议论文写作——议论文论据叙述及其分析[1].ppt

能言善辩有玄机 议论文论据叙述及其分析 高考议论文:观点材料? 高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时 候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己 个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认 知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次 。 观点材料作文的失败 以叙代议 譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新 精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我 们要有创新精神”。 论据叙述的要求 首先，论据叙述要概括。 议论文与记叙文不同，它不能像记叙文那样详 尽、细致地叙述，否则论点会掩盖在叙述之中，而 突现不出来。如下面一位同学的议论文克制中 这段叙述概括性就很强 一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新 裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得 那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想 想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人 ，也就不会伤害自己了。 第二，要突出侧重点。 如要证明“敢于向权势挑战”这个论点，可 作如下叙述： 1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理 逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统 治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而 勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他避 开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到 莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在 莫斯科新闻上刊登了出来。 这样的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论 文的说服力。 第三，引用言论，要注意叙述的简明。 要看清哪些对证明论点是重要的，把它们的精华部 分选出来。 “生活对任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍 不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我 们必须相信我们对每一件事都是有天赋的才能，并且 无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束 的时候，人要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了 。” 玛丽居里 精华部分选出后为： 居里夫人曾说过，生活中最 要紧的是有信心，树立起信心，并尽自己所能地去做 好每件事。 第四事实论据的叙述要有针对性 例如：病例：“勤能补拙，就是说，做任何事 情都要刻苦勤奋，只有这样才能取得好的成绩，达 到理想的彼岸，事实不也正是如此吗？大发明家爱 迪生为了寻找一种能作为灯丝的物质，经常夜以继 日的工作，进行了上千次的试验，经过无数次的失 败后，他仍锲而不舍的探索，终于发现了能使灯泡 持续发光的物质钨丝。” 要证明“勤能补拙”这一论点，那么在叙述论据 材料的时候就必须针对这一论点所限定的以下三个 要素：1、要有“拙”；2、要有“勤”；3、要有“勤” 补了“拙”，出了成果，取得了成功。此三要素缺一 不可 。 分析且不说开头对“勤能补拙”的阐释就已经出了偏差， 单说用爱迪生搞发明的事例作为论据，虽然也提到了他 的勤奋（“夜以继日的工作”“上千次试验”）和成功（发 明了钨丝），但由于没有提到“拙”这一要素，即没有严 格针对该论点所限定的要素来叙述事例，所以就不能很 好的证明论点。 下面的一则事例论据就叙述的很好：“传说古时候有个 叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演讲时 常被雄辩的对手压倒。可是他毫不气馁，为了克服此弱点 ，他每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持 五十年如一日，连爬山跑步也都坚持演说，最后终于成为 全希腊最有名气的大演说家。”这段话中的第一句叙其“拙 ”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”， 取得了成功。事实论据的叙述完全针对着“勤能补拙”这一 论点所限定的要素，因此能有力的证明了论点。 例文： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁 丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙 图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒 ，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔 基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可 见贫困也是一笔财富。 论点：贫困也是一笔财富 优点：观点明确，论据丰富 缺点：“观点论据”格局 弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联 系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其 应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这 种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服 人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 例文： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母 改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家 中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上 常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里 夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。 论点：贫困也是一笔财富 高考经验： 纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数 以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更 能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的 重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反 对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中 所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个 有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论 点服务。 这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人 。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使 他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我， 最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷 并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷 则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进 ，这何尝又不是一笔财富呢？ 掌握分析论据的方法 提高议论文说理能力 例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创 造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的 耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后 黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中 国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多 芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对 于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分 析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为 “议”服务的目的。 1、“因果分析法”: 就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的 原因，这原因就是所要证明的观点原因，这原因就是所要证明的观点。 修改: 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳 失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那 是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心 灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记， 汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于 诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子 李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业 ，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他 懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路 。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上 的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 例2： 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨 难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在 这样的耻辱中写成史记，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒 汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品 风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩 。 例3：三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大 军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由 让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被 司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。 马谡也依军法被处斩，身首异处。马谡也依军法被处斩，身首异处。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法 ，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹 睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂 妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。 “ “前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师” ”，我们在决策、办事时不能盲目自，我们在决策、办事时不能盲目自 信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 （高考优秀作文（高考优秀作文自信，但不能盲目自信，但不能盲目） 这段话就是典型的因果分析论证法。这段话就是典型的因果分析论证法。 六国论 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良 将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或 未易量。 2、“假设分析法” ： 运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证 明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有 说服力。 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那 么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就 应从正面来假设分析。 反例正设 如： 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行 到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最 后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东 施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍 ，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她 终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反 而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她 的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己 的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一 步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了 ，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能 充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模 仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣 赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文 走出属于自己的一步） 上面文字所举的是两个反面论据，接着 用“倘使就”、“假若就”两 个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于 自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一 中心论点。 