《桃花源记改良版》PPT课件.ppt

v导入： v 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战 争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于 江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年 混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨 。 元代诗人张养浩在潼关怀古一诗中发出了这 样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！ v可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个 成语就是这一社会理想的集中体现，它就是世 外桃源！ v这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记 。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而 美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章 东晋东晋 . . 陶陶 渊渊 明明 桃桃 花花 源源 记记 作者简介： 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟 大田园诗人。 生于东晋末朝，出 身于没落的地主官僚家庭。他少 时颇有壮志，博学能文，任性不 羁。当时社会动乱不安，他有志 不得展。做过小官，由于不满官 场的丑恶，弃官回乡，这时他四 十一岁，从此过着“躬耕自资”的 隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、 赢疾一起折磨着他，六十三岁去 世。后称靖节先生。 陶渊明，东晋田园诗人。名潜，字元亮陶渊明，东晋田园诗人。名潜，字元亮。 少时博学能文，有“大济苍生” 之志。 但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难 以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折 腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生 活。后人称其为“靖节先生靖节先生”。因宅边曾有 五棵柳树自称“五柳先生” 记 “记”是古代的一种文体，多 用来记载事物，有的作者还 会在记载事物的同时发一些 议论或感慨。 读准下列注音： 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 为具言所闻 诣 刘子骥 无问津者 hu kung yn qinm tio y yo y jin y wi wi y j jn 看动画回答问题 v片中出现了几个主要人物？你认为主要讲了谁的经历？ v答：渔人刘子骥太守桃源老翁；主要讲了渔人的经历 。 v渔人的 生活状况如何？ v答：贫困交加，受官府剥削压迫。 v桃源老翁的生活状况如何? v答：丰衣足食，和平安定，没有官府压迫。 v为什么以桃花源记为题? v答：渔人是在桃花林的尽头，靠近水的发源地的地方发现了 那个美好的 地方。 以渔人进出桃花源为线索，全文可分为三个部分。以渔人进出桃花源为线索，全文可分为三个部分。 第一部分（第第一部分（第1 1段）段）开端开端，写渔人，写渔人发现发现桃花林。桃花林。 第二部分（第第二部分（第2 2、3 3段）段）发展发展，写渔人，写渔人进入进入桃花源桃花源 的见闻和经历。的见闻和经历。 第三部分（第第三部分（第4 4、5 5段）段）结局和结局和尾声尾声，写渔人写渔人离开离开 桃桃花花源后，太守等人先后源后，太守等人先后再寻再寻桃桃花花源未果的情形源未果的情形 。 课文中的桃 花源是一个 什么样的地 方呢 研读课文 v讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时 间、地点、人物的？（用原文答） v原因：忘路之远近（迷路） v时间：晋太元中 v地点：武陵 v人物：渔人 v“忽逢”一词的意思是什么？ “ “忽逢忽逢” ”一词指出渔人是迷路时碰巧遇一词指出渔人是迷路时碰巧遇 到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全 是偶然的。是偶然的。 学习第一段 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林， 复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一 山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开 朗。 渔人怎样发现桃花源的？ （曲折、隐蔽、幽深） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹 之属；阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人； 黄发垂髫，并怡然自乐。 渔人看到什么景象？（所见） （社会景象：生活安乐幸福） （自然景象：环境优美宁静） 学习第二段 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句 写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻 ） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 （厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝） 学习第三段 在与桃花源人的交往中，哪些语句 写出桃花源人的热情好客？(所感） 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 （民风淳朴） 渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时 ，“寻向所志，遂迷，不复得路”，“南阳刘子 骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病 终。后遂无问津者。”这些说明了什么？ 作者这样写的目的是使人觉得桃源是 一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃 源是虚构的。 课文中的桃花源是作者虚构的一个环境 优美、没有战乱、没有剥削和压迫、 人民生活自给自足，和平安定的理想 社会。 根据以上分析，请你归纳桃花根据以上分析，请你归纳桃花 源的特点源的特点 世外桃源 作者为什么要虚构这么一个作者为什么要虚构这么一个 世外桃源呢？世外桃源呢？ 陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗 ，兵祸连结，民不聊生。本文是他57岁时所写的 桃花源诗前面的小序。当时作者已隐居16年 之久，对农民的苦难深有感触。在本文中他虚构 了一个宁静安乐的世外桃源。这里景色优美，土 地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫， 没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦的生活 。 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会 相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会 理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对 压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑 暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少 带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古 倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它 只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反 映。 关于主题 联系时代背景，说说本文表达了 作者怎样的思想？ 作者虚构了一个与世无争的世外桃源 ，一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生 的社会现实；另一方面反映了人民群众要 求摆脱剥削、压迫，用自己的劳动创造幸 福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自 己对理想社会的憧憬。 古 今 异 义 词 类别：古今异义词 编号： 古义： 今义： 交错相通 邮电运输事业的总称 古 今 异 义 词 类别：古今异义词 编号： 古义： 今义： 妻子和儿女 专指男子的配偶 类别：古今异义词 编号： 古义： 今义： 古 今 异 义 词 与人世隔绝的境地 山穷水尽的地步 类别：古今异义词 编号： 古义： 今义： 古 今 异 义 词 不要说，更不要说 表条件关系的关联词 类别：古今异义词 编号： 古义： 今义： 古 今 异 义 词