陕西省石泉县高中历史专题三近代中国的民主革命3.2辛亥革命教案人民版.docx

辛亥革命课标依据了解孙中山的主要革命活动。知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义教材分析辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中国社会近代化进程中的里程碑,对以后革命的胜利产生的深远的影响，因为本节课史实较多，对辛亥革命的结果有不同的史学争鸣,与历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差别。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题.学情分析学生在初中时已经学习过，对辛亥革命了解较多，且有一定的分析能力。 三维目标知识与能力1、通过学习中华民国纪年法，使学生掌握正确计算历史年代的基本技能。2、通过学习孙中山辛亥革命前后的重要活动，初步培养学生客观地认识和评价历史人物的能力过程与方法1、阅读课文，掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。2、查找材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。3、通过分析辛亥革命的历史意义和经验教训，学会运用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。情感态度与价值观 1、通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学重难点教学重点 孙中山的重要革命活动（兴中会的建立、同盟会的建立、三民主义、中华民国成立）。难点 如何探讨辛亥革命的历史意义。教法与学法讲述法、讲解法、图示法、问题解决法信息技术应用分析知识点学习目标媒体内容与形式使用方式媒体来源课程导入情感、态度与价值观视频教师播放下载自学提示一自学提示二知识与技能过程与方法无无教师制作教学活动设计师生活动设计意图批注一、导入：习近平谈“中国梦”今天我们就来看20世纪第一位伟人，中国民主革命的先行者 孙中山的追梦历程。展示课题、课标二、授新：（一）追梦“振兴中华”（革命开始并发展）(学生自主学习导语及第一目“辛亥革命的酝酿”内容，表格内容在书上做记号)阶段组织建立时间建立地点核心人物性质目标/纲领开端兴中会新阶段同盟会2、三民主义（讲清三民主义与同盟会纲领之间的关系，因三民主义比较复杂，不宜作过多阐述。）民族主义：驱除鞑虏，恢复中华，即用革命的手段，推翻满洲贵族的统治；民权主义：创立民国，即推翻君主专制政体，建立民主共和国，由国民选举总统或议员；民生主义：平均地权，即核定地价，照价纳税，涨价归公，不使少数人垄断国民财富。不足：没有明确提出反对帝国主义，也没有着眼于解决农民的土地问题。【过渡】同盟会成立后，孙中山领导的革命党人发动了一系列起义，都以失败告终。比如镇南关起义、黄花岗起义等，特别是后者，汇集了当时革命党中的精英，轰轰烈烈，在国内外产生重大影响，革命的形势已经造就。（二）圆梦（革命高潮：武昌起义、中华民国成立）(学生自主学习导语及第二目“武昌起义”内容，相应内容在书上做记号，了解起义的)1、时间： 地点： 2、经过：武昌新军工程营的革命党人熊秉坤首先率军起义，新军兵营纷纷响应，随后占领了楚望台军械库。经过一夜的血战，起义军占领了武昌城，取得了首战的胜利。3、结果：武昌起义胜利后，各省纷纷响应。到1911年11月，全国就有十四个省宣布独立，清政府统治从此土崩瓦解，为中华民国的成立创造了条件。4、成立的时间、地点、临时大总统师：1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，成为中华民国临时大总统。（以图解说中华民国的一些措施,主要突出民国纪年与公元纪年的换算，以及临时约法，结合课后材料）通过图片和材料，教师引导学生自己归纳辛亥革命的功绩（三）残梦（反帝反封建不彻底）1、辛亥革命的结果（简单介绍袁世凯篡夺革命果实的过程）（1）清宣统帝溥仪退位，两千多年的封建帝制结束了（1912.2.12）（2）孙中山出辞去临时大总统职位（1912.2.）；（3）袁世凯在北京就任中华民国临时大总统 （1912.3) 展示北洋军阀时期军阀割据形势示意图白板展示补充材料：材料一：列强担心辛亥革命会威胁他们的在华利益军事上：调集军队，外国军舰聚集武汉江面。外交上：拒不承认南京临时政府财政上：截留中国海关全部税收，临时政府财政极度困难材料二：我们对袁世凯怀有极友好的感情和尊敬。我们希望出现一个政府，能维持国内秩序以及革命后发展对华贸易的有利条件。这样的政府将获得我们所能给予的一切外交援助。 英国外交大臣葛垒教师引导学生自己归纳辛亥革命的局限在学生回答的基础上，教师归纳辛亥革命的历史意义，学生齐读，强记！探究合作材料：1912年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑。那一种共和政体真是一个大失败，因为它在中国的历史，传统，政治经历，制度，天性，信仰，观念或习惯中毫无根据，它是外国的，空洞的，是附加在中国之上的，它随着时间的推移很快被除去。 这种共和政体悲惨的结束了，即悲惨的失败了。然而，失败的并不是共和政体，而是一代人。 佩弗远东 小组合作探究1、材料的“那一种共和政体是一个大失败”说明了什么？在半殖民地半封建社会的中国，资本主义道路行不通2、辛亥革命失败的原因是什么？遗梦（继续反帝反封建） 白板展示图片：1.孙中山“革命尚未成功，同志仍需努力”2.少年中国说3.少年毛泽东学生思考：你认为纪念辛亥革命的现实意义是什么 ？情感目标：学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业；使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。从学生感兴趣的现实 中取材，激发学习兴 趣， 为学生探究式学习 提供契机。课前了解基本知识点，有利于开展小组合作学习，交流探讨重难点 问题和重要知识的理 解落实。 同时培养学生 的自主学习和合作交 流的学习能力。培养学生从影视资料中提取信息，加深对这一历史事件的印象。此题意在让学生理解并掌握辛亥革命的重要影响。通过材料教会学生分结合资料分析历史事件的方法，通过小组间的交流讨论，培养团队意识，以达到互相启迪，相互帮助的目的，同时使学生的能力得到提高。当堂检测有效练习随堂检测： 1、戊戌变法和辛亥革命的共同点是 A、都要求在中国发展资本主义 B、都使民主共和的观念深入人心 C、都主张推翻清王朝的封建统治 D、都颁布过资产阶级性质的宪法2.对“胜利”和“失败”的理解，最恰当的是 （ ） A推翻了两千多年的封建帝制，但没有改变中国半殖民地半封建社会的性质 B终结了中国的封建制度，但以袁世凯为首的北洋军阀继续祸国殃民 C颁布了中华民国临时约法，但没有真正执行下去 D明确了反帝宗旨，但帝国主义国家仍然疯狂侵略3辛亥革命是中国近代史上一