备战中考复习策略.ppt

备战中考英语教学研讨 一、2008年中考试题详解 二、2009年中考试题趋势 三、备战中考复习策略 三、备战中考复习策略 一轮基础知识巩固 二轮专项能力提高 三轮综合能力发展 一轮基础知识巩固 基础知识：面要宽，点要全，以点 带面，对初中所学知识进行整体横 向梳理。 复习形式：课本梳理 鼓励学生：一轮是一次飞跃机会。 协调教师：合理分工，精心备课， 共享资源，共同进步。 二轮专项能力提高 专项复习两步走：语法纵向梳理 题型专项提高 学生：进行学法指导，应试技巧点拨 教师：合理分工，专人专项精备课， 共享资源，共同进步。 语法纵向梳理 根据中考说明中语法项目表出现 的重点语法项目，帮学生梳理。 注重基础语法点在语境中的应用。 弱化模棱两可的语法知识。 题型专项提高听力 1、听力方法点拨：耐心、认真、反思 2、听力模拟训练:鼓励学生每天听，每天练 。 要保证每周一次全真训练。 3、课堂听力训练方法： 1)听说不分家，要想提高听的能力，一定注意培养 学生的口语能力。虽然中考中不考辩音题，但是 辩音的训练是不可少的。因为学生如果不能听清 楚所听的单词，就会有错误的输出，影响他们正 确地理解和表达。认真辨别读音相似词、同音不 同义的单词和同形不同义的单词的读音。 读音相似词 while, will, well feel fell white wait mad, map fit, fat fight read, red meal, mile lift, left task, test hiking, hitting straight, street smell, smile strict, strike ride, rid land, lend license, lessons, listens 同音不同义的单词 weather, whether father, farther son, sun flower, flour right, write see, sea leaves(离开), leaves叶子（复） left (左边), left 离开（过去式） 同形不同义的单词 fly v. 飞 n 苍蝇 list n. 清单 v. 列单子 record n 记录 record v 录音 name n 名字 v 命名 fish v. 钓鱼 n 鱼 miss, Miss party, Party 2)培养学生快速应答的能力 熟悉常用的交际用语，并能够迅速做出反应 。 Whats the time by your watch? Its 8:15. Whos the man in white? Oh, hes my uncle. Would you please give me a hand? Certainly. / With pleasure. Im sorry. I took your book away by mistake. It doesnt matter. Look at the sign, Please dont smoke here.? Sorry, I didnt see that. Would you mind my opening the window? No. Go ahead. 3)培养学生提取信息的能力 我们在训练学生听力的时候，主要是训练学 生抓住关键词。什么是关键词呢？一个短句 子里，我们应该注意动词，一个长句子里， 我们应该注意动词词组，说明时间的词组， 说明地点的词组，数词，还有表达方式方法 的词组,这些都是key words。 4)培养学生的做笔记习惯 在听的时候，把听到的关键词随时记录下来 。 5)培养学生用英语思维的能力 多了解西方人的习俗，尽量用英语思考问题 ，从英语的习惯和角度做出反应。 听力答题技巧： 1.调整到良好的待听状态。 2.拿到试卷后快速审题。 3.听力过程中注意对重要信息的记录，可以写汉 字。 4.注意题干中的否定表达，如：NOT wrong, NOT true ，doesnt 等等。 5.卷二听力部分的书写要引起高度注意。 6.动手做笔试题前，务必要根据听时保留的印象 ，对试题进行检查,尤其是刚才拿不准的题和卷 二的文字题。 考查内容： 名词、代词、数词、介词、连词、形容词、 副词、冠词、动词、时态、过去进行时、 语态、一般将来时的被动语态、非谓语动词 （不定式）、句子的种类、感叹句、并列和 主从复合句, 定语从句、直接引语和间接引 语。 题型专项提高单项选择 单项选择题目设置的特点： 题目重视语境的设置。 强调在情景对话场合考查语言知识。 题目的综合性增强。 兼顾交际能力的考查。 单项选择答题技巧: 1.关键词中找题眼。 -Can you come and give us a talk on Thursday or Friday? -Im afraid _is possible. A. either B. neither C. every D. any 2. 结合语境辨析词汇： _will it take us to get there by bus? A. How soon B. How often C. How long D. How quick 单项选择答题技巧: 3.留心句末信息,不可惯性思维。 -_have you been to Xian? -Twice. A. How many times B. How often C. How long D. How soon 4.逐一排处选出最佳。 I tried to call you _I heard from him, but you were not in. A. since B. while C. until D. as soon as 5.委婉得体善于交际。 -Will you please tell John to come to my office? -_. A. Yes, I do. B. Ill be glad. C. Thank you. D. Ill be glad to. 有效的答题技巧有助于学生更好的应 对考试，但是基础知识是做好单项选 择的前提。在复习中教师要帮助学生 进行知识梳理和归纳，使学生真正做 到活学活用，举一反三。 语义+语用+语法+语境=最佳 单项选择答题技巧: 题型专项提高完形填空 完形填空：主要考查学生综合运用能力。试题 的考点在词语搭配、惯用法及语法知识的应 用能力和逻辑推理上。近几年以来，河北省 的考题越来越突出文意考查，兼顾语法考查 和习惯用法考查。 指导方法：让学生每天做一篇，一周帮学生分 析一下错题原因，找出改进方法。 答题技巧：1、通读全文，了解大意 2、仔细推敲，初定答案 3、重读全文，核实答案 题型专项提高阅读理解 阅读理解：考查学生“综合语言运用能力” 。通 过阅读理解可以考查学生理解各种题材（故 事、寓言、人物、科普或文化）和体裁（短 文、书信、表格或图画）书面材料的能力。 具体体现在以下几个方面：语言技巧、阅读 速度、获取信息（包括图文转换的信息）、 领悟主旨、了解细节、进行简单的判断和推 理；理解文章的基本结构；理解作者的意图 和态度等能力。同时对阅读能力的考查要有 一定的速度和量的要求，要求学生的阅读速 度控制在每分钟50-70词。 阅读理解：题目类型： 细节考查类对于这类题，一般学生只要认清文章提供 的事实和细节（如时间、地点、人物、有关数量等） 弄清上下文和指代关系，稍加分析，即可在短文中直 接找到答案，有的甚至可以从文章的原句中直接找到 答案。 词句理解类对短文中的某词、某句或关键词进行提问 或考查。要求学生选出该词的正确释义。这就必须要 求在理解全文大意的基础上，判断该词语或句子在文 章中的确切含义，切不可脱离原文进行释义。如： 2008年：The underlined part “increase productivity” in the passage means “ _”. A. 提高生产率 B.增加成本 C. 增加出口量 D.提高待遇 逻辑推理类此类题主要对作者写作意图、观点 进行判断。学生单从阅读材料的字面意思中找 不出答案，而需要根据上下文及其相互间的关 系或对整篇文章进行深层理解后，合理推断出 字里行间的深层含义，得出正确答案。推理判 断题型包括分析事物发生的因果关系，人物行 为的动机或目的，作者的倾向和态度，故事的 最终结局等等，做题时，一定要排除自己的主 观看法或成见，避免产生判断错觉。常见形式 ：题干有 “suggest, conclude, conclusion, probably, reason, because, according to” 等字 眼，考查内容着眼于全篇，考生应具备一定的 分析归纳，推理等逻辑思维能力。如：2008年 B篇 60. According to the passage one can _. 主旨把握类此类题用来检测学生掌握阅读材料 的主旨和大意的能力。要在理解全文的前提下 ，对文章或段落的中心意思进行概括总结。解 这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章 取义，比如涉及文章的标题(title)、主题 (mainidea)、结论(conclusion)、结局(end)等有 关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所 学语言知识、背景知识、生活常识、专业知识 进行逻辑思维推理判断，从而获取文章中内隐 的信息。常见形式：The best title(题目) for this passage is _ ；The passage mainly(主要的) talks about ；From the letters weve learned that_；According to the passage, which of the following is TRUE / NOT true? From the passage we learn / know that _. 培养学生阅读能力的几点建议 所谓阅读能力是指视读能力、理解能力和对所 读材料的评价能力。阅读理解考查的项目大多 是根据这三种能力的要求设计的 1、了解学生不良阅读习惯并予以纠正 阅读 “五不要”： 不要在默读时发出声音，也不可以“心读”； 不要用手或笔指着一个个单词阅读； 不要逐字逐句分析； 不要常回视已读部分，影响速度和准确率； 不要一遇到生词就查词典。 2、有效阅读策略 ： 要坚持每天阅读，使阅读能力在集中练习中 突破，然后在更多的练习中得到巩固。在可能 的条件下尽量进行限时阅读，教师要亲自对每 一次做题的“得”与“失”进行有效的分析，尤其 要针对学生大面积的出错点进行到位的指导， 要“盯住错题不放过”。 做完篇目后大声朗读，形成整体认知，培养 语感（刺激得越多，语感就越好；“快速阅读” 是培养语感的“最佳方法”）。同时朗读也是使“ 生词”变为“熟词”并不断巩固的好方法，2分钟 足够。或要求学生用自己的语言或较对等的语 法结构进行复述。 学生良好思维的形成。“别扭”思维方式：“钻 死牛角尖”，拧着劲儿想“我的答案为什么就不 对？”然后试图从原文找到线索。扭转该类学生 的思路，引导他们很快接收正确答案“这个为什 么是对的？”努力从原文中发现支持论据。 准备生词本，在阅读理解中出现的生词尽最 大可能一个也不要放过！（教师在随后的教学 中要有意提问重复） 阅读理解体裁的增多提示我们仅读教科书是 远远不够的，所以教师要进行有益补充。阅读 高分值提醒我们对学生阅读能力培养要重视。 任务型阅读是学生真正阅读能力的体现，平时 的阅读要注重任务型阅读材料。 