一本男孩子必读的书.docx

一本男孩子必读的书教学设计一、教学内容：苏教版六年级上册第11课一本男孩子必读的书二、教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。3. 领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。三、教学重难点：重难点：培养学生阅读中外名著的兴趣，引导学生领悟“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义，以及学会生存、学会坚强的重要意义。四、教学准备：相关课件五、课时计划：第二课时六、教学过程：（一）复习导入1.同学们,今天我们接着学习11课，齐读课题。 2.这是一篇读书笔记，小主人公读的是哪本书？（鲁滨逊漂流记），介绍作者笛福。这是一本怎样的书？（三代相传的书）3.联系我们上节课的学习，对于这篇课文你有什么问题呢？4.了解学情，学生提出疑惑。（学贵有疑，带着问题去读书、去感悟，是我们学习语文的重要方法。）（二）感受历险生活1、鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟讲了什么内容，让我们的小读者吴缅爱不释手？2.学生交流。3.自由读课文第七至第十二自然段,同桌合作探究：鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服困难的？大家可以用笔画出有关句子,也可以在句子旁边写下自己读后的感受. （课件出示探究表格）鲁滨逊遇到哪些困难？他是怎么克服的？读一读，填一填悟一悟，说一说从课文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人？4.交流：从文中可以看出鲁滨逊是个怎样的人?(小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人)读出你的佩服！读出你的赞美！（三）感悟名言过渡：就是这样一本精彩的历险小说，这样一个聪明机智、坚强的鲁滨逊，让吴缅对这本书爱不释手。1、吴缅读了这个故事后，喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？你又是怎么理解的？出示名言：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。指导朗读：谁能以吴缅的身份用欣赏的口吻读这句话？2.理解名言吴缅很喜欢这句名言，他从这句名言中悟出了什么道理？（一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。）男生读、女生读。联系鲁滨逊的经历或者结合自己的经历说说对这句话的理解。3.运用名言假如你的同桌是胆小鬼，一个人在家不敢睡觉，你用这句名言鼓励他当我们遇到困难、挫折、危险时，你不妨暗暗地告诉自己当你已经变得很坚强，能够战胜困难和危险时，你大声地自豪地说4.创作名言我们今天的生活也许没有危险，但你能结合生活仿写一句富有哲理的话吗? 害怕( )的心理比( )本身还要可怕一万倍。提示：可以联系本单元学习过的人物（勃朗特三姐妹、霍金）想一想。（可以填“困难、挫折、疾病、打击”等）5.读书的时候,我们除了要理解文字所表达的意思,还要通过文字发挥丰富的想象,想象书中的情境和人物形象.吴缅在读书过程中就慢慢地在心目中勾画出了鲁滨逊的样子,齐读课文的第十四小节。6.引读：鲁滨逊身上的每件东西都是为克服困难准备的， 作者通过想像，把鲁滨逊是一个探索者、是一个发明家、是一个善于创造性劳动的人的形象写活了，吴缅也希望自己能成为一个，一个，一个。7、指导有感情朗读。（请你发自内心坚定地说）（四）相关拓展过渡：读名著能使我们学到很多东西。名著中，有着引人入胜的故事环节，有着令人深思的人生道理，有着积极向上的精神观念等等。当我们读到这些好文章时，我们可以作读书笔记，记下自己的收获与感悟。 1、这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文你能不能说出这篇读书笔记主要围绕哪些方面展开的？2、学生交流，做相应板书。3.课文学到这儿，我们不难体会到爷爷、爸爸的良苦用心了。同桌两人相互交流自己的看法：爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书还寄托着他们什么希望呢？。板书：学会坚强 学会生存2、同桌讨论：这是一本男孩子必读的书，这样的书女孩子要不要读？为什么？3、如果你是吴缅，要把这本书传给你的儿子，你会写一句什么话呢？（五）总结 1.激发阅读原著：课后我们千万别错过这本男孩子、女孩子都该读的好书。那这节课你有了些什么收获呢？ 2.布置作业：（1）课外阅读鲁滨逊漂流记。（2