中貌似相同的事很多，但每件都有其 特殊的点。 龙脊表现希望工程却选择了偏僻小山村中 几个孩子的求学生活，摆脱了俗套的救助式的 表现 陈晓卿作品龙脊 （2）以特殊的视角观察生活 即使是普通的日常生活，如果以不同的视 角观察，也能看出不一样的东西。 如英与白饲养员和熊猫的故事，撇开 动物饲养，而描写了人与动物间的微妙感情； 原东方时空制片人 时间地下北京，改 变观察的角度，观察北京从地上改为地下 v 经验：如何表现被许多人表现过的题材，湖 南人民广播电台一位记者的经验很有参考价值， 他的经验是:“深挖他人想挖但还没有挖到的材 料；寻找他人想用但还没有用过的角度；论述他 人已写但还没有写透的学术观点。” v 新闻专题选题时的“第二落点” 3、从及时上体现新鲜 这是从新闻角度选择电视专题节目题 材，把生活中刚刚发生的事情报道出来， 直接触及社会最敏感的神经。 （1）cctv栏目新闻调查： 大官村里选村官、 透视运城渗灌工程等 此类电视节目称为“调查性电视专题”，属 于深度报道。 （2）纪录电影拍摄过程的电视专题 甘露： 缘起纪录张艺谋电影拍摄过程英雄 （三）复杂性 v曲折的人物经历 v深刻的思想内容 v广泛的涉及面 1、曲折的人物经历 主人公的经历充满戏剧性，丰富曲折， 人们的情绪也跟着他的命运跌宕起伏。 例如：浙江电视台家在何方 山东电视台壁画后面的故事 蒋樾彼岸 2、深刻的思想内容 看似平凡的小事能够蕴含着深刻的生活哲 理，哲理在这里不形于色，但给人实实在在的 启发。 别林斯基：如果艺术作品只是为了描写生活而描写 生活，没有任何发自时代的主导思想的强烈的主观冲动 ，如果它不提出问题或回答问题，那么这样的艺术作品 就是僵死的东西。 v 例如：康健宁、高国栋沙与海反映了 人类在大自然面前虽然渺小，但永不言败的抗 争勇气。 v 孙增田最后的山神，国际评委对此片 的评价是“出色地反映了人类的特征及全人类 基本相似的概念”、“有助于本国的发展”。 v 北方的纳努克反映了千百年来不变的人 与自然之间的对立，人们乐观积极抗争的精神 。 3、广泛的涉及面 许多方面的内容组合在一起构成一个题材 ，或一个题材涉及广泛的范围 日本电视专题节目水俣工业对环 境的破坏 刘效礼望长城长城两边的文化主 题 (四)历史性 电视专题是电视专题节目中非常重要的节 目形态。电视专题界有一句话，叫做“今天的纪 录就是明天的历史“。 1、对人类发展产生过影响，有历史意义的 事件与人物 康蒂基号历险记奥斯卡电视专题 2、 正在消失或即将消失的人类文明，如 某种生活方式、某些事物、某些动物等，也 对纪录人类文明史有着不可忽视的意义。 大型纪录片 三江源 (五)人文性 所谓题材的人文性是指题材的性质应该蕴 含了人类普遍的生存价值和道德意义，应该引 起人类普遍的情感体验和审美感受。 电视专题节目应该直接关注人，不着重事 ，它着重反映人的生存状态，人的性格与命运 ，人与自然的关系，人对宇宙和世界的思维。 电视专题节目以人为核心，题材必具的人文特 征是其特点，其主题往往指向更为深层和更为 永恒的某些方面和层次。 1、关注普通人 普通人的状态是一个国家老百姓的基本生 存状态，他们往往能更真实、更深刻地表现一个 民族、一种文化的本质。 英国BBC的专家来cctv讲课的时候就指出， “最有影响的电视电视专题，就是反映普通人的 经历的片子。” 例如东方时空栏目中生活空间板块 中的节目。再如中国广播电视获奖节目侯家 家事、拉着老母走天涯等等都是关注普 通人的节目。 望长城寻找王向荣母亲一段中体现出的 人文关怀。 2、关注边缘题材 所谓边缘题材指的是远离都市，甚 至远离现代文明的地区，那里的人和他们 的生活方式。 v 例如北方的纳努克、阴阳、八廓南 街18号、最后的山神等等。 v(六)感情化 1、 感情化就是指内容本身含有比较丰富的 人性因素和感情色彩，或者能突出表现人性 和人与人之间关系的题材。 美国新闻学者麦克道格尔说，“所谓人 类兴趣，或曰人情，指的是人对自己同类的 关心，其中包括对他人的苦难、不幸的同情 ，对友谊的渴望乃至对人类，对人类进步事 业的关注。” 。 