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六年级下册语文期中试卷一、看拼音写字词。(12分) hng zhu pio y gng qu h p ( ) ( ) ( ) ( ) d y xing tng rn z hu long ( ) ( ) ( ) ( ) ln 波( ) 斑( ) 贪( ) 湛( ) jn 险( ) ( )马 ( )工 ( )俏二、带点字选择正确读音,用“”划出。(3分) 湖畔(pn bn) 参差 (chi c) 狂风怒号(ho ho) 撩起(lio lio) 伴奏 (zu zhu) 一唱一和 (h h)三、巧对对子(4分) 桃红对( ) 杨柳风对( ) 旭日对( ) 近在咫尺对( )四、成语练习。(11分2+2+4+3) 1、积累:温文( )雅 ( )( )如生 雷( )万钧 芳草如( ) 2、注意划横线的成语结构,再分别仿写一个:_、_ 3、春天到了,望着满眼勃勃生机的春色,你想到哪些“春”字打头的成语,如:春光明媚、_、_等。再写出带有“风”“雨”这两个字的成语,如:狂风暴雨、_、_等。4、用“”划去用的不恰当的成语。 爷爷的棋艺(变幻莫测、炉火纯青),造诣极深,还出过书呢。 1949年,人民解放军以(势如破竹,排山倒海)之势进军江南,解放江南。 不知他的住址,想找他,简直如同(旋乾转坤、大海捞针)一样困难。 五、选择。下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是( )(2分) A、真难啊 好美啊 是谁啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊 C、大海啊 亲人啊 祖国啊 D、历史啊 真大度啊 史书啊六、句子练习。(6分) 1、 金色的沙滩上奔跑着一群快乐的孩子和他们的老师。 缩句:_2、 那么大的困难不都解决了吗,我们还能被这点小事吓倒?改陈述句:_3、 体会句式特点,仿写句子。理想是打开智慧之门的钥匙;理想是通往成功道路的铺路石;理想是指引我们前进的方向盘。_4、 修改下面这段话。(3分) 在综合实贱课上,老师让小华到前面讲“阿凡提斗财主”的故事。因为小华嗓子哑了,所以讲得很认真,很生动。我们全班同学都把他深深吸引。他刚讲完,老师便带领大家激烈鼓掌,还夸他永远总是我们班讲故事最棒的。七、积累、填空。(9分) 1、第四单元向我们介绍了很多闻名世界的文化遗产,如:_, _等。 2、 随风潜入夜,_。 3、 优秀的古诗文给了我们丰富的文化营养,看见黄果树瀑布,你会吟诵“_,_” 来赞美它的壮观。诵读苏轼的 “_,_。”让我们懂得认识事物要全面,不要犯“当局者迷”的错误。 4、概括人物特点:_ 的鲁迅_的孔子_ 的彭德怀 _的人民子弟兵,其中你印象最深的是谁?并说明原因_。 5、如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,_。(培根) 6、 同桌 张明今天又少做家庭作业,老师让你真情劝导。你会怎么说?并用上一两句格言警句:_。八、乱文整理。(3分)( )一次,他竟想出十一种出入房间的办法。( )平时,他还喜欢摆弄小玩意,制造令人想不到的东西。( )在当时,电脑可是稀罕物儿。( )当他还在小学时,他就组装过一台简易电脑,那电脑还能回答问题呢。( )所以,这件事在当时引起轰动,许多人都争着去参观。( )小时侯的霍金想象力非常丰富。九、阅读理解。(20分)(一) 水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向,万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊! 1、这段话它围绕哪一句话写的?用“”划出。 2、这段话中省略号用法是:_。想一想水还有哪些特点,试为省略号处再补一句话_ 3“善施教化”一词在文中意思是 _现实生活中,你注意过谁曾“善施教化”,请简单举一例说明。_(二)(14) 小小的米兰花,细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。 小小的米兰花,你(牵引、 牵扯)出我多少衷心的思念。看见你,我总是想起小学时第一个老师,那个美丽、和蔼,像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字,她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了,她把脸紧紧贴着我的面颊,轻柔的发丝抚爱着我,我心中(洒入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的时候,她还送我回家,背着我涉过那条湍急的小河。至今,那条小河还常常从我心里流过,我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。 为了山村小学的明天,她散发出全身的清香,飘进农家的幢幢木房,了解我们学习中的疑难,帮助我们攻下一道道难关,直至夜深人静。此时,她却压住阵阵发痛的腹部,拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊,敬爱的老师,我多么想放声为您高唱一曲颂歌! 岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆,可是小米兰那淡淡的清香却永远(飘溢、飘洒)在我心中 1、给短文加一个合适的题目_ 2、将文中括号内恰当的词语用“”划出。 3、写近义词: 颂歌( )疑难( ) 写反义词: 高唱( )细微( ) 4、联系上下文解释词语或造句: (1) 蹒跚:_ (2)滂沱:_5、用“”划出文中前后照应的句子。新 课 标 第一 网6、本文通过写_,实际赞美了_7、读完短文,你想起了哪些赞美
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