课题的开题报告

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 课题的开题报告 课堂创新教学模式的应用促进教师的专业成长开题报告 潮州市高级实验学校徐衡 一、课题提出的背景 当前，随着新课程改革的不断深入，教师的职业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的交融渗透，以及自主、合作、探究的全新教学理念的确立和教学方式的运用，为教师提供了一个促其快速成长的平台；而学习型社会的构建要求教师担负起脊梁的中坚作用，对教师职业的专业化要求越来越高，教师专业水平的高低直接关系到学校课程改革的成败，课题的开题报告。然而，在新课程教学中，我们常常遇到这样的提问： 新教材中一些探究性内容 ，既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论，我们的教学该怎么办才好 ?这种提问一方面反映了部分教师对新课程教学的反思与困惑，另一方面也反映了教师的专业成长与新课程的要求不相适应。 新课程的一个亮点就是增加了探究性学习，其目的在于通过具体的课程实施促进学习方式的转变。这种转变又是建立在教师的专业成长基础上的，因为只有教师的专业素养提高了，才能自觉地更新教学观念，转变教学角色，用教师教学行为的转变促进学生学习方式的转变。而教师的专业成长不但需要学校的作用和同伴互助，更需要教师个体坚持不懈的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 教学实践与研究，实施 主动参与，问题探究 教学模式就是一种富有挑战性的教学实践。 本课题的初中生物学课堂创新教学模式是根据刘志伟老师在 00 年 (第 5 卷 )第 5 期生物学教学中发表的论文初中生物学课堂创新教学模式探析中介绍的初中生物学课堂创新教学模式的教学流程 情境引入 巩固拓展 ，开题报告课题的开题报告 ()。 二、课题要解决的主要问题 通过组织引领我校全体生物教师对该课题的研究，拟解决如下三个问题： 、通过本课题的研究，力求探明在初中生物教学中 主动参与，问题探究 教学模式的实施方案； 、通过本课题的 研究，力求探明生物课堂教学中 主动参与，问题探究 教学模式如何提高教学的有效性； 、通过本课题的研究，力求探明 主动参与，问题探究 教学模式的应用如何促进教师的专业成长； 三、研究目标 、探索并总结出 主动参与，问题探究 教学模式的教学策略； 、探索并总结出 主动参与，问题探究 教学模式与教学有效性的内在联系； 、通过 主动参与，问题探究 教学模式的研究有效促进初中生物教师的专业成长； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 四、研究内容 本课题研究的主要内容有 4 个： 、在生物课堂教学中如何来应用创新教学模式； 、在实际的教学中如何来优化新教学模 式； 、生物课堂教学中创新教学模式的课例研究； 4、研究如何检测生物创新教学模式的教学效果； 五、研究方法 文献研究法：用于研究初中生物教师专业素养的研究； 调查研究法：用于研究初中生物教师实施创新教学模式的研究； 案例研究法：用于教师在实施创新教学模式的课例研究； 行动研究法：用于研究在生物课堂教学实施创新教学模式的应用促进教师专业成长的研究 六、研究过程与阶段 (含时间安排 ) 课题研究分为三个阶段。 第一阶段： (00 年 6 月 0 月 )课题准备论证阶段。这一阶段的主要工作是制定课题研究方案；请课题组导师 审定、指导、论证；课题组研究小组的成立；课题开题。 第二阶段： (00 年 0 月 4 月 )课题实施阶段。本阶段要组织和引领课题组成员在本课题的指导下，紧密围绕课题开展研究活动，积累第一手资料。 第三阶段： (0 年 5 月 6 月 )课题总结验收阶段。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 本阶段要对实验过程材料进行梳理、提升，形成研究成果；发表研究成果。 七、预期成果 如果我们的课题得以顺利推进并取得实质性的进展，我们可以期望，通过我们的课题研究，可能会取得如下几方面的预期成果： 、创新教学模式的应用促进教师的专业成长研究报告、论文； 、初中生物创新 教学模式的应用中教师专业成长的典型案例； 、在研究该课题中的优秀课例；教学反思； 课题的开题报告 第 以读书为主题的国旗下讲话稿 以读书为主题的国旗下讲话稿（一） 苗臣耿 新朋友请点击题目下“苗臣耿”关注公众号，可以查看历史消息；老朋友感谢您的持续关注。 尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们： 大家好！ 饱读诗书，满腹经纶，常常用来形容人们读书多，有学问，是赞美之词。但当下手不释卷的情景很少见了，多见的手机在右手，充电宝在左手。我们饱读的多是文化快餐，文章碎片，满腹留下的多是毒 素，负能量。所以，阅读力在不远的将来也许会丧失，这绝不是危言耸听。 现在高考对阅读能力的要求越来越高了， 06 年高考语文全国卷九千三百字，但只需选做一文精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 章，可以少阅读两千字，实际阅读量在七千三百字。但 07年新修订的考纲规定选做改为必做，实际阅读量将在九千五百字左右。如果阅读速度跟不上，阅读理解能力低在考试中肯定要吃亏。好在我们学校认识到了阅读的重要性，从高一到高三都开设有阅读课。我们也有学生读者协会，带领大家共同读书。不仅学生读书，老师也读书。在朱校长的倡导下，我校教师的读书团体 致远读书社也成立起来了 ，老师和同学们