v2、 需要强调的是感情化不等于老弱病残， 不等于悲苦。 如获奖节目拉着老母走天涯 v3、要拍出感动人的片子，编导自己要有 一定 的感情体验和创作冲动，否则很难拍出充满感 情的好片子。感受最强烈的，也就是编导自己 最被感动的或最想表现的。 v 比如系列片中国母亲的许多女编导自 己本身就是母亲，对于母亲这样的女性，她们 不仅有强烈而深刻的情感体验，而且比一般人 更了解母亲的许多生活细节和母亲特有的感情 方式。 参考资料：刘效礼、冷治夫纪实论 ：电视专题节目的选题的8个基本条 件 v 1、现场环境具有可视性和新鲜感。 v 2、事件、人物、细节利于镜头表现。 v 3、拍摄现场有利于机位变化和多机拍摄。 v 4、人物形象有特点，个性也比较鲜明独特。 v 5、人物职业和活动有较丰富的视觉特点。 v 6、人物经历和事件比较曲折丰富。 v 7、所反映的事件具有一定的故事性。 v 8、人物和事件的内涵较为深沉，具有一定的 思想意义和美学价值。 二、自然科学类电视专题节目 指那些以自然科学为主要表现对象的题材， 他们的选题原则是： v 知识性 v 思想性 v 欣赏性 （一）知识性 增长知识是观众看电视的目标之一，此类 专题节目应满足观众对知识的需要。 索尼世界遗产泰姬陵将文化名胜与其相关背 景知识结合起来介绍 话说长江因丰富的知识含量，一些地方将它作为 地理课辅助教材 （二）思想性 此类题材的表现不能只局限于表面的对自然 物的介绍上，而要尽量赋予它一定的思想内涵， 或者同社会因素联系起来。 探索发现南极将臭氧空洞与人类 对自然环境的破坏联系在一起 （三）欣赏性 在这类题材的专题节目里，形式即内容 ，以为人们提供审美享受为主要的目标，强调 影片的造型性 爱尔兰风光以造型取胜， 用影调和色彩造成诗情画意 漓江水 啊，草原 本节小结 v本节分别从社会人文类和自然科学类电视专题 节目出发，讲述了电视专题节目的题材价值。 v应当注意的是，许多题材兼有两种以上价值， 符合条件越多的选题价值越大。 第三节 选题常见问题 第三节 选题常见问题 v一是跟风 v二是唯上 v三是唯奖 v四是无所作为，找不到选题 一、跟风 v一些成功的选题往往会引来许多盲目的模仿者， 别人拍什么他就拍什么，什么题材流行就去拍什 么，没有自己的想法，没有自己独特的东西。 v电视专题又被称为“发现的艺术”。 v发现题材的能力是编导的基本功。 二、唯上 v错误的方法：领导要我搞什么就搞什么，等着上 面给题目 v正确的方法：即便是上级指定的选题，编导个人 的选择余地也是很大的。对于拍什么，在哪拍， 怎么拍，只要编导自己有想法、有创作的冲动 ， 还是能创作出好作品。如龙脊。 三、唯奖 v只盯着可能得到外国评委青睐的题材，而不考虑 国内观众的需要。 v电视专题能得奖固然好，但是中国电视专题的基 本观众应该是中国的老百姓，电视专题应该去纪 录中国老百姓感兴趣的内容。 四、无所作为，找不到选题 v有的编导会感到自己身边没有可拍的题材，因 为周围没有“大事”发生。但“大事件”在日 常生活中是可遇不可求的。在生活中，大量的 是看上去没有多少新鲜感的题材。 v解决问题的关键是编导应该有善于发现的眼睛 。 本节小结 v本节总结了四种选题中常见的问题，应注意在实 践中克服，找出有价值的选题。 第四节 选题来源 v自上级的布置 v来自其他媒介 v来自生活中的发现 v来自观众 v来自共同策划 第四节 选题来源 一、来自上级的布置 v对于电视台来说，每年都会下达一定 数量和内容的电视专题节目指标和选 题。 v几代女人一个梦由中国妇联发起，纪录少儿基 金会实施的“春蕾”计划； v话说长江、话说运河、大京九、龙 脊等均为此类 。 二、来自其他媒介 v电视专题节目选题一个很大的来源是来自其 他媒介，如网络、报纸、杂志、广播、书籍 和电视台的同行。如报纸上的社会新闻版就 常常有可供电视专题拍摄的线索。 v关键是在诸多线索中寻找强调适合于电视媒 体表现的题材。 三、来自生活中的发现 v一个真正的创作者不可能没有自己发现的题 材，比较好的电视专题题材往往就是编导自 己在生活中发现的。 v发现常常是非常偶然的。 