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知识要点知识要点 火火 山山 知识回顾知识回顾 课文阅读课文阅读 课堂小结课堂小结 发散阅读发散阅读 退出退出 课后作业课后作业 课堂小结课堂小结 2 2、掌握迅速抓取信息，准确概括要点掌握迅速抓取信息，准确概括要点的的方方 法；法； 1 1、学会整体感知，理解分析文章；学会整体感知，理解分析文章； 3 3、了解散文阅读的一般技巧。、了解散文阅读的一般技巧。 散文常识散文常识 特征特征 ： 表达方式表达方式 ： 表现手法表现手法 ： 形散神不散形散神不散 记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情 象征、铺垫、烘托、对比象征、铺垫、烘托、对比 以以抒情议论见长的散文：抒情议论见长的散文： 白杨礼赞白杨礼赞 醉翁亭记醉翁亭记 在那颗星子下在那颗星子下 海燕海燕两篇两篇 等等 以以记叙、描写见长的散文：记叙、描写见长的散文： 散文两篇散文两篇 桃花源记桃花源记 外婆和鞋外婆和鞋 五月的青岛五月的青岛 等等 1、整体感知： 阅读思路阅读思路 2、具体操作： 确认散文的主旨。确认散文的主旨。 题目是切入点题目是切入点 文体特征是关键文体特征是关键 题项是指示标题项是指示标 分析散文的线索及常用的表现手法。分析散文的线索及常用的表现手法。 分析散文的语言特色分析散文的语言特色 3 3、解题方法、解题方法 具体做法：（细读）具体做法：（细读） 研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。研读题干，明确要求，尤其把握好关键词的含义。 先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对 应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思， 理清段落之间的关系。理清段落之间的关系。 上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面上一句跟下一句怎么连上的，某一句跟前面 哪一句有关系。哪一句有关系。 寻找答题区，检索范围，综合分析。寻找答题区，检索范围，综合分析。 每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分每段一层意思呢，还是几层意思，还是一层意思分 几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性几段？后一段跟前一段怎么连上的，有没有过渡性 的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。的小段落，或是段的末尾或开头用些过渡性的句子。 是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明。是不是一开头就讲到本题，还是先做了些准备说明。 准确表达。准确表达。 摘关键词摘关键词 摘关键句摘关键句 自己的话概括自己的话概括 原则：答案在文章中一定有根据原则：答案在文章中一定有根据 火火 山山 活火山活火山 休眠火山休眠火山 火山火山 孟孟宪法宪法 也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象那种状况也许你没有见过火山爆发，但是你可以想象那种状况 ， 炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的炽烈的岩浆淹没了经过的土地，巨大的落尘掩埋了所有的 生机。生机。 一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之一旦火山爆发，要经过数十年的岁月才能清除灾难之 后的痕迹。后的痕迹。 当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面当你因愤怒而失控的时候，亦如火山爆发，狰狞的面 目成为别人难忘的印象，不智的言语再也无法回收。目成为别人难忘的印象，不智的言语再也无法回收。 一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一一旦你失了控，又要经过多久的时间才能抚平这贪一 时之快所造成的后果？时之快所造成的后果？ 每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心每个人的心中都有一座火山的存在，只是成熟的人心 里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里是随时蠢蠢欲动的活 火山。火山。 同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能同样都是火山，但活火山只有荒凉一片，眠火山却能 长出清新的森林长出清新的森林 水平测试：水平测试： 2 2、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什、阅读这篇文章，找出文章的主旨句，并说说此文以什 么为线索。么为线索。 3 3、文章的第、文章的第1 1、2 2自然段与第自然段与第3 3、4 4自然段之间用了什么自然段之间用了什么 修辞手法？有什么作用？修辞手法？有什么作用？ 1 1、这篇文章是一篇为主的散文。、这篇文章是一篇为主的散文。 抒情议论抒情议论 主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成主旨句：每个人的心中都有一座火山的存在，只是成 熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随熟的人心里是沉睡中的眠火山，幼稚的人心里的是随 时蠢蠢欲动的活火山。时蠢蠢欲动的活火山。 线索：火山爆发线索：火山爆发 对比的修辞手法对比的修辞手法 作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是作用：将火山爆发与人因愤怒而失控进行类比，一是 使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主使文章形象生动、引人入胜；二是便于引出文章的主 旨。旨。 6 6、这、这篇篇散文的语言有什么特色？散文的语言有什么特色？ 4 4、第、第5 5 自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉自然段作者用了哪几种修辞手法？