基于网络的评价系统之《岳阳楼记》教案设计.doc

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动基于网络的评价系统在初中语文课堂中的运用之岳阳楼记教案设计作者：徐军莲 地址：广东省佛山市顺德区林文恩中学 邮码：528325教案背景：传统的古文教学，大体包括朗读、翻译、内容理解、特色分析、练习巩固，由于课文内容与学生的生活实际相差太远，难于调动学生的学习积极性。为了改变古文教学过于沉闷的课堂气氛，过于固定的教学模式，体现新课改下对古文教学的要求，真正达到古文教学与现代化教学手段的整合，在课堂教学引进基于网络的评价系统，以调动学生的学习积极性。因为传统的教学评价关注结果而忽视过程，评价方法单一，操作费时费力，难于准确及时地发现和表扬学生的进步。而基于网络的评价系统作为一张课堂学习评价的平台，具有即时性、交互性、人文性和共享性，能记录学生成长过程中的点点滴滴，真实具体地反映学生的学习动态。教学课题：基于网络的评价系统在初中语文课堂中的运用。该评价系统在初中语文课堂中应用的形式多样，贯穿了学生的自我评价、同伴评价，教师评价等等。课堂评价系统主要设有：抢答题、填空题、写作、阅读理解网络测试、对学生作品的评价（包括教师对学生、学生对学生）、长期记录学生的行为表现的评价、学生参加各类活动或测试的成绩统计等等。可以根据各类知识点的需要，设置各类学习游戏，比如：拼音字词连连看游戏、选择题过关测试游戏、字形辨析的打地雷游戏、名著阅读的泡泡堂游戏等。教材分析：岳阳楼记是人教版八年级下册第六单元的千古传颂的名篇。不仅文采斐然，而且立意高远。范仲淹的“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟和远大抱负，影响了一代又一代的文人，是篇结构美、语言美、立意美的文章。教学方法：以电脑为平台，小组互动为主要形式，讲练结合，注重对学生的学习评价。教学目标：1疏通文义，理解重点词句。2学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法。（重点）3理解作者的政治抱负及豁达胸襟。（难点）教学准备：在电脑室进行课堂学习、基于网络评价系统的教学课件，体现对学生学习情况的评价系统。教学过程：一、明确目标，导入课文上节课，我布置大家预习岳阳楼记，了解作者作品及写作背景，并借助工具书疏通课文内容，下面通过热身游戏来检查一下同学们对字词的了解情况。二、热身游戏，检查预习1、检查字音（打地鼠游戏）详见附录1皓（ho）月 宠辱偕（xi）忘 霪（yn）雨霏霏（fi）浩浩汤汤 （shng）2、检查词义、句义（选择题）详见附录2三、析读，理清思路1、齐读课文2、理清思路（详见附录3）提示：文章先交代了，接着描写了并抒发了最后表明了作者四、悟读、明确主旨1、找主旨句学生默读课文，认真寻找课文的主旨句。2、析主旨句抢答：（详见附录4）1）、文中哪些句子概括了迁客骚人的“悲”与“喜”？2）、迁客骚人悲与喜的原因是什么？3）、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？4）、古仁人的 “不以物喜，不以己悲”具体表现在哪里？问答：（详见附录5）如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话呢？ 参考：作者是借岳阳楼来发表自己的政治见解。想表达的是一种“先忧后乐”的思想，究其渊源，即是儒家的仁爱思想。孟子曾有“乐以天下，忧以天下的说法，也就是要超越个人的忧乐，以天下为己任，但他的“忧君”带有时代和阶级的局限性，不过，他所提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育意义。五、演读、体会情怀1、用话剧演绎文本（演中悟）三名同学分别演迁客骚人甲、迁客骚人乙、范仲淹，一名同学读旁白。（剧本略）2、全班齐读：他，有着豁达的胸襟，不以物喜，不以己悲。他，以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。他，不计个人得失荣辱，把百姓放在心中，把责任扛在肩头。他，是我们永远的精神领袖！）六、诵读、巩固积累1、自由诵读课文。（让我们怀着对古仁人的崇敬与赞美，有感情地自由诵读课文，把自己喜欢的好词好句背诵下来，（比如写景抒情的重点句子）待会老师抽查。）2、图文连连看（为图片配上原文解说词）详见附录63、理解性默写（名句积累）详见附录74、选择题（理解课文内容、写法与主旨）详见附录8七、课堂小结 1、课文内容小结：本文题为岳阳楼记，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负，并以此规劝友人。文章先由叙事入手，从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予我们美的享受，而且先生那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读先生的文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧。2、活动小结：表扬鼓励，查看本节课的个人成绩排行榜，表扬与鼓励，与学生分享成功与喜悦。八、作业布置 有感情地诵读课文，完成练习册。教学反思：基于网络的评价系统应用于岳阳楼记这篇文言文的课堂教学改革中，教学的评价方式和手段得以丰富，学生的主体地位得以凸现，学生对打地鼠检测字音、图文连连看、抢答等环节表现特别活跃。在选择题中愉快地完成了对课文重点字词的积累与运用，能准确地理解课文内容及主题思想，从学生的答案分析中，清楚可见每个学生的得分与失分之处。在默写及问答环节，发现学生打字速度有了极大的提高，有72%的学生拿到满分。另外，演读的环节，表演的四名同学感情投入，声情并茂地演译了文段的内容。在最后的活动小结中，通过评价