《绪言》教学设计.doc

第一章绪言教学设计作者：江西省上高二中 李琳一、教案背景1、面向学生：高中一年级学生2、学科：信息技术3、课时：两课时4、学生课前准备：（1）阅读教材，了解什么是信息及信息技术。（2）交流什么是信息和信息的特征。二、教学课题第一章绪言本节课是上海科技教育出版社必修课信息技术基础高一年级第一章的内容。三、教材分析1、内容分析：本章通过列举生活实例，使学生了解信息及其特征，了解信息技术的历史和发展趋势，认识信息和信息技术在信息社会的重要地位，使学生初步感受信息文化，培养学生的信息素养。2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。3、教学目标： 知识性目标了解什么是信息；掌握信息的主要特征；学会区分信息和信息的媒体；通过生活实例具体说明信息的特征；了解信息技术及其主要内容；了解信息技术经历的五次革命，并列出每个阶段的重要标志。 技能性目标能快速在图书馆或向家长获取信息；对于有条件上网的学生，应提高上网查询的速度。 情感性目标交流讨论信息在信息社会的重要性，感受信息文化；在小组活动中培养学生合作学习和主动获取信息的愿望。5、教学重点：（1）信息特征的认识，（2）信息技术及其发展。6、教学难点：（1）信息的含义，（2）合理地使用信息技术。四、教学方法：本堂课采用讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法的教学方式，培养学生解决问题和交流合作的意识与能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，从而体现信息技术课程以提升信息素养为总目标的基本理念。五、教学过程：1、新课引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上可以了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有。2、新授一、信息与信息的特征1、什么是信息信息这一概念被广泛用到各个领域，不同科学领域的专家对信息的理解也不尽相同，例如：“信息对消息接收者来说是预先不知道的消息”，“信息是具有新内容，新知识的消息”等等，下面我们再来看两个中外学者对信息的认识，再共同感受一下什么是信息。小游戏：根据出示的提示信息猜猜这是什么（提示信息逐条出现）1、它通常在学校中大显身手，它可以有各种颜色，它的形状是圆柱形的，它的主要成份是碳酸钙，它通常可以在其它物体上留下痕迹。（粉笔）2、小小绒毛轻又轻，随风飞舞象伞兵。飞到东来飞到西,到处安家把根生。（蒲公英）师：同学们是怎样猜到答案的？生思考回答师：同学们根据粉笔和蒲公英的用途、形状、颜色、成份特征信息猜出了答案，也就是说我们根据事物所表现出来的信息达到达到了对这个事物的认识，从而消除了对事物的不确定性。3、分析以下文字，其中包含哪些信息？冰河解冻小孩换牙北京奥运会精神抖擞，神采飞扬火车提速刻舟求剑我国信息论专家钟义信提出，信息是“事物运动的状态与方式”。也就是说凡是表述了事物运动状态或变化方式的现象都是信息，信息包含了自然界或社会中的各种事物的运动状态或变化方式。总结什么是信息（1）、从信息的本质来看，信息是区别于物质与能量的第三种资源。（香农的观点）（2）、从信息的作用来看，信息是用来消除人们对信息所描述事物的不确定性。（维纳的观点）（3）、从信息的内容来看，信息描述了事物的运动状态与方式。（钟义信的观点）通过以上的学习，我们对信息有了一定的认识，下面我们再来讨论信息有那些主要特征师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达要有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受！2、信息的主要特征师：信息无处不在，我们身边处处都有信息。你在课间休息时怎样会准时来到教室上课？（上课的铃声），你上学放学时，通过十字路口时要注意什么？（交通的红绿灯），每天看到的，听到的是不是信息？所以说：信息具有（1）、普遍性信息普遍存在于自然界和人类社会之中。师：下一题：有的同学喜欢用座右铭来激励自己奋发学习，学有所成。一条座右铭通常写在哪地方？生2：写在日记本里！生3：写在铅笔盒上！生4：存在文曲星上，打开就看到！生5：老师我有手机，我放在开机画面上！生6：刻在课桌上！师：刻在课桌上是不对的，要爱护公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的，不过已经过去这么多年，我们就不追究他老人家了。但是现你如果随处乱写乱画，为你的座右铭这条信息的乱找载体，我们就追究你的责任的！总之，信息具有载体依附性，信息需要依附在一定的载体上存在。