陕西西乡一中高三班家长会.ppt

首先感谢您在百忙之中抽空来参 加家长会。关心、帮助、督促贵子 女是我们共同的心愿！使您的孩子 得到全面发展、提高是我们共同的 目标！ 尊敬的各位家长： 班级情况介绍班级情况介绍 班级构成： 高三共有学生1450 人，其中理科实验班和理科复课班 学生共计459人。我们高三（4）班 共有学生65人，住校生32人，男生 47人，女生18名。 带课教师介绍 w 语文老师：黄 炜（语文组组长，县级 名师） w 数学老师：王德胜（副校长） w 英语老师：赵兴涛（班主任） w 物理老师：刘凤平（物理组备课组长） w 化学老师：邱小春（特级教师，省劳 模，汉中市名师，化学组组长 ） w 生物老师：宋晓初 让我们架起心灵沟通的桥 梁,为孩子们的健康成长共商 教育教学大计! 挑战与机遇并存 w机遇： 1.招生规模和录取率继续增加； 家长会议程（一）理解高考 陕西高考报名人数对比 w2009年：405175人（减少8832 人） 09年高考录取率近54% w2010年：37.86万人（减少26302人 ） 录取率约65% 陕西高考计划招生人数（2009年 ） w一本计划招生25675名，理工类 21434名; w二本计划招生48280名，理工类 34359名。 w陕西高考计划招生人数（ 2010年） w 提前批次本科招生11016名 （理工类 3116名），艺术和体育占绝大多数。 w 一本计划招生28410名（166所高校，理 工类23762名。 w 二本计划招生55757名（437所高校，理 工类37936名 。 w 共计：95183名（理工类：64814名） 2.我校高考2010年成绩； w 一本上线达184人，总分600分以上达43 人（全县共计62人），增幅较上年达 168%，高三（5）班陈权同学以650分 优异成绩夺得西乡县理科在本县就读学 生状元， w 二本上线517人。 （不含体育、艺术类考生及回外县参加考 试的学生 ） 3.班级成绩显著，学生信心满满 w 期中考试成绩对比： 班 人 数 最 高 平均 950- -600 950- -560 950- -540 950- -520 950- -500 950- -480 950- -460 950- -440 165617466.5211151922273440 262601453.719111621232834 364634465.829142428303235 465651491817202532363947 2 3 65628496.4313182335424850 2 4 72639508.8411223244545963 2 5 67662476.939132029334552 挑战无处不在 w 1.学生基础差异巨大，教学针对性变弱 w 2.学生吃苦精神和学习主动性依然较差 w 3.学习重要性认识不足，学习效率不高 w 4.偏科制约一部分学生的发展 w 5.考试成绩压力会随着时间的推移在增大 w 6.学生安全意识不容乐观 w 7.问题学生有增加的趋势（心理，异性交 往，单亲家庭，留守学生） 高考倒计时161天 了解高考 1.高考实行“三+综合”(满分：750分) 三：语文、数学、外语（各150分），共450分。 综合:物理、 化学、 生物计入高考成绩，共300分。 2.12月1日7日网上报名 3.12月4、5日陕西省联考 4.2011年1月中旬汉中市联考 5.下学期参加省、市联考、体检。 6.考前心理调整。 7.6月7、8日高考。 8.6月25日公布成绩，网上填报志愿开始。 现在的高考考什么？ w高考是选拔性考试，是对考生 的文化素质、身体素质、心理 素质和学习品质的全面考查。 它考知识、考勤奋、考信心、 考耐力、考体能，是对考生的 心态、意志品质、细节和习惯 等的综合考核。 w高考考的是心态。凡读过高三的人 都知道，学习一旦过分紧张，难以 出好成绩。学习一点紧张都没有， 也不可能有好的状态。所以，下学 期，学生首先必须克服大考来临的 紧张情绪，拥有平和的心态。当紧 张情绪来临时，不要必过分去压制 它，而应学会排解。同时，应保持 自信的姿态，相信自己的实力。 w高考考的是学习品质。高考是选拔 性考试。考上大学绝不是轻而易举 的事，要选拔人才，不调动一切智 力和非智力因素，难得好成绩，它 在考察学生知识的同时，也在考量 学生的耐力、冷静、应变等学习品 质。高考也不是高不可攀的事，只 要学生平时严谨认真，不放松，不 气馁，就一定能考上理想的大学。 w 高考考的是严谨。高考是大考，一个考 生对细节的处理能力和日常形成的好坏 习惯都是影响考试的因素。 w高考考的是勤奋。近十年各省的高 考状元为什么女生多？