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2017年成人高考专升本语文练习题十五一、选择题：l20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1.1951年荣获“人民艺术家”称号的是 ( )A.茅盾B.赵树理C.老舍D.巴金2.中国现代小说的奠基人是 ( )A.曹禺B.巴金C.鲁迅D.茅盾3.在中国文学史上，开创豪放词派的词人是 ( )A.李煜B.苏轼C.柳永D.辛弃疾4.苏轼的前赤壁赋的语言特色是 ( )A.感情充沛B.欲扬先抑C.骈散相间D.感情充沛5.下列议论文中，属于驳论的是 ( )A.寡人之于国也B.论毅力C.季氏将伐颛臾D.论快乐6.马伶传的作者侯方域生活在 ( )A.清代中期B.明末清初C.明代中期D.晚清7.门槛一文是 ( )A.寓言诗B.散文诗C.抒情诗D.哲理诗8.屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗是 ( )A.天问B.离骚C.九歌D.九章9.张中丞传后叙一文的表达方式以下列哪种为主? ( )A.叙述和抒情B.议论C.叙述和议论D.叙述10.下列诗句中化用诗经中诗句的是 ( )A.周公吐哺，天下归心B.山不厌高，水不厌深C.呦呦鹿鸣，食野之苹D.对酒当歌，人生几何11.散文诗门槛全文采用的表现手法是 ( )A.象征B.类比C.比喻D.对比12.主张文章应该“有补于世”、“以适用为本”的文学家是 ( )A.王安石B.韩愈C.柳宗元D.欧阳修13.米龙老爹在叙述角度和叙述方式上的特点是 ( )A.顺叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用B.倒叙方式和第一人称叙述方式C.顺叙之中有插叙和第三人称叙述方式D.倒叙方式和第一人称与第三人称叙述方式交互使用14.报刘一丈书中“权者”暗指 ( )A.宗臣B.刘一丈C.顾秉谦D.严嵩15.在下列诗作中，以弃妇为抒情主人公的是 ( )A.关山月B.国殇C.氓D.短歌行16.下列各句采用的修辞手法依次是 ( )(1)有理走遍天下，无理寸步难行。(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。(3)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(4)那些像棉花球似的云，叫积云。A.比喻夸张设问 拟人B.拟人 比喻设问 反问C.拟人设问 对偶 比喻D.对偶 拟人夸张 比喻18.下列各句翻译不正确的一项是 ( )A.岂取之易守之难乎译文：难道是取得天下容易守住天下很难吗?B.函梁君臣之首译文：用木匣装着梁国君臣的头。C.久不见若影译文：很长时间看不见你的身影。D.古之学者必有师译文：古代的学者一定有老师。19.下列加点词解释有误的一项是 ( )A.始举进士，除大理评事，出知建昌县 除：授予官职B.寻复有来告私杀牛者 寻：不久C.端士产砚，前守缘贡，率取数十倍以遗权贵 遗：赠送D.秦陇斜谷务造船材木，率课取于民 课：严重，严厉20.对下列句子中双音虚词的解释，错误的一项是 ( )A.今日之事何如(怎么样)B.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也(但是)C.民不畏死，奈何以死惧之(怎么)D.是进亦忧退亦忧，然则何时而乐耶(那么)二、文言文阅读：2129小题。共30分。(一)阅读侯方域马伶传中的一段文字，然后回答2123小题。其夜，华林部过马伶日：“予，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉?”马伶日：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。侯方城日：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?21.这段文字赞扬了马伶怎样的从艺精神?(4分)22.“分宜”指的是谁?这是运用了什么修辞手法?23.“见昆山犹之见分宜也”一句影射了什么?(2分)(二)阅读陆游关山月一诗，然后回答2426小题。和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戌楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心?沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙?遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!24.统领全诗的是哪一句?由此可以看出作者写作意图是什么?(4分)25.这道诗写了哪三个场景?(4分)26.诗人是怎样将三个场景联系在一起的?(2分)(三)阅读刘义庆世说新语石崇与王恺争豪一文，然后回答2729小题。石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇日：“不是恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。注：石崇：东晋时的富豪。王恺：晋武帝的舅舅。扶疏：繁茂分披的样子。27.请解释这段文字中加点字的含义。(4分)比：讫：疾：恨：28.这篇小说表现了石崇怎样的性格特征?最能表现这一特征的是哪个细节?(4分)29.文章为什么要介绍王恺的身份及珊瑚树的来历?(2分)三、现代文阅读：3038小题。共30分。(一)阅读粱实秋谈时间中的一段文字，然后回答3032小题有人说：“时间即生命。”也有人说：“时间即金钱。”二说均是，因为有人根本认为金钱即生命。不过细想一下，有命斯有财，命之不存，财于何有?有钱不要命者，固然实繁有徒，但是舍财不舍命，仍然是较聪明的办法。所以淮南子说：“圣人不贵尺之璧而重寸之阴，时难得而易失也。”我们幼时，谁没有作过“惜阴说”之类的课艺?可是谁又能趁早体会到时间之“难得而易失”?我小的时候，家里请了一位教师，书房桌上有一座钟，我和我的姊姊常乘教师不注意的时候把时针往前拨快半个钟头，以便提早放学，后来被老师觉察了，他用朱笔在窗户纸上的太阳阴影划一痕记，作为放学的时刻，这才息了逃学的念头。时光不断地在流转，任谁也不能攀住它停留片刻。“逝者如斯夫，不舍昼夜!”我们每天撕一张日历，日历越来越薄，快要撕完的时候便不免矍然以惊，惊的是又临岁晚，假使我们把几十册日历装为合订本，那便象征我们的全部的生命，我们一页一页地往下扯，该是什么样的滋味呢?“冬天一到，春天还会远吗?”