你能不能去掉 这些修辞手法来表达呢？这些修辞手法来表达呢？ 5 5、文章第、文章第6 6自然段中的自然段中的“ “火山火山” ”和第和第1 1、2 2自然段中的自然段中的“ “火山火山” ” 意思一样吗？如果不一样，请说明你的理由。意思一样吗？如果不一样，请说明你的理由。 比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法比喻（借喻）、对比、拟人的修辞手法 第第6 6自然段的自然段的“ “火山火山” ”语含双关：一是指自然界的语含双关：一是指自然界的 火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头又火山；二是指人心中的火山。这样即呼应了开头又 揭示了主旨。揭示了主旨。 含蓄、优美、形象含蓄、优美、形象 喜欢看水喜欢看水 喜欢看水。看引得孔子长叹喜欢看水。看引得孔子长叹“ “逝者如斯夫逝者如斯夫” ”的川中水，看的川中水，看 引发李白豪情的引发李白豪情的“ “奔流到海不复回奔流到海不复回” ”的黄河水，看引得范仲淹的黄河水，看引得范仲淹 遐想的遐想的“ “浩浩汤汤横无际涯浩浩汤汤横无际涯” ”的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的的洞庭湖水，看引出苏轼感慨的 “ “浪淘尽千古风流人物浪淘尽千古风流人物” ”的长江水。的长江水。 外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便外出旅游，稍有机会，我总忘不了看水。看水看多了便 觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不怕险阻，时觉得水实在伟大：她能劈山开道，不畏艰难，不怕险阻，时 而奔腾跳跃，遇到打击，而奔腾跳跃，遇到打击，“ “抽刀断水水更流抽刀断水水更流” ”，她会鼓起更大，她会鼓起更大 的力量：碰上坎坷，的力量：碰上坎坷，“ “不平则鸣不平则鸣” ”，她会唱起更为动人的奋进，她会唱起更为动人的奋进 之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改。之歌：道路千回百折，奔向理想的信念始终不改。 喜欢看水。看喜欢看水。看“ “飞流直下三千尺飞流直下三千尺” ”的瀑布水，看的瀑布水，看“ “泉眼无泉眼无 声惜细流声惜细流“ “的小溪水，看的小溪水，看” ”天光云影共徘徊天光云影共徘徊“ “的方塘水。的方塘水。 喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐着阳光，浴过凄喜欢看水。看碧空下平静的春水，沐着阳光，浴过凄 风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始风，接纳过苦雨，充盈着矛盾、骚动和斗争。然而。她始 终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容，终持一颗平常心，待万种人间事，那么安详，那么从容， 让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看柳荫里前行的小让人觉得她的生命是如此深邃和丰盈。看柳荫里前行的小 河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。河，她将尘沙、落叶一一沉淀，不断保持着身心的纯净。 她不盲目地追随她不盲目地追随“ “新潮新潮” ”。只是向着既定的目标，永不停息，。只是向着既定的目标，永不停息， 阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听着风声雨声鸟鸣。她阅尽沿途的一花一草一树一叶，倾听着风声雨声鸟鸣。她 淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风淡于浮华，也就不会懵懵懂懂今天观山明天看海，几经风 潮却不知身在何处。潮却不知身在何处。 看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世看水看多了看久了，忽然觉得是在看社会看人生：世 事纷纭，千山万壑，而生命如流水，逝去不复回，沿途万事纷纭，千山万壑，而生命如流水，逝去不复回，沿途万 种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、种景，顺逆是常境。要紧的是保持水的勇气、水的品质、 水的气质、水的心境、水的精神，枯荣得失如云烟，信念水的气质、水的心境、水的精神，枯荣得失如云烟，信念 不改永向前！不改永向前！ 水平测试水平测试 1 1、在横线上填上适当的两个字，组成四个字的词语、在横线上填上适当的两个字，组成四个字的词语 奔腾奔腾劈山劈山声色声色 千回千回 跳跃跳跃开道 开道 夺人夺人 百折百折 2 2、在行文过程中，作者将水完全人格化了，这样写的用、在行文过程中，作者将水完全人格化了，这样写的用 意何在？意何在？ 一是便于抒发内心感受。一是便于抒发内心感受。 二是能与自己的人生融于一体。二是能与自己的人生融于一体。 三是三是便于引发出有关的人生哲理。便于引发出有关的人生哲理。 3 3、请指出本文写作上的一个主要特色，并简要分析其作用。、请指出本文写作上的一个主要特色，并简要分析其作用。 大量引用古诗词入文，既恰当地写出了水的特征及大量引用古诗词入文，既恰当地写出了水的特征及 看水时的独特感受，同时也使文章更具诗意，大大提高看水时的独特感受，同时也使文章更具诗意，大大提高 了感染人的程度。了感染人的程度。 4 4、请写出文中所引未署名诗文的作者（至少两人）。、请写出文中所引未署名诗文的作者（至少两人）。 “ “抽刀断水水更流抽刀断水水更流” ” 李白李白 宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云 “ “飞流直下三千尺飞流直下三千尺” ” 李白李白 望庐山瀑布望庐山瀑布 “ “泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流” ” 杨万里杨万里 小池小池 “ “天光云影共徘徊天光云影共徘徊” ” 朱熹朱熹 观书有感观书有感（其一）（其一） 5 5、生命与水正如作者所言，有许多相似之处，你的看法、生命与水正如作者所言，有许多相似之处，你的看法 如何？如何？ 6 6、这篇散文在谋篇布局有什么特点？、这篇散文在谋篇布局有什么特点？ 这篇散文以这篇散文以