科普版三年级英语下册第十课Lets learn说课稿.doc

三（下）第十课Lets learn说课稿各位评委老师大家好! 今天我说课的内容是三年级下册第十课Its cold .本课的话题是关于“天气”，学会利用天气进行交流。下面，我将主要从说教材、说教法与学法、说教学目标、说教学过程等几个方面来谈谈自己的对这部分课程的认识、看法和设计。一、说教材本课Lets learn部分，主要通过主题句型”Is it cold? 介绍一些与主题“天气”有关的词。新课标指出，依据小学生的生理和心理特点以及发展和需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，因此，根据新课标的要求，我采用多种手段，激发他们的兴趣和愿望，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单交流的能力，同时借鉴了新的教学思路和方法，把培养学生运用语言的能力作为重点，制定本课的教学目标如下：二、说教学目标a.知识目标 学生能够听懂会说认读有关天气的单sunnycloudyrainywindy。b.能力目标 能运用句型“Is it ?” Yes, it is/ No, its 就天气进行问答。c.情感目标培养学生认真听，积极参与，大胆讲话的学习态度，在能熟练之后，可以每天的值日报告或自由对话中就当天的天气进行问答。三、说教学重、难点：结合教学目标和学生认知结构的特点，我把本课的重难点设置为：1、掌握和运用句型“Is it ?” 以及天气的单词。2、在学习中着重学习字母O 在开音节单词的发音。 四、说教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用讲读法、直观演示法、表演法、愉快教学相结合的方法。“兴趣是最好的老师”，小学阶段英语更注重于趣味教学，在课堂教学中，适当地结合愉快教学，能激发学生学习英语的兴趣，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用多种教学手段，如图片展示、游戏教学，比较形象、直观，使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。五、说学法教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。课堂教学是教与学的双边活动，教师的主导作用主要通过教法来体现，学生的主体作用也应该在学法中体现，这样才达到教与学培养能力的目的。鉴于本课特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。基本做法为：（一）讲读法和直观演示法1、我利用图片展示的方法引起学生的注意，在整体学习后，图片与拼读直呼教学相结合进行了操练。2、表演法和愉快教学通过复习巩固延伸，在操练过程中，在游戏活动中，学生充分得到了锻炼，使他们喜欢学、乐于学，在学中玩，玩中学，一个好的游戏活动会把课堂气氛推向高潮。在教学目标完成时，为了检测学生对知识的掌握情况，同时为了培养学生的表达能力和口语交际能力，我采取表演法进行知识整合，让他们在真实的氛围中把知识学以致用。六、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，针对学生的认识状况及本课教材特点，我安排以下三个教学环节：Step1.Warming up:（热身）1. Greeting2、Letsing a song (设计意图：在音乐中活跃气氛，使学生身心得到放松，积极主动投入，并为学新课做铺垫。)Step2.Presentation:( 教授新课)1、Lead in T：以昨天、前天、今天的天气，引出weather这个单词。2、借助于直观教具，学习新词. 在学习新单词时，通过结合图片，使同学们更有兴趣。并且每个单词被提出时的过程都不一样，吸引学生的注意力，使每个生字都达到应有的效果。 Step3.巩固延伸在学完了单词后，我将采用多种形式进行操练、巩固。1、操练句型“Is it ?”采用师生问答、学生互相