学生心目中理想的音乐课.doc_第1页
学生心目中理想的音乐课.doc_第2页
学生心目中理想的音乐课.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅谈 刘集中学 苟有龙音乐作为一个重要的人文学科，在全面培养学生人文素养的过程中发挥着其他学科不可替代的重要作用，在音乐里学生欣赏到做过的名山大川更加热爱祖国、学生了解源远流长、光辉灿烂的音乐文化而更加热爱中华民族、学生体验到学习过程的自由解放而形成开放并容纳百川的心理和胸怀。学生成为一个了解自己尊准别人的人，充满自信品德高尚的人，又健康人文观全面发展的人。课堂教学仍然是实现这些目标的重要形式。教学是学校工作的中心环节，所用时间最多，涉及知识面广，对学生发展影响最全面，对学校教育质量的影响也很大。新课程意义的音乐学科价值与教学理念，必须通过理想的音乐课堂教学才能得以实现。一 音乐课堂教学回眸 一；听音乐进教室（教师弹奏美丽的草原我的家） 二；发声练习 三；导言 四；教师花唱 五；学习歌曲（简谱教唱，填词试唱） 六；歌曲处理 七；巩固练习（独唱、齐唱、分组唱） 八；课堂小结 这是我们最常见的歌曲教学课，这是你我都这样上过的歌曲教学课，也是过去算得上时尚的歌曲教学课，这样的音乐课，知识技能多，音乐审美少，教师表现的多，学生参与的的少，枯燥乏味多，轻松愉快少。这样教师由主导变主体，学生由主体排挤为客体，甚至成为知识袋，久而久之，学生应不会学、学不会而不爱学到厌学，教师也因教不会而不爱教到厌教。 二 学生心目中理想的音乐课 上一节本来就属于他们并能给他们带来快乐的音乐课： 将这多彩的音乐知识、唱着动听的歌曲、弹着富有诗意的钢琴曲。教师是微笑的而不是严肃的，拘谨的、 -马小龙 我心目中的音乐课上充满欢声笑语的，同学们可以尽情展示才艺，老师是善解人意的。 -李娟 “花儿”也属于音乐，要是音乐课上能听到“花儿”就最好了。 -善义军老师除了教我们唱歌以外，还可以让我们听流行歌曲，有的同学还主动上前给大家唱歌、 -李子龙三 音乐课堂教学思考 1.教学民主 只有真真意义上的民主教学，是学生自由充分的发现自己，意识到自己的存在，才能实现师生心里的沟通和相互关爱，才能使学生在个性的解放中体会到“我能行”的自信，才能是敢想、敢学、敢说。2. 实事求是 实事实方能求是，教学也是如此，音乐教学应该从实际条件出发，从教师实际素质出发，从学生知识水平、能力水平及认识水平的实际出发，求得教学过程设计的科学性。3. 回归生活 音乐源于生活高于生活，又服务于生活美化生活，学生的学习过程也是生活。它要求我们在教学生时要善于通过一定的环节使与之相关的内容现实化，并为学习服务。 建议：“花儿 ”作为西北高原上的艺术奇葩，“少年”作为本地特流行的民歌，提起“花儿”有些同学如痴如醉，我们以永靖县音乐教学作为参考为何不把“花儿”教学引进课堂，力求学生在教学中体验生活表现生活，是音乐与生活共融。长期以往，相信学生的音乐学习更又亲切自然之感、有亲近难舍之情。 学生心目中理想的音乐课，是一个积累、总结
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论