用联系的观点看问题2.ppt

第七课 唯物辩证法的联系观 1+1+1=0 即 3 三个和尚没水喝三个和尚没水喝 导致这一结果的根本原因就在于没有正确 认识和处理整体和部分的辩证关系。 阅读思考 1、什么是整体？什么是部分？ 2、整体和部分是什么关系？ 3、整体和部分的关系给我们什么方法论启示 ？ 4、系统和要素是什么？ 5、如何用系统优化的方法来认识事物和指导 实践？ 1、如果将学校看作整体，则 就是它的部分。 2、如果将社会看作整体，则 就是它的部分。 3、如果将世界看作整体，则 就是它的部分。 A、学校 B、社会 C、班级 4、如果将人的一生看作整体，则 就是它的部分。 5、如果将学生时代看作整体，则 就是它的部分。 6、如果将中学时代看作整体，则 就是它的部分。 A、中学时代 B、学生时代 C、高二年级 C A B B A C 请根据上面例子，发挥想象，举出其他的例子。 通过以上例证，你能概括出整体和部分的含义吗？ 空间时间数量 整 体全过程 部 分局部 请按照整体和部分的含义，填写下列空格： 全局 各个阶段 多 一 情境一：学校即将举行运动会。本班同 学均踊跃报名参加，但学生小明由于过 分考虑自己个人的得失而不愿为班争光 。事实上小明具有良好的体育运动水平 ，曾经打破过学校运动会记录。班主任 想找小明谈谈。 你是班主任，你怎么说服他？ 班主任说：“我们每个人都应该以集体利益为 重，个人利益要服从集体利益。你生活在一 个优秀的集体，对你的成长才会有积极的影 响”。 原理 从整体与部分的地位、作用和功能角度来 讲：整体居于主导地位，整体统率着部分 ，具有部分所不具备的功能；部分在事物 的存在和发展过程中处于被支配的地位， 部分服从和服务于整体。 整体 一 部分 多 学以致用 钟表的零部件设计和布局是为了计 时功能服务的。但任何一个零部件 都不具有计时的功能，这说明了二 者之间是什么关系？ 说明了整体与部分是相互依赖、相互影响的 情境二：经过班主任的耐心劝说，小明欣然 参加了运动会。运动会上同学们争先恐后、 班级拉拉队、服务组、宣传报道组都忙得不 亦乐乎，小明也不负重望，一举拿下了200米 和400米两项第一，还打破了200米的校运动 会记录，为班级夺得年级总分第一立下汗马 功劳。在班级举行的庆功表彰会上，班主任 表扬了小明，小明也非常激动地发表了自己 的感想。 班主任说：“小明同学为本班作出了重大贡献 ，如果没有他，我们就不可能夺得年级第一 ，我们全班感谢他”。 （1）整体离不开部分：整体是由部分构成的 ，离开了部分，整体就不复存在。部分对整体 的作用：部分的功能及其变化会影响整体的功 能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用. 原理 整体 一 部分 多 学以致用 钟表是由各个零部件组成，没有零 部件钟表还存在吗？少一个或坏一 个零部件对钟表计时功能有影响吗 ？这说明了二者之间是什么关系？ 小明说：“我的成绩应该归功于大家，因为， 如果没有大家的鼓励、加油和帮助，就不会 有我今天的成绩”。 （2）部分离不开整体：部分是整体中的部 分，离开了整体，部分就不成其为部分。 整体对部分的作用：整体的功能状态及其 变化也会影响到部分. 原理 整体 一 部分 多 学以致 用 钟表的指针是指示时间的重要部件 ？但离开了钟表它还能指示时间吗 ？钟表有一定的问题，它还能准确 的指示时间吗？这说明了二者之间 是什么关系？ 整体和部分的关系 区别 联系 含 义 地位与功能 相互依赖 相 互 影 响 系统与要素的关系 树立全局观念，立足整体，统筹全局，寻求最优目标 重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 方法论 相 互 转化 传说宋朝时，一次皇宫失火，宫殿 和亭台楼阁都化为废墟，大臣丁谓奉命 主持重建。 要在短期内清理堆积的废墟垃圾，运 输木材和石材，还需要准备大量的新土， 时间不够怎么办？ 活学活用 丁谓想出一个巧妙的方法：从施工 现场向城外挖一条大沟，挖出的新土作 为施工需要的新土备用。 然后从城外把河水引入沟内，使 之成为一条人工河，用来运输建筑用 的木材和石材。 完成运输任务后，把沟里水排空 ，将剩下的废弃物及垃圾统统填入沟 内，重新平整为平地。 这个施工方案节约了人力物力， 缩短了工期，工地秩序井然，都城交 通和百姓生活没受影响。 他是怎么想到的呢？ 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选 择最佳方案，实现整体的最优目标 当然这个过程他也重视了局部的作用。最 终圆满的完成了任务。 这种方法也叫系统优化的方法。 什么叫系统？如何掌握系统优化的 方法呢？ 整 体 与 部 分 含义 不同 整体 全局、全过程，数量上表现为“ 一” 既要立足整体，树 立全局观念，统筹 全局； 也要重视部分， 搞好局部，推动整 体发展。 部分 局部、各阶段，数量上表现为“ 多” 地位 作用 功能 不同 整体 居于主导、统帅地位，具有部 分没有的功能 整体功能会影响到部分 部分 居于被支配地位，服务于整体 部分影响整体，关键部分甚至 对整体起决定作用 互相依赖、密不可分：离开部分整体不复存 在，离开整体部分就不成其为部分。 