(小不点儿)主题研讨记录表.doc

主题研讨记录表年段 小班 研讨时间 2013、11、27 主题名称小不点儿实施时间第十二、十三周主题目标1、 引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察吹大、虾片膨胀的过程；2、让孩子体验“我长大了”、“我真行”等感受。集体教学内容甄选和调整情况说明音乐：鱼儿好朋友、大猫和小猫、我是解放军、哈巴狗语言：小不点儿、熊大大和熊小小美术：挂窗帘、太阳社会：你在哪里、叠衣服科学：瞧我多能干、狗兄弟的幸福生活做做玩玩：妈妈爱宝宝、鱼妈妈与鱼宝宝体育游戏：快乐木头人、小小乌龟爬山区域活动内容及材料准备区域名称提供材料相关的学习经验娃娃家：满足幼儿扮演成人的愿望；语言区：激发幼儿想要长大的积极愿望；美工区：感受大小差异明显的物体；娃娃家：放入一些现成的或自制的成人用品，墙面上张贴教师制作的照片。语言区：提供小不点儿的背景挂图及磁性教具；供幼儿表演演出用的指偶。美工区：提供幼儿活动材料纸工，指导幼儿制作妈妈爱宝宝及鱼妈妈与鱼宝宝，提供橡皮泥。娃娃家经验准备：1、有穿衣、叠衣的经验；2、增加扣纽扣、系鞋带、拉拉链等内容。语言区经验准备：1、知道看书的常规；美工区经验准备：对“饼干”、“汤圆”有一定的生活经验； 。游戏活动备选美术：大脸小脸亲一亲语言：小老鼠的旅行手工：快乐的鞭炮 家长配合说明在家中尽量给与孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、“我真行”等感受；能看到孩子的长处，并给与肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。浣江幼教集团 集体教学活动反思表年段 小班 研讨时间 2013、11、27 主题名称小不点儿 集体教学活动互诊互评 所属领域活动内容 活动反思语言小不点儿语言活动小不点儿是让幼儿根据故事情节猜想，能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。但实际操作后，我发现小班幼儿对于空虚的故事性情节，想象力比较弱，想不出比小猴子、小小老鼠小的动物，这也跟小班幼儿年龄段特点有关，他们抽象想象能力比较差，此外，我还感觉幼儿对于“小不点儿”这一词汇，不够理解，如果能将这一词汇,给点时间帮助幼儿理解，说不定幼儿回答会更好。同时，最后环节让幼儿说说自己有什么本领，幼儿似乎一下子也说不出来，如果能将事情画下来，让幼儿看图选择自己会做的事情，说不定幼儿积极性会更高。音乐大雨和小雨大雨和小雨是一首非常富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。科学爱整理的小兔从这个活动中我觉得作为老师一定要根据孩子的年龄特点及在活动中出现的情况及时调整自己的教学方法，只有灵活运用已有的教学材料及步骤的合理分配才能达到设计活动时想要达到的教学目标。可能有些老师会认为我的教学方法只是让孩子学会模仿。但对于小班上学期的孩子来说，因为接触的知识和操作技能比较短缺，所以示范及手把手教孩子操作还是很重要的。对于操作活动来说要收到理想的效果，只有给孩子实物进行操作，才是适合小班孩子年龄特点的选择。 社会我想长大选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，活动前我让家长拿了些孩子婴儿时期的物品和照片在活动中一一展示给幼儿看，幼儿兴趣浓厚，参与性很高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。美术大脸小脸亲一亲引导幼儿描述照片内容，并和老师做一做照片里的动作，将幼儿融入到活动中，为接下来做铺垫。通过示范讲解，幼儿基本掌握了大与小的区别，大圆与小圆贴得近，因此，在幼儿自己动手的过程中，大部分幼儿能画出大脸和小脸贴在一起的画面，并画出简单的脸部器官，但本次活动对于能力弱的幼儿有一定的挑战性，他们对大圆和小圆的位置关系较难把握，不能将大脸贴着小脸亲一亲。浣江幼教集团主题活动反思表年段 小班 研讨时间 2013、11、27 主题名称小不点儿 主题开展情况反思主题活动亮点收集（可以对活动中孩子的发展情况、活动如何有效展开、主题背景下有哪些生成的活动等方面进行分析交流）通过一系列的活动如熊大大和熊小小大脸小脸亲一亲瞧我多能干等等，体验家庭中成员之间的浓浓亲情，引导幼儿发现自己与周围世界之间的联系，让幼儿去关心周围的人、事、物。我们除了集体教学活动外，还注重日常生活中去培养孩子的自我服务意识，让幼儿体验自己人虽小，但是很多事情也能自己做，产生一种成就感和自豪感。比如，分饭菜时，我们请小朋友分碗和勺子，在午睡时，老师教以正确的方法，鼓励幼儿自己穿脱衣服和鞋子。当孩子有点滴进步时，教师以微笑、拥抱、口头表扬等方式激励幼儿，当看到他们的作品时，教师抓住其中的闪光点，放大，肯定孩子等等问题分析（可以对环境、材料、活动开展等方面尚需完善的地方作简要说明）虽然孩子还不太能用语言表达对父母的爱，但他们能用自己的实际行动来表达，只要我们教