正例反设 例：相信自己，是对自己的充分肯定，是对自己 能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时，就 应当“走自己的路，让别人去说吧”。中国女排主 教练陈忠和在当初改组女排时，压力很大，任务 很重，许多人劝他以“保险”为好。然而他力排众 议，相信自己，大胆起用冯坤等新秀，最终改组 成功，夺回了失去17年的世界杯，登上了奥运会 的最高领奖台。假如当初他采纳别人的建议，不 相信自己，那金牌奖杯还有谁拿？正是陈忠和关 键时刻相信自己，取得了骄人的成绩。 分析:这一语段陈述了达芬奇的奋斗结果并且作了简 单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。但说理 是可否再深入一点，再透彻一些呢？ 例1： “世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一 个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其 形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出 更好的画。” 达芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基 本功训练很重要。由于达芬奇从师阶段培养了扎实的画画基 础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一 对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变 化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出 被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗？那“神秘的微笑”决不可 能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说 得好，万丈高楼平地起，这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的 深刻的教育意义所在。】 分析：这一改文从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句 、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地 推出了“达芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功” 的结论，使说理更加完全、充分。 例2：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失 败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得 成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问 世是坚持的结果。 假如欧立西仅仅实验仅仅实验 一次，失败败后就撒手不干 了，新药药当然不会问问世。即使他实验实验 了605次，失败败 了以后不再坚坚持，也绝绝不可能有新药药的制成；正是 因为为他坚坚持到了最后，才获获得了最后的胜胜利。所以 ，可以说，坚持就是胜利。 海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几 年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新， 坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、 高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国 际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78，持 续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。 可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不 进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰 ，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不 断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的 不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。 例3：论点：创新能促进社会的发展 3、意义分析法： 就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的 意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等 ，从而 证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。 有这样一则故事：五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围 观的青蛙不停地说：“太高了！太高了！”结果四只青 蛙“知难而退”，只有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。第 二次爬更高的墙，围观的青蛙不停地打气，四只青蛙 获得了成功，而那只耳聋的青蛙却面对遥远的目标摔 了下来。 这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们的心态 是很重要的因素。 “千古谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战 役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建， 成为千百年来任人唯亲者之鉴。 一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元 盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤 财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。 北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却经不 住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放 弃了，一部青苗法被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家 的社会理想化为泡影。 论证：背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最 最理智的人也可能作出错误的判断。 历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远 近足以令人麻痹，令人迷茫， 甚至令人昏聩。然而，是不是我 们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个“无欲则刚”的人 呢？答案是否定的。如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而 析之，辨而认之，定能做到超然其上。 人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的 。有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一 位山寺老僧。老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿 茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若 有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着 阵阵清香。年轻人满载而归。从此奋发向上。 分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归， 奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶” ，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的 心理活动。而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气 贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样 ，“理”就透了，读者也就“信服”了。 4、内涵分析法：深刻地揭示了事例的内涵，让读者 明了你的事例和结果的关联 。 改文如下： 待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香 。【闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶 香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须 越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光 ，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲 泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也 ！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人 的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上 。 史学家司马光写资治通鉴花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部 十多万字的谐浪，俄国大作家托尔斯泰 写战争与和平花了27 年，德国著名医 生欧立希连续试验 914次，终于研制成治疗 人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药新胂 凡纳明。这些事例充分证明了古今中外无数 有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在 于他们有恒心和毅力。（考场优秀作文恒 心和毅力是成功之本） 这段文字中，作者在列举古今中外成功 者的四个事例之后，点明了其中包含的道理 ，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本 ”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密 。 注意：对于内涵丰富、可多角度阐释的叙例语段，我们就要 根据论点证明的需要，而强调相应的某一方面。 例如 “小马过河” 1、证明的是有关“实践“的观点，那么，就应该从“小马的角度” 去解说分析原来万事只有自己亲自试过才知道，千万不能听 他人一说，就贸然作结。 2、证明“教育孩子”的观点，那就应从“马妈妈的角度”补充解说 马妈妈深懂教育之道。她明白，河的深浅与否只能让小马自 己去寻找答案。作为父母重要的不是代孩子走路，而是应该教会 孩子自己如何走路。这样才会使孩子的人生路尽可能顺利，从而 减少人生的迷失。 3、证明“做事要符合客观实际”，那么，应该从“牛大伯小松鼠” 的角度作议说话做事不能只从自我角度出发，而要多从对方 的实际考虑，这样，才会比较符合客观实际。 论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。 论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学 又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说， 你不会游泳，全部的生命将没有了。 在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通 哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数 学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有 长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲 学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他 人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。 5、比较分析法 将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点 。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。 2000年奥运会上。面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一 枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练， 终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员 亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满 贯赛事冠军。 在2005年的奥网赛场上，比他小岁的俄罗斯 选手达维登科都能教训他一把。 同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品 质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人 的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗 鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英 国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终 身的遗憾。 6、引申类比法 就是把列举的事例加以引申或类比，联系 实际，突出其观点的现实意义。 缪贤心胸开阔。他发现蔺相如的才德，不因他出身 卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣嘲笑，把相如推荐给了 赵王，出使秦国。要知道，相如此去吉凶难料，虽然他 有勇有才，但未必能旗开得胜。若是此去非但没有换回 秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦王夺走 ，辱没了赵国的威名，那么，赵王一怒之下，恐怕不只 是杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而 受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信 任蔺相如，置个人安危于不顾，依然把相如推荐到赵王 面前，若非出于对国事的关心是难以做到的。 如：英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精 力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可 是后人发现，他在第三百多