家长会发言.doc

各位家长，大家好，在开学之前借着这么一个机会，我想和大家做一个关于数学课，关于怎样培养孩子的数学学习方法和学习习惯的这么一个交流。首先我想说的是我们常常会想培养什么样的孩子？拥有健康的身体，快乐的童年是每一个家长对于孩子的期望，但是孩子的大部分时间都是学习，对于学习的热爱与否直接影响到孩子的童年，学习快乐了，那么生活也随之轻松了；学习吃力了，可想而知，生活中自然有压力。所以能否把学习当成一件快乐的事事影响孩子童年快乐的主要因素，怎样让孩子快乐的学习呢？首先我们自己心中要树立这么一种意识：学习是快乐的，轻松的，充满乐趣的，只有自己心里这样认为，才把这种意识潜移默化到孩子的脑海中，要时刻让孩子感受到学习是一件快乐的事情，比如开学前我们经常会谈到孩子马上要上小学了，这是一个全新的，那么在这之前我们家长就会做很多关于小孩子未来小学生活的心里建设，会给小孩对小学生活做很多描述和憧憬，一些家长会说：孩子，多吃饭，到了一年级，就要做很多作业了，可不像你们幼儿园天天玩，每天要上很多课，你要加油哦；另一种家长会说：孩子，马上读一年级了，马上能成为少先队员了，可以带上漂亮的红领巾哦，还可以学到各种各样的知识。那么你们认为这两种家长谁说的好呢?显然家长的出发点都是为孩子好，但是这两句话在孩子的心里产生的作用是完全不一样家长看似无意说的话其实会对孩子产生一种心理暗示，比如前一种家长，这种话会让孩子对于未来的小学生活感到压力，甚至抗拒，后面一种家长的话则会对孩子产生一种积极向上的心理暗示：原来小学那么好啊，我好像早点成为一名少先队员啊。家长生活中一些不经意的话其实对你的孩子比你正经说的话产生更为深刻的影响，因为你每天中不经意的时候多，这些话溜出来的时候你可能自己都没有注意到，那么会说出这些话的家长本身教育理念就是有些问题的，她为什么这么说啊，自然是这么想的，她本身就认为确实啊，学习多累啊，学那么多，天天还有作业，但是我想郑重的告诉你们，其实学习真的事一件快乐的事情，从幼儿园以游戏为主的学习模式转化到一年级新的学习环境中，我们小学尤其是低段教学都是充分考虑孩子的年龄特点和心理特征，教学中都是以直观教学为主慢慢的逐步向抽象思维转化，采用创设情景教学比较多，也就是我们一般都是将知识融入到具体的故事情景中，激发学生的兴趣，吸引孩子的注意力，并在这个过程中完成知识的教学，课后会有一些对应的练习，但是不会多，练习会比较适量，因此说，正常来说，对于大部分学生来说，学习确实是快乐的，充满乐趣的，家长的头脑中一定要树立这种快乐学习的理念，才能把这种理念转化到你平时的言传身教中，进而促进孩子的正面发展二 怎样促进孩子的数学学习首先我们要端正对数学学习的认识，数学学什么，我认为成功的数学教学不是答案和结果而是在探索答案的过程中所学到的数学数学方法和思维，有些孩子小学数学不错，到了初中，高中不行了，那么这种孩子就等于是没有掌握学习方法，可能家长给他做题做的多，她的学习是机械的，这种学习没有后续性，有些孩子掌握了好的学习方法到初中，高中一直轻松的面对数学学习，学习不吃力就是最大的快乐呀。数学中的知识都是连续的是一个慢慢加深慢慢变难的过程，前面的简单就是为了给后面的难做基础，每一个知识都是为后面学习铺路，每一个知识都是有来龙去脉的，它从哪来，又是往哪去教材中都是清清楚楚的，我们数学教学要做的就是在孩子心中形成这么一个结构图，就像一棵数学大树，它分了好几个枝杈，比如计算，空间图形，生活应用等等，孩子每掌握一个知识要能与前面的基础挂上钩，如果知识是珍珠的话，那么学习方法就是把这些珍珠串起来的线，孩子能把学过的知识串联起来的话则就是一个知识的内化过程，就是说这个知识它已经消化了，随着数学学习的深入，它头脑中数学知识越串越多，就形成我们前面所说的数学大树的雏形了，慢慢的每增加一些知识，它都能汇入到这个数学框架中来融汇贯通，学数学无论到初中，高中，自然事半功倍，这就是学习方法的重要性。学习方法和学习习惯的培养可以着手从一下几个方面进行1，上课认真听讲。这当然是最最珍贵的学习方法无论学什么，无外乎认真二字，小孩子的注意力是有限的，这是她的年龄特点决定的，这么大的孩子一节课的有意注意时间15到20分钟，可是一节课有40分钟，所以除了老师的课要学生以外，还有学生有意识自我督促，这离不开家长的教育，平时要多与孩子沟通交流学校，课堂上发生的事情，对孩子提出认真听课的期望，告诉他们课堂上要敢于提问，敢于发言，问题提的好不好，发言发的对不对这都不重要，重要的是你提问了，发言了，那么你就参与到这个课堂上了，你就融入到学习中来了这就是最棒的，2 对于知识的学习要多问几个为什么？为甚是这样的？为什么9加6等于15啊，你能说出算理吗？这个答案怎么来的，数学中算理比答案更重要，答案就好像是一条鱼，而算理就好像是捕鱼的方法，我们常说授人以鱼不如于授之以渔，就是说跟人家一条鱼不如告诉人家抓鱼的方法。