远在北京的家最初的冲动来源于陈晓卿在 火车上的一次遭遇，他遇到了几位到外面闯 世界的安徽小保姆，对她们的经历产生了兴 趣，于是决定把她们的经历拍下来。 四、来自观众 v观众向电视台反映线索也是选题来源之一。 v现在很多栏目就公开征集故事，甚至节目。如 实话实说。 v上海电视台的电视专题毛毛告状的线索来自 于观众。 五、来自共同策划 v 东方时空之所以有许多好的选题，是因为 在编导的背后有一个有力的信息组，这个由大学 生和研究生组成的信息组，每天都向编导和创作 人员提供大量有用的信息。 本节小结 v本节介绍了实践中选题的五种来源。 v选题不能等也不能靠，必须要编导在生活中靠睿 智的眼睛、善于思考的头脑去发现。 本章小结 选题是专题片创作的第一步，也是非常关 键的一个步骤，它的质量高低直接影响了专题 片创作的后续工作。本章由可视性思维、题材 价值、常见问题、来源四个版块构成，讲述了 电视专题节目选题的相关问题。 本章重点在选题的题材价值，掌握本部分 是把握电视专题节目选题的关键所在。 思考题 v1、如何理解电视专题节目编导必须具备可视 性思维？ v2、怎样判断题材的价值？ v3、谈谈你对人类学电视专题的看法。 v4、选题的来源有哪些？ v5、谈谈当代文化对电视专题节目选题的影响 ？ v6、结合实际，思考如何避免选题上出现的问 题？ v7、以某部电视专题为例，分析其选题价值， 作出书面报告 v8、提出一个选题，并以书面形式分析选择的 理由和预测拍摄的前景 第四章 电视专题 节目的构思 本章提要 在电视专题节目创作中，构思是一种 宏观把握,是贯穿从前期准备到创作完成的 整个过程，是一个创造性的思维形成与发 挥的过程。因此，在创作时它是影响整个 创作的最重要的因素。本章将从电视专题 节目构思的特点、总体要求、方法、脚本 的写作等方面进行全方位的阐述。 第一节 电视专题节目 构思的特点 一、大处着眼，小处着手，体现个性 （一）构思首先是大处着眼，要从作品 的总体构想入手，确立作品的基调和大 轮廓。 （二）构思的小处着手就是要选择新的 角度、新的方式、新的形式去述他人所 未述之事，去言他人所未言之理。构思 是否新奇独特，是衡量一个作者是否摆 脱了模仿和平庸的标志，也是看他是否 成熟了的标志。 （三）构思还要注意表现作者的个 性特征。对于作者来说，创作不只 是简单地去反映生活现实，而且要 通过构思表现出作者对生活现实的 独特认识和思考，表现出作者独特 的见解。作品具有鲜明的个性特征 ，则更容易引起人们的注意和为人 们所理解。 二、再现与表现的统一 （一）“再现”通常是人们从“比照现 实”的角度来说明艺术的内容与形式的 说法，真正的“再现”是在时代精神指 导下的，如实地反映了现实生活本来面 目的创作。 （二）“表现”通常是人们从“创造意 境”的角度来说明艺术的内容与形式的 说法。它是创作者为了一种较强的主观 目的对现实的有意经营与利用。从具体 看，“表现”有这样几个特征:超现实的 内容、较强的主观情绪和意象化的艺术 表现方法。 （三）电视专题节目应该坚持再现与表现 的统一，也就是实录写真与创造意境的结 合，通过对现实形象真实的描写，借助比 喻、象征、暗示、比较等的作用，引导人 们产生一种必然的联想和情绪感染，从而 传达出一种虚的境界。 张以庆作品幼儿园 三、形象化的理性分析 （一）电视专题节目一般来说，是以表现情 感为其特点，以形象塑造为其主要形式，而 不是以抽象的概念和理论为目的的。 （二）电视专题节目又必须具备一定的理性 层次，一定的深刻性和思考性。而且它也不 排斥在作品中有部分的直接说理和议论。 （三）电视专题节目创作中“理性”的特点 1.它是对具体事物的一种价值判断，是创作 者主观意识与客观存在相联系的部分。 2.它是建立在形象的基础上的。 3.它往往融入情感的因素。即所谓情理 交融。 本节小结： 本节主要分析了电视专题节目构思的三 大特点。阐述了构思的重点是在了解客观内 容的基础上，运用自己的综合知识和能力， 组织艺术语言的工作，是为自己的思想和情 感选择表达方法的工作。 