PEP小学英语四年级第三册英语期末复习计划.doc

2012学年第一学期PEP小学英语四年级第三册英语期末复习计划 指导思想.明确复习的目的：通过复习，使记忆不断得到强化和提高，促进知识的迁移。复习的过程就是对所学知识进一步巩固、提高、深化和系统归纳的过程，使学生对所学的知识有一新的理解，不断提高他们的语言水平、思维水平、智力水平和知识水平。我们常说的温故而知新就是这个道理。复习目标本册教材有6个单元，共有六个话题：my classroom/my school bag /my friends/my home /what would you like ?meet my family.具体的学期目标如下表:四会能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词，并能简单的运用。三会能听、说、唱8首歌谣。能完成8个自我评价活动。二会能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流能听、做7个“TRP”活动。能学会2个小制作能唱8首歌曲。一会能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。复习内容经过一个学期的教学,我发现对于不同的话题学生的兴趣不一样也影响了学生对于知识的掌握程度,这个学期对于学生书写,运用英语单词句子的要求高了,这成为了学多学生的大难题,针对这些情况我的复习目标以及复习的重点难点:话题四会单词认读单词(列出的为重点复习单词)句式会话Chant和TPR活动字母My classroom与本册有关的四会classroom/window/door/deskSeat/where/good idea good job/me.是学生需要重点巩固的.We have a new classroom . .Lets clean the classroom .Let me clean the window .关键动词的巩固: Open Turn on Sweep Clean Put up Clean ABCDEFGHI中FGI的大小写书写My schoolBag book ruler pencil-case pencil pen 尤其是cil的正确书写.twenty thirty forty fifty colourheavyHow manydo you have?I have.My school bag is heavy.What in it ?表示方位的词语on in under的正确区别与运用.能正确回答:what in it ?JKLMNOPQR中KLPR的大小写书写,并注意A/ I /R 的区别.My friendsTeacher student boy girl friend这两个单词的拼写,以及单词中t/ y /i/ 的正确书写方法和书写格式.Friends long hair thin strong quiet Music sortsscience cute computer-game painting并且在介绍朋友时能正确运用is has likes 将他们的特点表达清楚询问第三人称姓名：Whos he /she ? Whats his / her name ?介绍第三人称姓名：His /Her name is Hes / Shes he /she his / her的区别运用是重点也是难点.Listen to the music .Do sports Paint. Play computer games .STUVWXYZ其中XY的小写写法的巩固.My homeHome room school classroom window desk door chair bed Study bathroom living Kitchen bed phone Shelf fridge table sofa hereWhere is +名词单数？Where are +名词复数？Are you ? yes ,they are . no , they arent .Is this your ?Yes , it is . No, it isnt .在语境中区别运用单复数形式. Arent =are not theyre =they are its =it isWatch Read snakeshower sleep Sit on Make Answer Open Set 等这些关键词语的理解测试字母ABCDEFGHIJKLMN 的书写.What would you like ?Rice beef bread milk egg water chicken fishRice fish beef beef soup noodlesVegetable knife spoon fork chopsticksWhat would you like ?Id like Help yourself . Im hungry .Whats for dinner .Give me a spoon .Pass me a fork .Wash the plate . Use the chopsticks .Cut with the knife . 