《力的分解》教学设计.doc_第1页
《力的分解》教学设计.doc_第2页
《力的分解》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

力的分解教学设计 临川十中 陈景旺教学目标 为了以学生的发展为本，面向全体，全面发展提高科学素养为指导思想。我结合新课程标准理念，提出了三维教学目标。知识与技能（1） 理解分力的概念，清楚分解是合成的逆运算。（2） 会用平行四边形定则进行作图并计算。（3） 了解力的分解具有唯一性的条件。（4） 掌握根据力的效果进行分解的方法和正交分解法。（5） 能应用力的分解分析生产生活中的问题。过程与方法（1） 强化“等效替代”的思想。（2） 培养学生观察及设计实验的能力。（3） 培养运用数学工具解决物理问题的能力。情感态度与价值观（1） 培养学生参与课堂活动的热情。（2） 培养学生将所学知识应用与生产实践的意识和勇气。重点：在具体情况中运用平行四边形定则进行力的分解。难点：如何判定力的作用效果教学过程：复习引入1、力的合成：求几个力的合力。2、平行四边形定则： 不在一条直线的两个力的合成时，以表示这两力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。 力可以合成，是否也可以分解呢？一、力的分解1、力的分解：求一个已知力的分力叫力的分解。2、力的分解遵守平行四边形定则：把已知力作为平行四边形的对角线，平行四边形的两个邻边就是这个已知力的两个分力。3、力的分解是力的合成的逆运算4、同一个力可以分解为无数对大小、方向不同的力。即在不限制条件下，一个力有无穷多种分解方法三、力的效果分解和力的正交分解1、力的效果分解：根据力产生的效果进行分解（1）效果分析一：取一根细线，将细线的一端系在右手中指上，另一端系上一个重物。用一只笔的尾端顶在细线上的某一点，使细线的上端保持水平、下端竖直向下。铅笔的尖端置于右手掌心。感受重物竖直向下拉细线的力产生的两个作用效果，并根据你的感觉在图中标出这两个分力的方向。例1、重为4.0N的物块放在倾角为30的斜面上，分解物体的重力。例2、如图固定在竖直墙壁上倾角为的轻质三角支架OMN，分解O点所受拉力F。巩固练习1、某人用力F 斜向上拉物体，请分析力F产生的效果。2、某人用力F 斜向下推物体，请对F进行分解。3、对小球所受重力进行分解。4、如图所示的三角支架，A端用轻绳悬
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论