原因：一是 考试知识覆盖面广，不花大量时间 不行；二是高校选拔人才的标准是 有深厚学习基础可继续深造的人， 而不是高中阶段就偏科的人；三是 高考科目的四个必考科目中，有三 科是偏向勤奋记忆型的，只要肯花 时间就能提高成绩。可以说，现行 高考制度对勤奋型学生是相当有利 的。 家长会议程（二）班级篇 我的带班理念： 没有一个孩子可以放弃 做人更重要 承认孩子暂时的差距 给孩子一个恰当的期望 甘为人梯，无怨无悔 目标就是动力 w学校目标：接近和超越2010年 w班级目标： 一本：30名（556分） 二本：50名（500分） 三本：10人（450-500分） 5人（400-450） 一本：32名（556分） 挑战名校实力选手： w 何 依 罗启航 刘 全 李光汝 w 贾 强 李舒倬 郑方圆 侯忆曦 w 周亚东 李 田 李佳明 唐诗洁 w 屈洎锋 吴超朦 曹起鸣 2010年我校理科上线人数 一本： 应届（89）+往届（77）=166人（- 24） 二本： 应届（214）+往届（170）=384人 （-60） 挑战重点大学的实力选手 w 朱 潇 张梦荷 童 杰 李佳明 w 王兴会 李岩松 郭凯瑞 王雨舸 w 蒙 梅 周 亮 余 娜 罗 超 w 李 波 李 东 肖 敬 罗千杰 w 陈天呈 挑战二本实力选手（23名） w 李成林 王 璟 张 鑫 程 攀 w 王定奇 魏 溪 石建鑫 魏亚丽 w 代 园 李 浩 李发文 邓 乐 w 罗 晓 代长江 孙正桉 代雅琳 w 张 峰 王 坤 韩博文 李 昕 w 王 满 李 进 李 旭 相信他们可以后来居上 w 周 琪 朱 樱 何 瑶 杨海冰 w 张 垚 肖毕建 杨 斌 邱 海 w王嘉豪 胡 焱 我班学生学习情况的基本类型 w1、信心型（优秀学生）：这部 分学生有明确的目标、浓厚的 学习兴趣，有良好的心理素质 ，基础扎实，学习能力强，成 绩稳定，对高考充满信心。 w2、平淡型（中层学生）：这 部分学生大多数学习目标明 确，肯花时间钻研，意志毅 力较强，相信勤能补拙，但 学习方法陈旧，不喜欢与别 人交流，学科发展不平衡是 最大特征。 w3、迷茫型（临界学生）：这部 分学生有升上大学的强烈愿望 ，但由于基础欠扎实，学习方 法不当，成绩不稳定，导致思 想波动大，当成绩下降时，表 现消极，对升学感到迷茫。 w4、放弃型（下层学生）： 个别同学，这些学生基础 太差，偏科现象严重，思 想进入升学没有希望的误 区，以致于成绩每况愈下 ，甚至自暴自弃。 我班学生常见的不良心态： w 1、焦虑、浮躁的心态。 越迫近高考，学生的心理负荷不断加大 ，突出表现为焦虑、浮躁。主要是由于 升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲 速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的 矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。 这种心理在中等学生当中表现得较为突 出，随成绩的波动，静不下心来，学习 动力不足，影响了学习效果。 w2、激动、暴躁的心态。 高三学生由于学习压力大，感情受 到压抑，情绪容易激动，行为上表 现得比较暴躁，对家长、对老师、 对同学态度从沉默寡言到暴躁，有 时会因小矛盾出现导致严重后果， 既分散了师生的精力，又影响了班 级的备考后气氛，给备考工作带来 较大的困难。若疏导不及时，会出 现“两个极端”的严重恶果。 w3、寂寞、枯燥的心态。 由于学生学习、生活单调，缺少交 流与沟通，一部分学生心理上呈现 出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与 父母、老师、同学交流，希望从他 人那里获得安慰、同情和鼓励。他 们表现形式为渴望放假，喜欢回到 家里看电视或独自躲在房间。 w4、封闭、保守的心态。 高三学习竞争激烈，导致有些学生 恐怕别人超过了自己，学习保守， 不仅不回答别人的提问，不和别人 交流学习方法，而且有了疑问也不 愿问别人，把“问”看作是在浪费时 间，“闭门造车”，把自己封闭起 来。呈现出缺少合作的保守心态， 严重影响了学习效率，越复习越退 步。 家长会议议程（三） w2010届高考复习备考策略： 2011届高考复习时间安排： w 1、第一轮复习：时间：2010年9月2011 年2月底。主要任务在于巩固基础知识。 w 2、第二轮复习：3月初到4月20日，共7周， 为第二轮专题复习，目标是就高考说明中的 重要知识板块和高考试题中常用解题方法纵 向拓展，开掘学生知识精度，主攻基础题和 中档题；知识专题与思想方法专题交互进行 ，穿插进行训练； w 3、第三轮复习：强化训练，主要进行 适应性和仿真性模拟考试，提高学生应 试能力，掌握考试技巧，增强学生提取 信息、概括归纳、迁移整合能力，突出 对思维方法和思维方式的指导； w 4、第四轮复习：5月底6月初为考前指 导和心理调试阶段，重点作好考前心理 、技巧培训及答疑工作。 