第二节 电视专题节目 制作的总体要求 一、连续画面的思维 电视节目制作者从节目的开始到节目的结尾 ，从前期拍摄到后期剪辑都要考虑到图像与图像之 间的关系，要有整体构思和布局，而不被个别的或 局部的画面所迷惑。 二、声画一体的构思 电视节目的主题思想和艺术效果，来源于图 像和语言、音响、音乐的协调统一。因此，节目 制作者都要以声画一体的构思来处理整体与局部 的关系，善于综合运用图像、语言、音响、音乐 等各种要素。 三、节目系统观念 节目制作者设计某个具体节目，应有节目 系统观念，要从总的宣传要求和节目的运动规 律出发，使各个具体节目在整个节目中发挥各 自的效益 。 本节小结 本节主要阐述了电视专题节目制作 的总体要求的三个方面：连续画面的思 维、声画一体的构思和节目的系统观念 。 第三节 电视专题节目 的构思方法 一、一种是先有主题后有材料，即所 谓主题先行，表现为：领导出思想， 群众出生活，编导出技巧的创作方法 二、另一种是先有材料后有主题的构思 当表现的对象处于一种动态发展的状况 ，人们事先很难预料它的最终结果，在确定 了拍摄题目后，直接进入事件的记录过程， 不管有什么先拍下来再说，在获取了大量的 素材之后，再对素材进行分析、提炼、筛选 、再去考虑如何立意，材料如何选用，最后 再决定结构形式。 本节小结 本节主要介绍了电视专题节目构思 的两种方法：“主题先行”和“主题后行 ”及其在实践中如何运用。 第四节 电视专题节目 的构思视听化 电视创作不仅要有构思，而且要设法把 构思变成活生生的画面与声音，这是电视片 创作的基础，也是电视艺术有别于其它艺术 形式最突出的特征。 实现构思视听化主要借助于调动音响、 解说、画面、字幕等当今电视创作中最为活 跃的因素。 一、音响的作用 （一）音响具有记实性。它可以真实地记录现实环 境中人物、物体发生的声响，使观众置身于一个 实实在在的真实空间，亲眼看看画面上呈现的事 件、动作，亲耳听着与之相吻合的声响，真实感 和可信性油然而生。 （二）画外音响能有效地延伸、拓展画面的 意义。我们常说，画面是有边框的，而声音 是没有边际的。声音可以展示广阔空间中的 事态和变化，充实和完善画面。在同一个画 面上，选配不同的音响效果，能营造出不同 的氛围和环境。 （三）音响既能写实也能写意。音响可以放 大生活中听不太清的声音，强化生活中普通 的声响，便之达到震耳欲聋的效果。 （四）借助于音响描述过去。电视画面擅长 于表现现在进行时，而音响则可以借助于人 们的思绪回首往事。 二、解说词 解说词是电视节目重要的组成部分， 是构思视听化的重要元素。解说词作为一种 文字语言，它应与画面语言有机配合、相互 升华、相互弥补、相互完善，才能在电视节 目的整体构成中发挥功效。它在实践构思化 方面的意义和作用有三点: （一）解说词具有说理优势 解说词擅长表达抽象的概念、深刻的 哲理和复杂的心理活动，这些恰恰是画面的 弱势。画面能生动地展示具体、形象的事物 ，表现各种对象的存在方式和运动状态，但 无法表现那些非外在的对象和事物。解说词 在画面事实的基础上可充分地发挥说理的优 势。 （二）解说词具有表意的确切性 解说词利用丰富、确切的文字语言可以 准确地表达某种意向和概念，可以清楚地分 辨事物之间的细微差别，可以恰如其分地描 述事物发展的不同阶段和衍生变化的不同程 度。这些都是画面所不能企及的。 （三）解说词具有深化和升华画面内涵 的作用 解说词是在观众看电视画面时诉诸于观 众的听觉器官，解说词要设法使观众将听觉 信息与视觉信息相互结合、扩充，延伸和深 化画面的内涵。 金铁木作品圆明园 三、画面语言 电视的思维是视觉思维。要把复杂、 抽象的构思呈现在画面上，需要注意以下几 方面： （一）相似事物的类比 借助于事物之间的类似点，能够把抽象 的概念转化为生动、具体的视觉形象。 （二）从关键事物展开回忆 表现历史事件和过去已经发生的事情， 可以用睹物思人、睹物思事的方法展开回忆 。 （三）用结果表现现象的过程， 用部分表示 整体 有些科学过程和微观变化，肉眼是不能直接 看到的。在展现过程中可以选择用结果表现现象和 过程的方法。比如有些专题节目和故事片中，打斗 和死亡的场