并且同一信息可以有不同的载体。（2）、依附性信息需要依附在一定的载体上存在，同一信息可以有不同的载体。师：英国作家萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种、甚至多于两种思想。结论：物品交换后，每个人都有失有得，而思想交换后，每个人都有了更多的思想，说明信息是可共享的。（3）共享性同一信息可以同时、同地或异地被多个人共同享用师：有两家鞋厂分别派了一位推销员到一个岛上推销鞋，他们上岛后发现岛上居民一年四季都光着脚。一家鞋厂的推销员失望的给公司拍电报:“岛上无人穿鞋，没有市场。”然后他就回去了。而另一家鞋厂的推销员则心中大喜，他也给公司拍了一份电报:“岛上无人穿鞋，市场潜力很大，请速寄100双鞋来。”他把凉鞋送给了岛上的居民，岛上的居民穿上之后都觉得很舒服，不愿再脱下来，他为公司赢得了市场。结论：信息是有价值的，但是要以积极开拓的心态去使用信息，才能发挥信息的价值。（4）价值性信息、物质、能量是人类社会的三大资源 请看今天的天气预报，对于某些人来说可能很重要，但是到了明天，今天的天气预报就没有时效了。以后我们可是要注意信息的时效性，时效性会影响对信息价值的认识。（5）时效性如果不及时利用最新信息，信息就会毫无价值。分析实例，巩固认知：小组讨论分析以下两则新闻，都包含了哪些信息，体现了信息的哪些特征。建议学生从以下几个方面分析讨论，1、显性信息、2、隐含信息、3、不同人对信息的可能反应（如相关政府工作人员、新闻工作者、普通市民）。 新闻1 记者从长沙血液中心了解到，截至发稿时止，长沙血液中心血库存有A型血液682袋，B型血液230袋，O型血液489袋，AB型血液172袋，但是A型RH阴性、O型RH阴性分别只有一袋。长沙血液中心主任表示，常规血型库存保持在1500袋左右可满足通常的需要，最低库存的警戒线为800袋。分析：表达信息1：上海市A型血和O型血均没有达到库存标准。_政府官员：新闻媒体记者：普通市民：外科医生： 新闻2 （见下一页图）分析：表达信息1：天气炎热，土地缺水干裂。_农民：农村科技人员：乡镇干部：水利工作者：气象工作者：粮食部门：一政府官员：老师通过提问，引导，同学补充，完成对两则信息的正确分析。教学意图：通过对信息实例的分析，使学生掌握从不同侧面分析信息的方法。二、信息技术及其发展1、什么是信息技术信息技术（Information Technology， IT）是指在信息的获取、整理、加工、存储和利用过程中所采用的技术和方法。从本质上说，信息技术是人类在了解、把握和改善自身生活环境过程中实现获取信息、处理信息、存储信息、传递信息、控制信息等的相关技术，其作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。现代信息技术的特点是以微电子技术为基础，以计算机技术为核心，以通信技术为支柱，以信息应用技术为目的。2、信息技术的发展（1）信息技术的五次革命自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。第一次信息技术革命是语言的产生。将人与动物彻底地区别开来，揭开了人类文明的序幕，使人类的信息能力有了一个质的飞跃第二次信息技术革命是文字的发明。突破了原来时空方面的限制，延长了信息的寿命，使人类可以跨时间、跨地域地传递和交流信息。第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。把信息的记录、存储、传递和使用扩大到更广阔的空间，为人类近代文明奠定了基础，是信息存储与传播手段的一次重要革命。第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。电报、电话的发明，实现了信息远距离实时传送，广播、电视的出现，打破了信息交流的时空界限，极大地提高了传播效率，开创了开放式的通信手段，使传播信息的途径、载体、方式和方法都发生了质的飞跃。第五次信息技术革命（电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合）始于20世纪60年代，这是信息传播和信息处理手段的一次革命 ，对人类社会产生了空前的影响，使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。 计算机处理速度快、存储容量大、计算精度高、通用性强，大大扩展和延伸了人的信息功能。全球性的通信网络使信息的交流和传播在时间上大大缩短，在空间上大大缩小，从而消除了距离的限制，加快了信息的交流。（2） 现代信息技术的发展趋势现代通信技术趋向数字化、智能化、网络化和个性化，信息的数字转换处理技术进一步走向成熟。网络技术将向高速快捷、多网合一、安全保密方向发展。计算机技