教学设计：《做好就业与自主创业的准备》.doc

“做好就业和自主创业的准备”教学设计江西省新余市第四中学 黄继红教材版本：人教版高中思想政治必修模块1经济生活第二单元综合探究。一、 设计理念转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究式的学习是新课程的理念之一。为此，我们立足于对学生探究能力的培养，着眼于学生发展的需求，采用大班集体探究的形式，指导学生以“做好就业与自主创业的准备”为主题，开展综合探究活动。通过学生收集整合资料、自编自演小品、书写理想卡片、课件制作、辩论、知识竞赛等一系列实践性活动，最大限度地发掘学生的潜能，激发学生的参与热情，培养他们的合作、竞争、创新品质，从而提高学生自主学习的能力和参与经济实践的能力，促进学生综合素质发展。二、 活动目标1知识目标：使学生认清就业形势，掌握就业常识，了解就业与自主创业所需的基本素质。2能力目标：通过引导学生自主探究、合作探究学习，培养学生收集资料、筛选信息的能力，提高学生思维能力及创新能力，增强学生交流与合作、实践探究能力，发展学生素质。3情感态度和价值观目标：通过探究体验，培养学生的自主精神、合作精神和创新精神，增强学生对就业与创业必备素质重要性的认识，从而激励学生努力学习、开拓进取，积极为将来顺利参与经济生活做好准备，树立正确的就业和创业观念。三、活动准备1.教师提出活动设想，以班级为单位布置探究任务：高一（9）班分组收集有关我国当前就业形势、就业政策、人才市场供需情况等方面信息并加以整合；高一（10）班讨论了解就业求职等相关知识，设计择业应聘模拟活动，编演小品；高一（11）班收集身边创业成功人士典型案例，分析其成功的原因，有条件可制成访谈实录。2.根据学生的准备情况，师生共同设计活动方案，确定探究成果展示形式。结合学生特长，选定汇演活动主持人及课件制作者，准备主持讲稿，制作多媒体课件。3.各班政治科代表负责收集每位同学写好的理想卡片，集中做成抽取箱。由民主推荐的9位同学组建评委团，负责裁判评定事宜。4.教师提供知识竞赛题，做好联系活动地点、布置活动场地等工作。四、活动过程开 篇【多媒体播放：歌曲我的未来不是梦】创设情境，音乐引入。主持人（）：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！：伴随着一曲我的未来不是梦，我们一同走进今天的活动主题（）“做好就业与自主创业的准备”。我们每个人都对未来充满了美好的憧憬与向往。：但实现梦想道路总是坎坷崎岖的。无论是我们自身还是外界，在通往梦想的道路上总有重重关卡。：世界上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。因此，从现在开始，我们应认清就业前景，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质，才能顺利应对未来挑战，拥抱美好明天。：众所周知，我国就业形势十分严峻。市场劳动力需求与供给极不平衡，可谓供过于求。：到底我国就业形势严峻到何种程度呢？请看由高一（）班同学搜集的一组图片与视频。第一环节 就业背景篇【多媒体显示：人才招聘会现场图片（主持人稍作解说）及就业形势新闻视频】使学生直观认清就业形势，感受就业压力。：同学们，看了以上图片和视频，请问你是如何看待当前我国就业形势的？【多媒体显示：探究一你是如何看待当前我国就业形势的？】（同学据此回答，主持人予以补充，并归纳要点。）：就业是民生之本。面对这样的严峻形势，国家要不要管呢？请看下一段视频。【播放视频：就业政策新闻片段】帮助学生了解国家政策，增强就业信心，树立正确的就业取向。：从新闻中我们获知了国家为解决就业问题所采取的种种举措，那谁来说一说我国就业工作的方针是什么？【多媒体显示：探究二说一说我国就业工作的方针是什么？】（同学竞相回答，多媒体显示我国就业方针内容）：我们正处在梦想的花季，每个人心中都怀着一份对梦想的渴望。这个盒子里装满了我们每个人的职业梦想，我将从中抽取幸运同学来谈谈他的职业理想。第二环节 就业与创业素质篇【学生活动：现场抽取“理想”卡片】主持人随意抽取卡片，要求幸运同学读出自己的理想并说说理由。（给予祝福并奖励棒棒糖）通过“说一说”活动，让学生畅谈职业理想，展望美好未来，培养就业与创业意识。：刚才这几位幸运同学与我们分享了他们的未来职业梦想，我们也真心祝愿他们梦想成真。从中我发现，有人希望就业，找一份安定的工作；有人希望自行创业，创造更多的财富。正巧，我们这也有一位叫诸葛人才的创业者，接下来让我们一起欣赏由高一（10）班同学自主原创的小品诸葛创业记。【小品表演：诸葛创业记】通过同学表演展示，使学生在欣赏小品的快乐中感悟就业与创业的艰辛与光荣，反思求职及创业必备素质。：谢谢（10）班同学给我们带来的精彩表演。同样，小品也为我们展现出了有人找饭碗，求职就业，也有人造饭碗，自主创业的现实。那究竟是找饭碗更好，还是造饭碗更好呢？现在就让我们在座的同学来辩一辩。【现场组织辩论：找饭碗更好 PK 造饭碗更好】要求正反方分别推举代表上台“博弈”，由评委团根据两方表现作出点评、裁定胜负。（适时给予物质奖励）通过辩论，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，使学生在辩论中增进对求职就业与自主创业各有优势及各自应备素质的认识。：首先对辩论胜出方表示祝贺。通过同学们刚才的激烈辩论，我们得知无论是就业还是创业，都需要较高的个人素质。那应聘者需要具备哪些素质？创业者又需要具备哪些素质？请大家来说一说。（同学发表认识，主持人提炼观点，多媒体显示知识要点，拓展学生视野，了解就业和自主创业所需的基本素质。）：如果你想自主创业，有知识、有能力一定就能成功吗？下面请看高一（）班同学的访谈实录。第三环节 创业实战篇【播放视频：学生访谈实录】通过观看视频，使学生再一次感悟创业的艰辛，认同创业条件具备的重要性，进而激发学生努力学习、开拓进取的精神。：可见，为实现你的理想，从现在起应作哪些准备？【多媒体显示：探究三为实现你的理想，从现在起应作哪些准备？】（学生回答，多媒体显示要点）【创业知识竞赛活动】答对给予一定奖励，有效地激励了学生的参与热情，使学生在游戏中学习巩固知识。结 束 语（在音乐声中主持人小结）：你战胜苦难，它就是你的财富。：苦难战胜你，它就是你的耻辱。：知识是就业与创业的前提，但