宋晓珍《花境的设计》教案.doc

花境的设计教案任课教师宋晓珍学校北京市电气工程学校课题花境的设计班级高二（2）授课时间45分钟学情分析本节课的教学对象是园林花卉专业高二年级的学生，该班学生在花卉装饰学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，高一的花卉学课程的学习使他们在花卉的生长习性方面奠定坚实的基础，只要老师稍加引导，学生就能理解该节内容。为提高学生对花境设计的掌握能力，采用任务驱动式教学，学生大胆创想、发言，对花境设计这一开放性问题进行细致分析、研究、解决。本节课我设计多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬。教学目标知识目标： 掌握花境植物选择的3个原则和花境植物搭配的4个原则。能力目标： 1、 能够根据环境和植物生长习性的不同，正确选取花境植物。2、 能够按照预设效果完成花境植物配置示意图，对花境效果图进行自我展示与评析。情感目标： 形成环境保护意识，提高审美情趣。教学重点在任务驱动下完成花境植物配置的展示教学难点学生对花境植物配置的样式自主探究教学手段多媒体辅助教学教学用具多媒体设备（电脑、投影仪）、学习资料等教学方法任务驱动式教学板书设计花境的设计一、植物选择的原则（3个）二、花境植物搭配的原则（ 4个） 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习引入（1分钟）提问并分享花境美丽图片。抛出如何根据环境设计出让人流连忘返的花境问题，引入本节课“花境的设计”环节。通过思考与观赏， 回答问题教学内容的衔接，串联前在知识，为本节教学做铺垫二、任务分析（2分钟）（一）具体任务：（1）林缘花镜；（2）植篱花境； （二）任务要领标准一：完成任务单，选择适应能力强的植物。标准二：花境示意图绘制正确、清晰。标准三：植物搭配需协调，相互间要有顾盼关系；植物种类变化，群落过渡，采用渐变手法，“你中有我，我中有你”。 多层次配植；四季有景。（三）时间要求：30分钟 结合预习的笔记与设计，思考并记录，提出并解决疑点、难点分解并强调教学重点 三、任务实施-实践与展示（30分钟）根据设计需要，结合课前的学习资料与预习考察，以设计小组为单位，进行花境植物配置的展示。（1）小组成员互相协作，共同完成；（2）按照花境植物配置原则，精心选定植物；（3）完成花境植物配置效果图展示；学生探究式实践（1）按花境植物选择和配置原则，完成花境配置；（2）适时协助；（3）作品展示，并作自评、互评。带着问题探究制作，解决重点。培养协作意识。突出花境的观赏性、实用性、环保性，烘托气氛。四、任务评价（10分钟）1、 学生间交流：看效果、学方法。2、 提炼技能点，并自我评价。（1）植物选择原则以能在当地露地越冬的多年生花卉为主，少量选用一、二年生花卉；要求植物的抗逆性强，管理粗放，容易成活；花期长，观赏价值高的品种。（2）植物配置的基本原则叶形变化叶色、花色变化高度变化枝型变化3、 教师适当进行语言提炼。4、 过程中渗透评价。总结关键要点，分享与评价检验提炼关键要点；分享与提高；巩固教学重点。五、课堂小结（1分钟）1、自主研习，积极性整体效果2、鼓励创新设计3、突出花境设计要点及实用价值，还要以环保者眼光