在一定的条件下相互转化。 系 统 与 要 素 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构 的优化趋向。 掌握系统优化综 合思维的方法：着 眼整体性遵循有序 性注重内部结构的 优化趋向，使整体功 能大于部分功能之和 用联系的观点看问题 世界观方法论 后 者 是 前 者 的 典 型 表 现 形 式 后 者 的 研 究 是 对 前 者 研 究 的 深 入 区 别 区 别 联 系 联 系 基本特征 立足整体 重视部分 系统优化 1、系统和要素的含义 系统是由相互联系和相互作用的诸要素 构成的统一整体。 要素是组成一个整体而相互作用的部分 整体和部分的关系，在一定意义上 就是系统和要素的关系。 掌握系统优化的方法 探究与共享 说说田忌是怎样运用这一方法的？ 田忌赛马 田忌齐威王 上 中 下 上 中 下 败 败 败 田忌齐威王 上上 中中 下 下 胜 胜 败 田忌赛马 上等马 中等马 下等马 田忌 齐威王 下等马 上等马 中等马 负 胜 胜 系统系统胜 掌握系统优化的方法 结果：整体大于部分之和或表述为1+12 着眼整体性 遵循有序性 注重结构优化趋向 田忌不在意一匹马的比赛结果,而 是统筹全局,注重整体目标 根据对方的部署，按照马的等 级调整马匹的出场次序 通过合理安排次序，一负两胜 ,使系统结构出现优化调整 系统的基本特征 C.内部结构的优化趋向 2、系统的基本特征 A.整体性 B.有序性 系统作为一个整体具有它的每一个要素 都不能单独具有的功能。 系统内部都具有层次等级式的结构，系 统的各要素总是按照一定的顺序和方向 发生作用。 系统内部各要素的优化结合使整体的功能具有了趋 向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。 1+1+1=0 即 3 三个和尚没水喝三个和尚没水喝 导致这一结果的根本原因就在于人数虽然 多了，但没有形成合理的结构，不是相互 支持，相互促进，而是相互掣肘(ch zhu ) 、相互消磨，结果各要素的力量或作用被 内耗了，出现了112的效应。 3、掌握系统优化的方法论的要求 A.着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构 的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。 B.用综合的思维方式来认识事物。 妈妈让小明给客人烧水沏茶洗开水壶要用1分钟，烧开水 要用15分钟洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶 要用2分钟小明估算了一下，完成这些工作要20分钟为 了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就 能沏茶了？ 华罗庚统筹方法平话 洗开水壶 （1分钟） 烧开水 （15分钟） 洗茶壶 （1分钟） 洗茶杯 （1分钟） 拿茶叶 （2分钟） 沏 茶 + 16分钟 整 体 与 部 分 含义 不同 整体 全局、全过程，数量上表现为“ 一” 既要立足整体，树 立全局观念，统筹 全局； 也要重视部分， 搞好局部，推动整 体发展。 部分 局部、各阶段，数量上表现为“ 多” 地位 作用 功能 不同 整体 居于主导、统帅地位，具有部 分没有的功能 整体功能会影响到部分 部分 居于被支配地位，服务于整体 部分影响整体，关键部分甚至 对整体起决定作用 互相依赖、密不可分：离开部分整体不复存 在，离开整体部分就不成其为部分。 在一定的条件下相互转化。 系 统 与 要 素 系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构 的优化趋向。 掌握系统优化综 合思维的方法：着 眼整体性遵循有序 性注重内部结构的 优化趋向，使整体功 能大于部分功能之和 用联系的观点看问题 世界观方法论 后 者 是 前 者 的 典 型 表 现 形 式 后 者 的 研 究 是 对 前 者 研 究 的 深 入 区 别 区 别 联 系 联 系 基本特征 立足整体 重视部分 系统优化 判断下列说法是否正确： 1.整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看，它是多。 （ ） 2.部分服从和服务于整体，具有整体所不具备的功能。（ ） 3.部分的功能及其变化会影响整体的功能。（ ） 4.只有当部分离开整体时，才是真正意义上的部分。（ ） 5.系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。（ ） 6.掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性。（ ） 7.整体的功能往往大于或等于部分的相加。（ ） 8.系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 （ ） 9.整体居于主导部分，部分统帅着整体。（ ） 7.2 作