海上日出说课稿

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 海上日出说课稿 今天我说课的内容是小学语文出版社 s 版 5 年级上册第 7 课海上日出，海上日出说课稿。这文章是我国著名作家巴金先生的一非常优秀的散文。下面，我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。 一、说教材 海上日出是我国著名作家巴金先生的一非常优秀的散文。小学语文 S 版教材 5 年级上册的第 7 课，它通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美，体现了对光明的追求和向往。课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察顺序来记叙的。课文描绘了晴朗 天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种现象进行描写。 海上日出所在单元的训练重点是“阅读课文，注意作者是怎样观察大自然的，并想想文章采用了哪些表达方法”。所以本课教学重点是让学生通过多读感悟课文。读的形式多样，可以默读、自由读，也可以小组内互读。通过读，让学生感悟作者的表达方法。而难点在理解日出的几种不同景象上，抓住重点词句，想象画面，感受海上日出的美丽壮精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 观，培养热爱大自然的审美情趣。 二、教学目标（含第一课时）： 、学会本课生字词，能正确读写。 、 有感情朗读课文，背诵课文。 、探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序进行观察事物的方法。 4、感受海上日出的壮丽景象，激发学生热爱大自然的审美情趣。（本课的教学时间分为两课时，第一课时的任务是初读课文，了解海上日出的全过程，理清层次，学会本课生字词，初步感受海上日出的壮观。第二课时的任务是理解文中重点语句的含义，掌握按照事物的发展顺序进行观察的方法，同时学习作者的表达方法，有感情朗读课文并背诵。） 下面说说我参赛的第二课时的教法、学法。 三、说教法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 针对学习目 标，结合学生实际，我采用“情景激情 想象叙述 感情朗读”的方法进行教学。文中的“太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。”这些语句是从动态描写说出了日出的缓慢。单凭教师的讲解，很难让身处山区很少见到海的学生们理解这是怎样的一幅画面，更体会不到作者要抒发的情感。所以，我采用了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可以激发学生的学习兴趣，能帮助学生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。 本册教材说明中指出：“特别要重 视朗读的指导，教学时应让学生在理解的基础上朗读，并在朗读的过程中加以理解。”我对至 5 自然段中的重点句子按以上的要求让学生在理解中朗读，在朗读中加深理解，教案海上日出说课稿()。 以上几种方式交替使用，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂上始终保持旺盛的精神状态、浓厚的学习兴趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 四、说学法 根据以上的教学方法，学生可采用“看、说、读、想”的方法完成本节课的任务。“看”是欣赏日出美景，“说”是说出自己理解的内容，“读”是读文中的重点语句，“想”是想自己对内容的感受。学生始终在教师 的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。 五、说教学过程 （一）复习导入，情景激趣。 为更好地衔接教学内容，我先让学生自由说说上节课学过的内容，说说自己想象的画面，从而调动学生的学习主动性。再引导学生：“请同学们来看一段画面，想想你们想象的是这样吗？”适时出示海上日出过程视频，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 （二）读议结合，探索求知，升华情感 在引导学生理解课文内容时，让学生 用自己喜欢的方式精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 读课文，挑选自己喜欢的词、句、段，反复朗读，默读，说说你为什么喜欢？你是怎样体会海上日出的壮观的？让学生用自己的方式来各抒己见，可以用画画的方式，或者读课文，或者用自己的语言说。这样会极大发挥学生各自的优点，用自己喜欢的方式来表述自己对课文的理解，充分体现了学生的学习自主性。 在引导学生体会作者的思想感情时，我向学生简介作者及写作背景，并适时演示课件相应的画面，用观察画面指导学生朗读，就能体会作者当时的那种喜悦心情。通过让学生多读感悟课文，体会作者感情。最后，我再采用一段海上日出的朗 读视频，加深学生的印象。 （三）体会情感，朗读背诵。 在指导学生朗读时，教师引导学生在理解课文的基础上，读出作者当时欣喜的感情。而指导背诵时，先让学生自由交流以往背诵方法，再让学生在熟读的基础上选择自己喜欢的方式进行背诵。 海上日出这一课的板书，我是这样设计的，通过“伟大奇观”这个词，分日出前、日出时、日出后三个方面，结精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 合颜色、动态及云中情景来表现。这样的板书设计用较清晰的思路引导学生理解课文内容，感知景色的壮丽。 （四）拓展延伸，培养能力。 在学生理解课文的基础 上，展示一段我在网上制作的日出视频，让学生欣赏不同的日出美景，培养学生的审美观，增强欣赏能力，陶冶情操。我们地处山区，课后让学生观察自己家乡的日出，学习作者的写作方法，练练笔，写一小作文。 六、说课后反思、板书设计（略） 附：板书设计： 日出前浅蓝红霞 海上日出日出时红得很可爱伟大奇观 云薄透过直射 日出后有云 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 云厚镶染 七、教学效果 在教学过程中，我本着“自主、合作、探究”这一教学理念进行教学，学生始终是学习的主人。首先，我放手让学生 自由读课文，汇报收获，不牵着学生鼻子走。其次，在学习时，学生或圈或画，或读或说，体现了个性化行为。最后，读议结合，深化认识，感悟文章。教学内容和教学过程都体现了语文的人文性特点。 海上日出说课稿 第 石油行业精彩演讲 让青春在大海上闪光 各位领导、各位老师、同学们：下午好！我叫刘兴奎， 994 年从山东理工大学毕业后，分配到胜利油田海洋石油开发公司工作，现任胜利油田埕岛中心二号平台经理。今天能在这里向各位领导、老师和同学们汇报我在海上的工作、学习和生活情况，感到十分荣幸 ，心情非常激动。我汇报的题目是“让青春在大海上闪光”。置身于茫茫大海，我才真正明白什么叫艰苦，石油工人战天斗海、拼搏奉献的精神给了我扎根海洋、献身石油的信心和勇气石油行业的艰苦我在上学期间听说过一些。我从小在农村长大，自以为吃过很多苦，感到世上没有我受不了的苦。但当我坐着公共汽精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 车前往公司报到时，车过胜利黄河大桥，映入眼帘的是一望无际的芦苇和荒滩，没有村庄没有行人，点缀路旁的只有一簇簇红色的灌木丛。想像中的油田与现实的巨大差距使我有些不知所措，随着汽车在坑坑洼洼的公路上颠簸，我的心情越来越沉重。报到后在岗前培 训的那段日子，我的心情矛盾极了。到底我的选