测试字母OPQRSTUVWXYZMeet my familySister、brother、father、mother、driver、doctor、 farmer、 nurseFamily parents uncle aunt baby brother nurse baseball player 运用句式How many并注意句子结构的严密性.Is she /he Im going to be .区分的运用look 能理解look看上去像的意思，并能运用到语言交流中去。Act like a teacher /doctor /nurse/farmer /driver /baseball player字母表检测过关.三.复习内容安排单元复习计划单元讲授测评Unit One My Classroom11Unit 2 My School bag11Unit Three My Friends11Unit Four My Rome11Unit 5 What would you like ?11Unit 6 Meet My Family !11基本上每个单元安排一课时的课堂复习以及一课时的检测评价.(共6张测试卷)块面复习字母(1课时),四会单词(2课时),会话复习(2课时),有2张综合练习检测卷.四.学生情况分析根据本学期期中考试的成绩,进行如下分析 1.班级整体成绩排序如下:前40%学生名单以及平均分这些学生，都具有较好的学习英语的习惯和态度。要鼓励他们力争高分，要从严要求，规范他们学习常规和学习习惯。在书面作业上提出比一般学生都高的要求：一律要求全对，所有的口头背诵作业必须保质保量完成，并且在班里安排他们与一些学困生结对子，当小老师。对于提前完成作业的，给他们布置一点有难度新作业（推荐一些英语课外阅读题目），拓宽他们的知识面，提高他们的英语能力，提高他们自学能力。并在课堂上留给他们展现的机会，让他们充分发表自己对于新的知识的理解和想法，注意提高他们的用英语思考的思维能力后30%名单以及平均分学习习惯差，做题根本不审题，看到空格乱填一气，已经学过的知识掌握的不扎实，而且心很急。读单词和句子的正确率很低。阅读的习惯很差，不读题目，经常漏题，偏题。做作业动作慢，消化新知识能力弱，需要一对一的辅助。英语学习态度不是很端正，对于布置的口头作业（读单词、读对话）经常不认真完成。惰性较大。学习缺乏动力，学过的内容在课外从不认真复习,家庭不重视. 回家没有认真听磁带，跟读的习惯。学习态度和热情都很高，可是答题技巧和应试能力较弱。因为以上的原因，这些学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。根据实际情况，抓好辅差工作，实行分层教学，基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习英语的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于学困生，在课堂上关注，让他们回答简单的问题，并给与表扬，增强他们的学习兴趣；狠抓学困生的基础知识：在平时的学习中要特别关注，鼓励引导学生每天听读磁带，对于有问题的词句做好标识，个别辅导，主动进行答疑解惑对话首先要能熟练地朗读出来，三会单词一定能认识会读。作业当面批改，并督促更正，发现没有掌握的知识进行个别辅导，做的逐个落实基本知识和计算。并利用休息时间帮助他们补习最基本的知识，让他们逐步赶上其他学生，同时，要及时与家长联系，多表扬鼓励，帮助其建立学习的兴趣和树立起自信心。提高复习质量的措施 1. 学困生帮教措施帮助学困生树立克服学习困难的信心。在每一次全班听写之前先帮助他们复习一次，再一次解决单词的读音问题，并且指导他们如何利用读音来记忆单词。让他们在全班听写时能够获得一定的成功感。解决学困生的基本困难。为学困生结一个优生对子（一般为四人小组长），及时解决他们在读音和阅读理解上的困难。要求每一篇课文每一个单词都能够熟练读出。强化学困生的考试技巧。教师专门为学困生做一次考试技巧的训练，以提高学困生的答题技巧，提高得分率。巩固基础内容，检查复习情况。对学困生，除了适当严格要求之外，也要从感情上关心他们的需求，调节好教师与学困生之间的关系。2. 听力和口语训练措施通过口语考核，训练学生的听力和口语能力。提醒学生多听多说，在复习课中滚动使用书中出现过的句型，让学生进行话题问答，并提供给学生常用的问答句型资料。每一次上课前10分钟，由优秀同学带读两个单元的词汇表和重要句型3. 语法知识训练措施对易错的语法知识再次进行巩固强化：She/He likes She/ He is _和She/ He has_的区别，在分块练习，学生巩固的情况下，再进行一些综合练习，帮助学生掌握答题技巧，提高答题正确率。4. 内容上打破了单元的界限，给学生呈现一个完整的知识体系。在复习的时候，以基本句型为主线，把本学期的知识分成几个模块加以综合整理。5. 在复习的方式上以学生自主的归纳总结为主，加上小组成员间的合作讨论，在教师的点拨引导下，加强学生综合运用语言知识的能力。6. 以丰富多彩的形式尽量把单调枯燥的复习课上活。复习课上的本来就是学过的内容，这就要求教师采取更加新颖有效的教学方式来调动学生的积极性，我们常用的各种游戏、比赛的形势在这里更是要派上大用途了。7. 