邓稼先ppt优秀课件.ppt

杨振宁 他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 杨振宁（1922），出 生于安徽省合肥市，美籍 华裔物理学家，他与李政 道教授在1957年一起获得 诺贝尔物理奖，1980年又 Rumford奖，继而于1986 年获美国国家科学奖， 1993年获美利坚哲学学会 颁发的本杰明富兰克林奖 章，1994年秋又获费城富 兰克林学院颁发的鲍威尔 科学成就奖。 。 我国研制和发展核 武器的重要技术领 导人，为我国成功 研制原子弹、氢弹 和新型核武器作出 了重大贡献。1999 年，中共中央、国 务院、中央军委给 他追授了“两弹一 星”功勋奖章。 写作背景 1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是 杨先生从科技发展史的高度，将同他有长期交 往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切可读 。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解 邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。 热泪盈眶 (kung) 可歌可泣(q) 鞠躬尽瘁 (jcu) 彷 徨png hung 殷红 (yn) 鲜红(xin) 殷切 (yn) 鲜为人知(xin) 宰割 (zi) 元勋 xn 诞生dn 开拓 tu 署名 sh 挚友zh 奠基 din 难堪 kn 妇孺皆知r 孕育 yn 签字 qin 马革裹尸gu 颤抖 chn 谣言 yo 截然不同ji 筹划 chu 邓稼先ji 生字新词 可歌可泣： (xin) 鲜为人知： 当之无愧： 锋芒毕露： (r) 妇孺皆知: 家喻户晓： 马革裹尸: 鞠躬尽瘁,死而后已: (j cu过度劳累) 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使 人非常感动。可，值得。 很少被人知道。鲜，少。 当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。 锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气， 爱显露自己的才能。毕，全，完全。 形容人人都知道。孺，小孩子。 每家每户都知道。喻，明白；了解。 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 小心谨慎，贡献除全部精力，到死为止。出自？赞 颂谁的？故事？ 截然不同： 知人之明： 层出不穷： 燕然勒功： 完全不同。截然，形容界限分明，像割断一样。 能认识人的品行和才能的眼力。 接连不断的出现，没有穷尽。 燕然，山名，即今蒙古境内之杭爱山。 勒功，刻石记功。东汉大将窦宪追击北匈奴， 出塞三千余里，至燕然山记功而还。 1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？ 2.邓稼先曾于19481950年赴哪国哪所大学读理论物理？ 3.邓稼先于何年因患何病逝世？ 4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？ 5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别 是什么？ 6.我国核武器试验的地点是哪里？ （1924年，安徽省怀宁县） （美国，普渡大学） （1986年，直肠癌） （奥本海默） （1964年10月16日，1967年6月17日） 阅读测试：阅读测试： （古罗布泊） 快速阅读课文，整体感知课文内容 ，概括六部分的内容。 提 示 1.文中的小标题 2.抓住文中关键性的语句 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 邓稼先 第一部分：概述中国近代一百多年的历史，点明邓 稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学 家。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分： 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中 来写邓稼先。 第四部分：写作者为中国人自己制造出原子弹而骄傲 ，从另一个角度写邓稼先的贡献之大。 第五部分：邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线 戈壁沙滩。 第六部分：引述电报书信评价赞扬邓稼先崇高的精 神品质。 第一部分是全文的引子，等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同 奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品 格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部 分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子 弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神， 这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。 全文六个部分之间有什么联系？ 在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？ 先概述我国近一百多年来的历史，是 为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰 割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨 大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨 大影响的历史人物。 奥本海默邓稼先 国籍 职务 功劳 学术水平 文化背景 性格为人 邓稼先与奥本海默的比较： 美国中国 原子弹设计领导人 本国原子弹工程成功的功臣 相当 美国文化中国传统文化 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白 “纯”、朴实 (同) (同) (同) (异) (异) (异) 阅读第三部分: 为什么要拿美国科学家奥本 海默与邓稼先作比较？ 你欣赏奥本海默“打断别人 的报告”的做法吗？ 为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较？ 课文把邓稼先与奥本海 默对比着写，更能鲜明地突 出邓稼先的性格品质和奉献 精神，就自然而然地得出结 论：“邓稼先是中国几千年 传统文化所孕育出来的有最 高奉献精神的儿子。”“是 中国共产党的理想党员。” “邓稼先是中国几千年传 统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子 。”是指： 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是 一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“ 真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜 欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质 朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系 和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真 诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的 优秀部分，并变成了自己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理 想党员”，是指： “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革” 中能说服两派群众组织，能说服工宣队 、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则，因此他是理想的党员。 阅读第五部分部分，回答问题。 朗读吊古战场文的原文并翻译： 原文： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带， 群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛 若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“ 此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！ ” 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际 ，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯 曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗 啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折 断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗 激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是 古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在 这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的 时候，就会听得更加清楚。” 译文： 为什么要引用吊古战场文？ 吊古战场文描述了古战场荒凉 凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环 境极其艰苦。 “如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性 格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益， 奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标 。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与 品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再 次选择人还会这么走。这两句话总写出了 邓稼先的伟大之处。 阅读第六部分: 归纳：邓稼先是一位 无私奉献，忠厚平实， 真诚坦白，有胆有识， 身先士卒，具有无私奉 献精神的科学家。 用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？ 回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的 范畴。 A.运用小标题条理清楚 内容分明 B.多角度描写人物突出伟大的人格 C.取材精练、以小见大四个生活片段 D.句式多变排比句、长短句 平常小事 邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他 的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。 例如： “德国强占山东胶州湾，“租借”99年。 俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。 法国强占广东广州湾，“租借”99年。” “粗估 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地 筹划计划时，要有数学见地；决定方案时，要勇进的 胆识和稳健的判断。 ” 句式整齐排比句的运用 作用：往往造成一股气势，好念，使读 者印象深刻。 作用：形成一种交错美。长句便于表达 较复杂严密的意思；短句显得活泼， 节奏快。 例如： “奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露