《密西西比河风光》PPT课件.ppt

学习目标 1. 学会本课生字，并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思 ，边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏 密西西比河的美丽风光。 夏多勃里昂(17681848)，法 国作家，法国浪漫主义文学的代表 之一。著有小说阿达拉勒内 和散文集墓畔回忆录美洲 游记等。他的文学活动，对19世 纪浪漫主义文学产生了深刻的影响 。 走近作者 作者简介 密西西比河风光选自世界 名人漫游札记，有改动。本文是 作者游览密西西比河后写下的一篇 游记。密西西比河是美国第一大河 ，它与南美洲的亚马孙河、非洲的 尼罗河、中国的长江并称为世界四 大河。 文题阐释 认识新朋友 ku zhu mi so d shy kn 泥花 俯 草 动实 子 淤 蜀 葵 锥 瞰 莓 骚 笃 国 1.易读错写错的字 旖旎( )长髯( )山巅( ) 槭树( )媲美( ) 酩酊( ) 棕榈（ ） 熠熠( )聒噪( ) 鸟喙( ) 吞噬( ) 潺潺( ) 啁啾( ) 低哞( )斑鸠( ) yn mngdng rn chn din q p y hu l Zhu ji gu muji 鹅掌楸( ) sh 粗犷（ ）蹒跚（ ) qi pnshn gung 媲 ( ) 3.形近字辨析 锹 ( ) 啾 ( ) 锥 ( ) 椎 ( ) 篦 ( )铁锹 啁啾 锥子 椎骨 篦麻 媲美 qio ji zhu zhu b P 认识新词朋友 旖旎： 繁茂: 熠熠: 万籁： 和谐： 蹒跚： 聒噪： 粗犷： 柔和美好。柔和美好。 繁密茂盛繁密茂盛 形容闪光发亮。形容闪光发亮。 各种声音。籁：从空穴里发出的声音各种声音。籁：从空穴里发出的声音 。 配合的适当配合的适当 腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子 声音杂乱；吵闹 。 粗野；豪放，豪壮。 wn( ) 2.多音多义字 绿 l( ) l( ) 蔓 mn( )鸭绿江 绿色 蔓延 顺蔓摸瓜 密西西比河风光 初读感知，疏通文意 1听读纠正读音。 2挑战读课文。再思考问题 （1）密西西比河风光给人的总体感觉？ （2）写了密西西比河的哪两岸的风光? （3）文章采用了什么结构? 1风光旖旎。 2西岸和东岸。 3总分总。 浏览全文，疏通文意 一部分（1）： 二部分（2）： 三部分（34） ： 四部分（5）： 总体描写密西西比河风光。 描写西岸的风光。 描写东岸的风光。 描写两岸风光的和谐。 读2段思考： 1 密西西比河西岸风光中作者都写了 哪些事物？作者是怎样描写这些事物的 ？ 2“劈”“游”“卧”“望” 四个动词写出了野牛怎样的状态？ 写出了野牛自由自在、闲适、安逸的样子。 读1段思考： 1.第一段的作用是什么？ 总起全文的作用 草原和野牛 读3-4段思考问题： （1）3-4段主要讲了哪些植物和动物， 作者怎 样描写它们的? 植物：各种树木、野葡萄、喇叭花、苦苹 果、藤蔓、木兰树 特点:高耸入云、交错、攀缘、伸延、搭起 动物：熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亚鸽、 绿鹦鹉、红雀、蜂鸟、毒蛇 特点：醉态酩酊、蹒跚、沐浴、嬉戏、 、 读第5段“河这边却是一片骚 动和聒噪”你认为这是褒义还 是贬义？ 因为密西西比河东西两岸风 光各有特点但并无优劣之分。同 样，生活在这里的无数动物植物 也都是和谐共处，不可缺少的。 所以应该是贬义词褒用。 褒义 “笃笃声，咂咂声，潺潺，啁啾 ，低哞”等，这些形声词的作用 ？ 让人产生一种身临其境的感觉 。 快速浏览全文思考问题： 东岸风光的特点与西岸风光的不 同之处? 东岸：植物丰富、姹紫嫣红、植物 众多、神态各异，万籁无声万籁无声 西岸：植物和动物单一。 骚动，聒噪骚动，聒噪 理解作者描写的方法和艺术： 通过对比来展示景物的不同特点。 在文中找出运用对比手法的句子： 3 3段开头段开头:“:“东岸的风光东岸的风光.”.”赞叹赞叹 的对比。的对比。 2 2段与段与3 3、4 4段的对比。段的对比。 5 5段开头，段开头，“ “如果说河的对岸如果说河的对岸. 一片聒噪和骚动一片聒噪和骚动” ” 这是一篇游记，作者根据自己切 身的所见所感，描绘了密西西比河两 岸风光的奇伟和壮观。无论