提高学生朗读水平由于在课堂上80%的内容是口语训练，所以朗读和对话对于学生来说不是难点，而且注意力集中在笔试上，就忽略了平时的课文朗读。8. 加强词汇认读和句子认读的训练本册书词汇量比较大，但经过分类筛选后，就清晰明了了。每次复习课上，对一类词汇进行认读练习，注意变换形式，尽量使学习氛围轻松活泼，避免枯燥的机械训练。单词、句型是复习重点、难点，所以在这一复习环节中，我需要多设计一些由浅入深的复习活动，使练习行之有效，收到良好效果。9. 结合测试题型，训练学生的应试能力这是最后也是最关键的环节。平时学生做题的机会不多，对于考试的题型不是十分熟悉。在复习后期，应向学生介绍常见题型，及做题的方法和技巧。每次课利用10分钟来做一些习题来巩固本节课复习的知识，特别是听力训练和阅读理解题，经过一段时期的训练后，学生在考试时就不容易慌乱。在复习时会发现一些平时教学的漏洞，也会出现新的问题，教师就要随机应变，不断适应变化，灵活的实施复习计划。学优生辅导办法1、要求优秀生针对自己特点，制定学习计划，使他们更好的掌握快速有效的学习方法。2、增强优秀生的不惧困难的品质，经常对他们进行意志品质教育。复习备课教学过程：一 Read and actLook at a short movie about this story. Try to read these sentences:1. Merry Christmas! 2. So many gifts! 3. How many gifts are there? There are 37!4. Father Christmas 5. singer 6. turkeyPractice in groups.二 Listen and colourListen and colour the things in rooms. Review different colours.三 Chant and matchTry to say this chant and match the jobs with the right person.四 Lets singListen to A Merry Christmas , and try to sing together.五 作业：完成作业本P 63, 复习，准备第一次模拟考。第二课时：教学目标：完成作业本Unit review 的讲评，模拟卷（课后讲评）。教学过程：一 复习动员。1.提醒学生重视最后的复习时间，按老师的要求认真完成作业，并注意主动地查漏补缺，争取获得好成绩。2. 单元带读的优秀同学自主课后申报。3. 发复习材料：重要回答句型。二完成作业本 P 62，讲评P63. 三模拟卷（09年期末，课后讲评）。第三课时：教学目标：1. 复习Unit1,2 词汇表和重要句型 2. 围绕单元中心话题创编对话。 3. 完成作业本 Recycle 2 一页相关作业。4. 听写两个单元星号词（全部）和黑体词（选择）教学过程：一、复习Unit1,2 词汇表和重要句型 由两位自由申报的优秀同学带读，集体朗读为主。个别重难单词、句型结合个别抽查。二、围绕单元中心话题创编对话。Unit1 Talk about your classroom 书P10 Task time 同桌互说，再个别说。 This is my classroom. Its very big. The door is _. The windows are _ I like my classroom. ( 为提高效率，每生选择三种物品描述)Unit 2 Talk about the things in your school bag. A: My school bag is heavy. B: Whats in it? A: 20 story-books, 32 pencils and 三、完成作业本 Recycle 2 P64。四、听写两个单元星号词（全部）和黑体词（选择）教师提供批改标准，四人组长批改后发回，四人组长交课代表。课后完成分层订正。第四课时教学目标：1、复习Unit3,4 词汇表和重要句型 2、围绕单元中心话题创编对话。 3、完成作业本 Recycle 2 一页相关作业。 4、听写两个单元星号词（全部）和黑体词（选择）教学过程：一、复习Unit 3,4词汇表和重要句型 由两位自由申报的优秀同学带读，集体朗读为主。个别重难单词、句型结合个别抽查。二、围绕单元中心话题创编对话。Unit 3 Talk about your friend 书P 34 Task time 同桌互说，再个别说。 _ is my friend. She / He is _ She/ He has _ She/ He likes _ 难点：She / He is _ 和 She/ He has _ 的区别 结合 书 P42 Lets find out Is quiet cute strong thin short tall big small Has long /short hair big/ small eyes big/ small mouth big/ small ears Likes painting music sports English math Chinese computer gamesUnit 4 Talk about your home (different r