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南开中心校2011-2012学年度第二学期 英语期中质量分析一、全校概述：3-6年级共计157人，157人参加英语考试。二、具体分析：1各年级分数段统计：三年级参加考试人数49人，达标人数7人，达标率14.2%，优秀人数1人，优秀率2%，总分2165分，平均分44.2分。四年级参加考试人数46人，达标人数1人，达标率2.1%，优秀人数1人，优秀率2.1%，总分1394分，平均分30.3分。五年级参加考试人数35人，达标人数1人，达标率2.8%，优秀人数1人，优秀率2.8%，总分1277分，平均分36.9分。六年级参加考试人数26人，达标人数6人，达标率23.1%，优秀人数1人，优秀率3.8%，总分1186.3分，平均分45.6分。 2.成绩：大部分学生听说的能力比较好，在单词、词组、句子的认读上掌握比较扎实。例如：三年级第四大题，小部分学生对于26个英文字母不能掌握，失分率比较多，第七大题，学生对课文对话的朗读练习，致使对于这类题目的填空选择难以下手，失分率比较多。第八大题，学生对课文内容不熟悉，练习基本上没做过，所以选择词填空大多是乱填。失分较多。四年级在第二大题，学生的听力仍需锻炼重点单词把握不住，小部分学生甚至不理解题目意思，失分较多。第六大题，学生能够记忆的单词不多，词汇量很少，以致于在该题中，失分较多。第八大题，图片过于模糊，学生看不清数，甚至有的图片不达意，失分较多。五年级第六大题学生对于课文中的句子不熟悉，所以对此类题型无从下手，且所做过的练习也过少。第七大题，学生对词汇量过少，对于单词、句子的意思都不甚明了。所学知识把握不牢固，失分较多。第八大题学生不理解句子意思，应是平日里少读少用点关系，失分较多。 六年级第二大题，学生对于单词的各种形式的掌握不到位，并不了解如何变换单词形式，失分率多。第七大题学生对于句子的时态尚不是很了解，有些需大写的字母也没注意。不够失分率多。可见，大部分学生的基础知识掌握的还是不牢固的，教师课堂上的听说训练不够到位。3.问题： (1)由于学生单词量掌握的太少,对单词不能进行认读,以至读不懂句子、短文,造成答错题。主要原因是平时教师考察的力度不够，学生没有掌握应会的单词。 (2). 学生语音知识掌握的不是很熟练，没有掌握元音字母及字母组合的发音规律。错误率较高。(3).学生阅读能力较低，主要是没有单词量和阅读方法不过关造成的。五六年级失分率教高。三、改进措施：1提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼的课堂氛围中愉快的学习英语，激发他们学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语，从而提高自己的英语成绩。2注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人不掉队。3培养学生的综合语言运用能力，要注
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