本学期我们做的主要工作 w1. 确定学生个人奋斗目标，寻找该 生的薄弱科目，确定培优补差学生 名单。 w2.通过班主任与各科任老师的联系 ，对补差学生给予更多的关注，并 通过学生补差记录单，时时跟踪， 使学生在薄弱科上有所进步。 本学期我们做的主要工作 3、勤做学生思想工作，增强学生的自信 心和成才欲望，充分利用课堂及班会时间 给同学们加油鼓劲。 4、增强时间观念，严格作息时间 5.月考和联考相结合，及时检查教学效果 6.班主任每天深入宿舍，关注学生冷暖 本学期我们做的主要工作 w 7.班主任全天和学生在一起； w 8.加强自习课余时间的整体辅导和个别 辅导. w 9.加大奖励力度,增强荣誉感,激发学生的 上进心,增强竞争意识. w 10.加强跟踪力度. 本学期我们做的主要工作 w 11、严格常规管理，严格请假制度，严 格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复 习保驾护航； w 12、老师们全力以赴，精心备课，组织 好考前总复习。和学生同甘共苦，关爱 每一个学生，用真情激励学生奋进。 高三学生学习的主要矛盾 w“三多一少”补课多、测验 多、考试多、时间少。 w远大理想与繁重压力的矛盾。 w多付出与少收获的矛盾。 家长会议程（四） w家有高三学生 孩子是家庭教育的一面镜子 家庭教育五大误区家庭教育五大误区 2 2 过分干涉过分干涉. .许多家长认为，高三是一个关键的时刻，许多家长认为，高三是一个关键的时刻， 孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情， 对孩子的自由加以限制，这样可能会适得其反。对孩子的自由加以限制，这样可能会适得其反。 3 3 过分期待过分期待. .对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自 信心。信心。 1 1 过分保护过分保护。把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子。把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子 转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担 。 4.过分放任.对孩子的表现漠不关心,甚至对 孩子已经表现出来的影响孩子健康成长 的思想习惯不闻不管,错过了教育的时机 .发展到一定的时候已经无法管了,悔之 晚也. 5.过多的零用钱.少数同学往往不是用于学 习和营养方面，而是用于非正常消费。 对自觉性较差的同学来说钱多并不是好 事情，往往会起到适得其反的作用。 当好高三家长有学问 w 培养孩子就是经营自己的幸福。 w “ 喜怒哀乐不形于色 ”的心理承受能力 ，偶尔当一下孩子的出气筒，就是考生 家长所必备的第一大素质。 w 扮演一个轻松愉快、经验老到的心理医 生的角色，做孩子的“ 心理按摩师 ” 。 w 外松内紧，营造一种温馨、轻松的家庭 气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气 氛。 w 不要吝啬对孩子的表扬。 w 订下家庭学习规矩，并且自始至终执行 ，以形成良好的学习习惯，作息习惯； w 关心孩子的生活（热水袋，保暖，电壶 ），适当增加生活费（通胀）；给孩子 比平时适当多点伙食费用，注意补充营 养 w 关注学生心理变化，防范心理疾病。 w 提醒孩子注意安全（交通安全、 运动安全、饮食安全等）； w给孩子创造良好的学习环境。 w始终关心孩子的学习，不要放 弃努力；创造家庭迎考气氛， 适当施加压力； w经常和老师沟通，多了解孩子 的在校情况； w注意学生各学科的全面发展。 成功=智商+情商 (20%）(80%） w 指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人. w 敵意中長大的孩子,將來容易好斗逞勇. w 恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾. w 憐憫中長大的孩子,將來容易自怨自艾. w 嘲諷中長大的孩子,將來容易消極退縮. w 嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角. w 羞辱中長大的孩子,將來容易心懷內疚