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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 读教学勇气 漫步教师心灵 在这个夏天选择了这本书教学勇气 漫步教师的心灵。在书中我看到： “ 尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。 ” 在书中作者讲述了自己与导师的故事，让我也想起了在初中学习时给我留下深刻印象的杨老师，正是他的言行在引导我成为 一个老师。当时我最爱上的一门课是数学，杨老师无论人生经验还是知识的广博，都令我深深拜服！他在课堂上深入浅出，环环相扣，课堂十分安静，只有学生发出解题后的喜乐声！伴随提问、伴随发言，所有学生的眼光在与他交流，所有学生的心灵在与他随行。他的课程我而且几乎没有复习就拿到了 98分的好成绩，他的课堂就是我所梦想的课堂。在成为教师后，我能不能也像那些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 深深喜欢第六章关于牧羊犬的第二节对话的新主题。因为它再 次提醒我们记起一个往往有意不肯面对、不愿承认的事实：没有一个教师可以同时满足所有学生的学习需要 如果竟然可以，那就意味着学生之间不存在个性、爱好和价值观上的差别乃至迥异。况且，无论教师教得多好，也必定有学生更喜欢另一门功课 或者根本就不愿意学习。教师能做到和应当做到的，是尽量多和尽量好，若以全部满足来要求，那么世上将没有人可以站在讲台上了。 不存在可以普遍适用的优质方法，对你而言，最好的方法，是由你的本性生成出来的那一种。教师首先要做的，是形成自己 ，然后作为一个相对完整稳定的动态结构，加入到教学共同体中，按照自身发展的需要，接纳一些意见，谢绝另一些意见。什么都听，就什么都不是 学生对教师是有很强适应力的，那种过分谦虚，忽东忽西，总在变动中的教师，反而会让学生无所适从，学无所得。 教育在改革，在这样的空间里，我们寻找自己的心灵。那曾精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 经热爱教育的心情，在纷繁复杂的社会中，在琐碎的工作中，在传统的认可与奖赏中逐渐迷失。读了教学勇气我在作者的引导下逐渐回顾自己的教学生涯，拨开迷雾，认清自己的内心，即使是在寒风中摇 曳的一点烛光，也坚信自己的光芒
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