《每逢佳节倍思亲》.doc

学程导航”课时教学设计施教时期 年 月 日教学内容每逢佳节倍思亲共几课时2课型新 授第几课时1教学 目标1能正确、流利地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3整体感知课文，理清文章脉络，大致了解文章主要内容。教学重难点1. 读通课文，理解由生字组成的词语。2. 整体感知课文，理清文章脉络，大致了解文章主要内容。教学资源教学课件预习设计1.正确、流利地朗读课文。2.了解诗人王维。3.读九月九日忆山东兄弟，思考诗句的意思。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思板块一：走进课文1. 背李白的静夜思。2. 全班学生齐读课题。3.（让人开心的美好节日）中秋节，赏月，吃月饼。春节，吃饺子，放鞭炮。端午，吃粽子，赛龙舟 元宵节，吃汤圆 ，看灯展 重阳节，吃千人糕、登高赏菊 比比，组词佳（）挂（）3.倍数倍（）培（）4.（思念）5.齐读古诗6.了解王维 王维（701761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人, 原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），善画人物、丛竹、山水。苏轼赞他“诗中有画，画中有诗”. 与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”.世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。因官至尚书右丞,所以人称王右丞。板块二、检查预习1. 小组里读词语，相互评价。2. 说说哪些生字书写时要提醒大家注意的。出示：佳节 一年一度 重阳节 情景 扶老携幼 兴高采烈 兄弟 头插茱萸 登高远眺 异乡 天各一方 思绪万千给带点字选择正确的结解释异:1.不相同2.离异3.另外的4.特别的5.奇怪1)异口同声( )2)异乡( )3)景色奇异( )4)惊异的目光( )板块三、自读课文1.学程单一：（1）小组一起读读课文，互相纠正。（2）想一想：在本文中“佳节”是指哪个节日？京城长安的人们是怎样过这个节的？王维以前在家乡又是怎样过节的呢？时间：4分钟2.交流是重阳节。“一年一度的重阳节又到了去登高游玩。”(一年一度、扶老携幼、兴高采烈、登高游玩)这些词都是表示动作的，你能选其中的一个在小组内演一演吗？ 理解词语根据解释写出文中相应的词语。1搀扶老人，领着孩子。（ ）2.形容兴致极高，精神饱满。（ ）3.彼此相隔遥远，难于相见。（ ）4.内心的想法非常多。（ ） 指名读，齐读。王维想是多么高兴啊！”结合课文插图理解茱萸茱萸被认为能祛病驱邪，所以古人或头插茱萸枝，或臂佩茱萸囊，登高游兴，并把重阳节称为登高节、茱萸节、茱萸会。）学程单二：1. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？2. 完成填空：诗人 15岁离开 ，两年后的 节看到 的情景 。他思绪万千，提笔写下 。 小组交流时间：3分钟6.诵读九月九日忆山东兄弟。九月九日/忆/山东兄弟【唐】王维独在/异乡/为异客，每逢/佳节/倍思亲。遥知/兄弟/登高处，遍插/茱萸/少一人。板块四、布置作业板块一：揭示课题，解题导入。1谁来背诵一下思乡的古诗？.同学们，我们每到各种传统节日，就会加倍思念远方的（ ），我们可以说：“ ”。（板书课题：每逢佳节倍思亲）同学们，今天我们来学习第23课，谁来读读课题。（指名读，相机正音：逢）2.“佳节”是指怎样的节日？说说你知道的佳节？那么“佳”是什么意思呢？（美好的）我们常把写得比较好的作文称为（佳作）；把取得的好成绩称为（佳绩）；把优美的环境称为（佳境）你有什么好办法记住这个“佳”字？3.“倍”也是一个生字，在数学课上我们经常会遇到它，谁来举个例子？ 4.“思”字是我们的老朋友了，谁来给他组组词。举起右手，和老师一起来写这个词。（边板书“思念”，边讲解“念”的写法）5.这句话出自一首诗中。（出示古诗）熟悉吗？对，我们在上学期的晨诵时间诵读过这首诗。一起来读好它。6.了解王维。板块二、检查预习出示词语，指名朗读2.指导生字。佳、倍、重、扶、幼 （佳”：左窄右宽，右部是两个“土”，四横间的距离要均等。“倍”：左窄右宽，右部的“口”要略扁一些。“重”：第二笔的横要长一些，注意各横的长短变化，以及各横之间的距离。“扶”：左窄右宽，右部的撇捺要有力。“幼”：左部的第二笔是撇提，右部的撇要舒展。）板块三、自读课文1. 过渡：王维为什么要写这首诗呢？下面就请同学们根据自读要求，再一次走进少年王维的故事。2.出示自读要求3学生自主学习，师巡视。4.导学：（1）在本文中“佳节”是指哪个节日？2. 京城长安的人们是怎样过这个节的？这句话中有好几个四字词语，能找到吗?读了这几个词，你仿佛看到了怎样的画面？“扶老携幼”的“携”在字典中有两个意思。（出示：携带，带；拉着）你觉得在这个词中，应该是什么意思？交流点拨：平时爸爸妈妈带孩子上街，都是拉着孩子走的吗？还会有些什么别的方式？师生合作表演，如抱着走，搂着走，扛在肩上走这么看来“扶老携幼”的“携”应该是“带着”的意思。我们应该带着怎样的心情读这两句话呢？（高兴）3. 王维以前在家乡又是怎样过节的呢？出示“王维想是多么高兴啊！”在读这段话的时候，你觉得有哪些字的读音要提醒大家注意的？（指名说，领读）谁来读读这句话？（指名几名学生读）为什么要“头插茱萸”？“远眺”是什么意思？（向远处看）表示看的词语还有很多，你还知道哪些？（注视、俯视、仰望、 眺望、扫视、浏览）4难理解的词语和难读的句子都解决了，读好课文应该没问题了，是吗？那就请你大声地把课文再读一遍吧！ 5.了解课文主要内容。课文读了好多遍了，主要写了一件什么事呢？） 6.诵读九月九日忆