可是你一共能看见几次冬尽春来呢?30.请概括第一段文字的大意。(4分)31.作者举出自己幼年逃学的事例想说明什么问题?(4.分)32.文中所引淮南子的话属于事实论据还是理论论据?(2分)(二)阅读冰心往事(一之十四)中的一段文字，然后回答3335小题。我们说着海潮、海风、海舟最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海女神，她一定是艳如桃李，冷若冰霜的。”我不觉笑问，“这话怎讲?”涵也笑道，“你看云霞的海上，何等明媚;风雨的海上，又是何等的阴沉!”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海岛是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上”楫忙说：“大风的时候呢?”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转的在怒涛上驱走：她的长袖拂没了许多帆舟，下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒”这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。楫只在小椅子上，挨着我坐着，我抚着他问：“你的话必是更好了，说出来让我们听听!”他本静静的听着，至此便抱着我的臂儿，笑道，“海太大了，我太小了，我不会说。”我肃然涵用折扇轻轻的击他的手，笑说，“好一个小哲学家!”涵道，“姊姊，该你说一说了。”我道，“好的都让你们说尽了我只希望我们都像海!”杰笑道，“我们不配做女神。也不要艳如桃李，冷若冰霜的。”他们都笑了我也笑说，“不是说做女神，我希望我们都做个海化的青年。像涵说的，海是温柔而沉静。杰说的，海是超绝而威严。楫说得更好了，海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博”33.在这篇文章里，作者赞美了在海怎样的品格?(4分)34.作者赞美大海的意图是什么?这是一种怎样的表达方式?(4分)35.这段文字是采用何种手法来描绘大海风姿的?(2分)(三)阅读陶行知的创造宣言一文，然后回答3638小题。宗教家创造出神来供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出财神、土地公、土地婆来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是神，不是造石像。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像。有人说：环境太平凡了、不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌，单调又无过于沙漠了，而雷塞布(Lesseps)竞能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。有人说：年纪太小，不能创造。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔(Pascal)的幼年研究生活翻给他着，他又只好哑口无言了。有人说：我是太无能了，不能创造。但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统：不识字的惠能，传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有土上智。”我们岂可以自暴自弃呀!可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗?有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经;粮水断绝，众叛亲离之哥仑布，毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说;没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。这只是一半真理;当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说，穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。罗丹说：“忍是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱往的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。注：现译为菲秋亚斯。现译为米开朗基罗。现译为帕斯卡。即慧能。36.这篇文章的主旨是什么?从中可以看出陶行知先生怎样的教育思想?(4分)37.本文最主要的论证方法是什么?这种方法的好处在哪里?(4分)38.作者为什么说生路是要用勇气造出来的，“这只是一半真理”?(2分)四、作文：(50分)39.烈日。沙漠。两个焦渴疲惫的旅人，取出惟一的水壶，摇了摇。一个说：“哎呀，太糟糕了，我们只剩下半壶水了!”而另一个却高兴地说：“真幸运，我们还有半壶水!”其实，人生中的许多事就像那半壶水一样，换一种眼光，换一个角度，就有不同的心情，不同的答案。请依据以上材料，自拟题目，写一篇以议论为主的文章，不少于800字。参考答案一、远择题：每小题2分，共40分。1.C 2.C 3.B 4.C 5.C6.B 7.B 8.C 9.C 10.C11. A 12.A 13.D 14.D 15.C 16.D 17.B 18.D 19.D 20.B二、文言文阅读：共30分。(考生的回答与此答案接近也可酌情给分)21.不甘失败、刻苦钻研、精益求精。(4分)22.“分宜”指的是严嵩。(2分)借代(2分)23.影射当朝宰相与严嵩是一丘之貉。(2分)24.和戎诏下十五年。(2分)揭霸南宋统治者的投降主义路线所造成的严重恶果。(2分)25.第一个场景写统治阶级醉生梦死，不思战备。第二个场景写戍边战士壮志难酬，老死疆场。第三个场景写中原沦陷区人民切望恢复，对月垂泪。(4分)26.通过“今宵”二字将三个场景都置于同一月夜，并以“月”为线索，贯穿全篇(只答“以月，为线索”也算对)。(2分)27.比：并列;同等。讫：终于;完毕。疾：妒忌。恨：懊悔;后悔。(4分)28.骄横跋扈，不可一世。(2分)石崇以铁如意击碎珊瑚树。(2分)29.为突出石崇的豪富作铺垫。(2分)三、现代文阅读：共30分。(考生的回答与此答案接近也可酌情给分)30.时间难得而易失，应当珍惜时间。