我们不是扳着手指头算的，大家看了教材就明白，在学进位加法以前孩子们已经先学了10加几，进位加法就是在10加几的基础上学习的，用小棒表示这15根小棒怎样让别人一眼就看出是15根呢？10根一捆捆起来，那么一眼就你那个看出来了，也就是说“凑十法”9加6是先从6里拿出1跟9合成10，再把10跟剩下的5合成答案15，所以平时家长在孩子的辅导中要注意正确的方法，如果你的方法不正确，反而对孩子的学习产生负面作用，不懂的话多看看教材，而只要方法正确的话，会有什么影响呢，孩子会了9加6，9加3会不会？也是从3里面拿出1跟9合成10，再10加2等于12。假如今天学9加几学会了，那么明天学8加几学生还要不要我教呢？不用了，我就直接让孩子们自己说说这个答案怎么来的，掌握了凑十的方法它一看到就知道了但是我还是要培养他们用语言把自己的思维过程描述出来，这就是掌握了学习方法，我当老师的也轻松，孩子也学的轻松，家长也要尤其注意学习方法的培养3 注意生活中的数学数学来源于生活，也应用与生活，生活中处处有数学。如果说你的孩子到现在钱都不认识，如果说你的孩子完全左右不分，那么你显然不是一个有数学意识的家长，我不要你在100以内的加减法上反复折腾，不要那种23加25,54减13等等脱离了生活实际完全为了答案这样的机械的练习，不是说这个不要，知识这个可以配合我的教学进度再来，不必要刻意提前，这个以后我们会有相应的教学，但是在一些生活中的数学，很多家长容易忽略的地方反而是我希望你们多做的，把数学跟生活相结合比如买东西就涉及到估算，估计一下多少钱，估计一下几个，估计一下多重，计算钱够不够，划算买什么，怎么买，物品的包装上有什么信息，穿衣服有几种搭配方式，一分钟可以做多少事则样安排自己的时间比较合理，你往学校去怎么走等等，这是真正的数学能力，100以内加减法学几天之后你肯定会，这种知识是随时可以学会的，但是数学生活能力不是光在学校里上几天课就能学会的，生活中的数学能力这有赖于家长平时的点滴渗透，这种渗透会让孩子形成一种习惯，一种条件反射，会带到它以后的学习生活中去，它会很自然的把所知所学运用到生活中去，这才是学习的目标，应用于生活，所以平时培养孩子多参与生活中的数学，有关一数学的事情多让孩子参加。4 培养孩子的作业习惯作业习惯必须尽早培养出来，这个习惯培养的越好，你以后更轻松，如果你一直没有培养好孩子认真完成作业的习惯，那么你的结果是到了5,6年级，你还得坐在他的旁边陪着，你是自己给自己找罪。按时完成作业这是必须的，尽量让孩子在规定的时间内独立完成，有问题也不要一道一道问，先独立做完，然后不懂的再问家长家长辅导是时要注意方法，不要告诉答案，而是给孩子引导，点拨，一定要让孩子知道答案怎么来的，或者再出一个类似的题看看她是否会做了。做错的题也问问它这个答案怎么来的，分析错的原因，最好能自己订正，练习册我来改，练习册在我改之前你们不要动，让孩子完成就好，我需要知道第一手的信息，从练习中能反馈出孩子 对知识的掌握情况，但是在做之前家长要检查前一次把老师改的错的订正再做新的作业，另外我在改这一次练习册的时候会检查上一次的有没有订正，订正的我会在每一页补上五角星，所以家长可以经常往前面翻一番有诶有星就知道有没有订正了5，拓展思维数学方法让我们学的学的轻松,那么数学思维能让孩子在数学道路上走的更远，平时在简单的数学学习之余，家长要注意数学思维的拓展，也就是说我们要适当的把学习挖深一点，在简单的练习之余出一些灵活一点的，难一点，发散思维的题给孩子做，题目不可以多，一天做一道或者一周做一次就可以了。在高段这叫培优，就是说针对于优等生，但是在我们低段来说，孩子都是一个起跑线，大家都可以做，如果说这些难题分为10个等级的话，你针对自己的孩子，就像摘苹果，选择孩子能接受的，跳一跳就能摘到苹果的高度最有利于孩子的思维拓展，不要盲目的贪多，贪难，以保持孩子的数学兴趣为前提，把所学数学像深度适当发展，对孩子以后的学习有很好的帮助6，教育孩子做到三心耐心：不要把工作中，生活中的烦恼转嫁到孩子身上，孩子出错的时候多了解情况，教育为主，不要打骂，孩子不懂的想想是不是自己的方法不对，找到适合自己孩子的方法平等的对待他们。要鼓励你的孩子，表扬你的孩子，赞美你的孩子，好孩子都是夸出来的，爱要适得其法，要尊重他们，保护他们的自尊心。决心：大家都爱孩子，都想好好培养，但是孩子的教育不是一朝一夕的事情而是朝朝夕夕的事情，培养孩子要持之以恒，不要三天打鱼，两天晒网，不是说要你天天黏在孩子身边，而是说对孩子的关注，大方向的把握，心理动态，学习情况要心理有数平常心：人无完人，不要个个要求孩子考清华北大，这种志向是好的，你可以放在你心理，但是不要造成孩子的压力，我们都希望他们的童年是轻松快乐的，每一个孩子都是独一无二，班上最调皮喜欢打架的孩子说不定也是最热心的孩子，要看到孩子身上的闪光点。各位家长，你们交给我们的是一个个这么小的孩子，一个个是炉子门，奶娃娃这样，六年后他们一个个可能都比我高了，我常