阅读理解解题方法指导： 先读题干法（直接信息题） 速读全文法（主旨大意题） 详读细节法（词句理解题，正误辨析题 ） 逻辑推理法（最佳题目题：反推法） 猜词悟义法（猜测词意题） 先易后难法（顺序还原题） 词汇是语言学习的基础，词汇题在中考中 所占的比重不大，但却是个拉分题。 出题方向: (1)形式正确 （2）词义正确 (3)句子结构完整（4）句子意义明确 强调词的变化（意义引申和词形变化），不单 纯强调词的难度。 题型专项提高词语运用 教学建议：在对考试说明上的约1600个单词和 300个左右的词组短语进行强化复习时，必须达到 “音、形、义、用”的四合一；还应该把课标 要求的单词，考试说明要求的单词和你使 用的教材的单词进行比较，对有出入的单词要补 充删减。 强化有特征的单词练习（拼写型，变化型，音形 相近型、词组短语搭配型），对一些音似、形似 、意似、极易混淆的词或词组短语进行特别地归 纳、比较、辨析，澄清易混点，另外，还要处理 好常用词汇的固定搭配。 题型专项提高词语运用 A.连词成句 让学生了解英语中基本句型和句子种类，对一 些常用句式进行造句练习；同时，多背诵一些段 落、文章也是做好连词成句的方法。 B.书面表达： 书面表达是历年中考测试中的压轴题,旨在考查 学生用英语进行连贯表达的能力，看其能否运用 所学过的知识和技能进行思想交流。该题型也是 拉开考生之间考分的一个题型。 题型专项提高基础写作 书面表达教学建议： 对写的训练要从起始年级抓起，按照“词句 段篇”的训练程序，采用听写、默写、仿 写、汉译英、看图写话、材料作文等不同形式 ， 强化学生的基本功。 从文章布局谋篇，遣词造句，连词运用，英语 语序，同义句，近义词的使用，时态的选择多 角度给学生以有效地指导； 以课标的功能话题为素材进行写作练习。 通过阅读，背诵提高写作能力。每周至少写一 篇限时作文，请教师修改评析。 题型专项提高基础写作 写作步骤： 1、定基调：定时态 2、分析，定段落 3、初写句子 4、连词成句 5、检查 6、誊写 指导方法: 1、分体裁，题材每周写。 2、写完修改，朗读。 3、再写，一篇文章多次写。 姓名得分 题目题题目要求：根据中文大意，写出意思连贯、符合逻辑、不少于70词的短文 。所给英文提示词语供选用。假如你叫王明，昨天收到了笔友David的e- mail。得知他不久要到北京来学习中文。他想了解如何学好中文。请你用英 文给他回复一封e-mail，介绍学习中文的体会和方法，得出你的建议，以 及表达你帮助他学好中文的愿望。（信的开头和结尾已给出，其字数不计 入所完成的短文内） Chinese, useful, many foreigners, learn, now. difficult, different from, it is important, listen, talk, read, write) Dear David, Im glad you will come to Beijing to learn Chinese._ Hope to see you in Beijing. 写作分析提示： 时态时态 ： 涉及人称： 你的表述 写作训练表 写作指导 ： 短语或 句型 表达建议的句型 Its a good idea to catch every chance you can to talk in Chinese. I think it is useful to My advice to you is to use the radio to improve your listening 表达做某事很重要的句型 Its essential to do some reading and writing. Its necessary to do Its basic to read and write in pinyin. 表达提供帮助的句型 If you have any questions, please ask me. Any time you need help, feel free to contact me. Just give me a call if you have any problems. Dont hesitate to call me if theres anything you need. 表达提供帮助的句型 If you have any problems, Id be happy to help. Its my pleasure to help you anytime. I am always here to help you in any way. 表达鼓励和支持的句型 You can learn Chinese well! You have my definite support!绝对支持 You are going to make it! I have every confidence in you.我对你很有信心 If you are determined to learn Chinese well，I feel you will succeed. 写作训练表 范文Dear David, Im glad youll come to Beijing to learn Chinese. Beijing is a wonderful place to learn how to speak standard Chinese. You definitely make a smart choice. Chinese is really the language of the future. People around the world are beginning to take a great interest in learning Chinese even though it can be difficult. Most English speakers find Chinese challenging